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为提高中职学生对计算机专业知识的综合应用与实践能力,对计算机专业实践教学进行研究探索,提出中职计算机专业复合型开放式实践体系。教学实践表明,其能提高学生实践能力和培养学生创新意识。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
在国内外计算机实践教学建设的现状分析基础上,提出了构建三维一体化的计算机实践教学建设体系,此体系以学生创新能力培养为主线,将计算机实践教学体系中的师资、学生和资源3个关键环节,融合到三维一体的创新实践教学建设体系中,不断优化计算机实践教学体系,完成对学生创新能力的培养。此体系经过多年的实践,取得了较为显著的成效。 相似文献
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当前,医学院校学生对计算机课程不感兴趣,导致计算机实践教学效率低下。针对这种情况,本文提出了基于双主体教学法的计算机实践教学方法。该方法的关键在于利用学生感兴趣的实例引发学生的思考,独立设计自己的实践过程,启发学生思考,激发学生的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,从而提高学生的动手能力。此教学方法在2008级医学文秘专业的学生中试行,成效显著,学生的计算机操作能力显著提高。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
实践创新能力是计算机专业的重要人才培养目标,也是计算机科学与技术领域对人才的基本要求,学科竞赛正是提高计算机专业学生实践创新能力有效途径之一。本文结合指导学生学科竞赛的实践,探讨了学科竞赛活动在提高计算机类专业学生实践创新能力培养方面的作用。 相似文献
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正中职学校培养目标是为我国现代化建设培养一线工作的高素质劳动者、中初级技术人才。而技术人才培养的根本途径在于实践,计算机实践教学则是培养计算机专业学生专业技能的重要环节。当前,计算机实践教学的实训内容、教学方法、教学手段等落后,考核机制缺乏科学性,硬件建设滞后,这一切造成了实践教学的低效,学生技能水平的不高。因此,提高学生的计算机实操技能,实践教学改革迫在眉睫。一、计算机实践教学存在的主要问题 相似文献
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计算机教学一般分为理论教学和实践教学两个环节。目前,高校的计算机基础课程的理论教学均安排在多媒体教室,采用大屏幕投影进行课堂教学,形象直观,教学效果比传统的黑板大大提升了。但是学生的编程能力,即学生的计算机实践能力并未得到明显提高。因此,要全面提高学生的计算机实践能力,还需要加强实践教学环节。 相似文献
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刘霖 《中国科教创新导刊》2013,(29):148-148
计算机很多课程都具有很强的实践性,为此配备的计算机实验课不仅能使学生很好地消化和巩固课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力,还能让学生把所学知识灵活地运用到解决实际问题当中。本文就计算机专业课实践与计算机共同课实践的差异管理做一些探讨。 相似文献
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计算机教学具有较强的实践性,在教学过程中,只有加强对实践教学的重视,才能够有效发挥出计算机教育的重要作用,促使学生的实践能力得到良好的培养,为学生未来发展提供相应的保障。本文以职业中学计算机教学为切入点,探究了培养学生实践能力的措施,以期能够为职业中学计算机教学提供一定的支持。 相似文献
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计算机课程是涉及多学科,兼顾基础性和实践性的课程体系,为提高计算机课程教学效果,有效提升学生的计算机实践能力,重点在于教学对象的分析以及采用合理的教学方法。本文通过分析中职计算机课程的重要地位及教学中存在的问题,提出了培养学生计算机实践能力应采取的有效措施。以期通过本文的阐述为有效提升学生的计算机实践能力,达到中职教育的目的提供理论参考。 相似文献
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高职计算机专业师资的相关实践研究,有利于提高中职学生的理论知识掌握能力与实际运用能力。在高职计算机专业师资的相关实践研究中,应该有意识地针对学生的不同情况提出不同的方法来培养学生理论结合实践的能力。文章指出目前高职计算机专业师资建设存在的主要问题,提出了促进高职计算机专业师资建设的策略,即完善教师聘任制度,加强教师素质的培养,培训教师的实践创新能力,运用多媒体来辅助实践。 相似文献
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中等职业教育中的计算机教育着重培养学生的操作技能,因此,计算机学科的教学着重强调学生的动手能力和实践能力,进而培养学生的创造性思维和想像力。笔者结合教学实践,谈谈怎样在计算机教学中进行教育创新。 相似文献
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中职计算机教学不能只停留在表面的理论教学上,而应该深化教学内容和教学层次,强化学生的计算机实践应用能力,充分挖掘计算机对教学的辅助作用。活用计算机可以有效创新学生的运用能力并拓展学生的创造力,因此,本文主要基于中职计算机教学,分析如何培养学生的实践应用创造能力。 相似文献
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在中职计算机教学中,应创新改善当前教学方法,在计算机教学中应用案例教学法,不仅可以提升学生对计算机案例的实践认知,也能进一步提升学生对计算机知识的转化水平。本文则着重分析在中职计算机教学中应用案例教学法的实践方法。 相似文献
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基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
计算机实验教学是计算机教学的重要环节,主要任务是培养学生的实践能力和综合素质.传统的以教师为主体、学生为客体的教学模式不能完成计算机实验教学的主要任务.基于任务驱动的探究性计算机实验教学模式,以学生为主体,让学习者在任务的驱动下进行探究实验,有利于提高学生的实践能力和综合素质. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(8):361-364
计算机实验教学是计算机教学的重要组成部分,其主要任务是培养学生的工程实践能力和开拓创新意识。以教师为中心的传统教学模式不能满足计算机实验教学的要求,必须对其进行改革。论文将思维导图引入到计算机实验教学中,提出了一个基于思维导图的计算机实验教学模式。该模式以学生为主体,学生在实验任务的驱动下进行发散思维和探究实验,有利于提高学生的工程实践能力和开拓创新意识。实践表明,在思维导图方法的指导下,能有效提高计算机实验教学质量。 相似文献
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谈如何提高非计算机专业高职学生计算机应用能力 总被引：2，自引：1，他引：1
计算机教育是高职学生必修的重要基础课,应加强非计算机专业学生的计算机基础教育,提高非计算机专业学生计算机应用能力,培养学生成为实践能力强的多能型专业人才。 相似文献
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随着就业竞争力的加剧,招聘单位越来越看重应聘者的实际工作能力,因此,中职教学必须注重实践教学,培养学生的实践能力。中职计算机作为一门技术性、操作性较强的课程,比较注重实践教学,这是因为计算机实践能力的培养不仅能促进学生对计算机原理和理论的掌握,还有助于培养中职生的专业技能、自学能力、职业素养等。中职计算机教学中培养学生... 相似文献