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1.
敖云 《中国科教创新导刊》2013,(17):71-71,73
目标教学是指以现代教学理论、目标管理理论为基础,重视培养学生的主体意识,强调每个学生都应根据目标进行学习,在教师的引导下学生积极主动地学习,提高学习效率同时实现学生能力目标、德育目标的有效方法。 相似文献
2.
一、调查情况分析
（一）自主学习与兴趣
自主学习是指学生自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、评价学习结果的过程和能力。与传统的接受式学习方式不同,自主学习是以学生为主体,通过学生独立的分析、探究、实践来实现学习目标。倡导学生勤于思考,乐于探究,培养学生搜集处理信息的能力以及独立分析解决问题的能力。 相似文献
3.
网络环境下大学英语自主学习能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
白桂芬 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(6):132-134
自2003年3月教育部启动大学英语教学改革工程以来,培养学生的实际应用能力成为改革的首要任务。为实现这一目标,网络被尝试着运用到大学英语教学之中,希望通过网络技术的应用,提高学生的学习积极性,实现学习自主化、个性化和协作化的相结合。自主学习是学习者把握自己学习的能力,它既是利用网络教学的目标,同时也是实现网络教学必不可少的手段之一。网络环境下大学英语自主学习能力的培养将有利于提高学生的英语学习能力和应用能力。 相似文献
4.
正新课程倡导教学中关注三维教学目标的实现,为了增强学生自主学习能力和自身素质的提高,我们可以整合三维目标,将情感、方法和知识全方位的呈现给学生。也就是在教学实践中,不能简单地将情感、方法和知识相加来实现三维目标,应该将三者整合成为一个整体,以达到教学效果的最优化。一、提高学生应用技能、实践技能和实现情感价值观是教学的目标转变教育观念,重视学生学习实践能力和素质培养是新课程改革的重点。为了有效的提高学生的自主创新能力和培养学生自主学习的热情,我们就应该摆脱以往的题海 相似文献
5.
众所周知,教师教学生学习各种学科的目的是为了使学生实现自主学习、自发探求、自求解决,教师的教是为了不需要教。自主学习指的是学生根据教学目标和教师指导,结合自身的学习情况主动地学习,获得新知识,实现教学目标的一种学习方式。自主学习是现代教育提倡的一种学习方式,学生只有学会自主学习,提高学习效率和能力,才能为终身学习奠定基础。在初中数学的教学过程中,我们必须培养学生的数学自主学习能力,使学生实现从学会数学 相似文献
6.
张敏 《语数外学习(高中版)》2014,(12):12-12
高中英语教学中,应该将培养学生的能力素质、情感态度价值观与培养学生的应试能力结合在一起。
一、素质教育与应试能力培养并不矛盾
素质教育并不排斥考试,只是教育的目的不仅仅为了考试,而是为了实现学生的全面发展,培养学生解决实际问题的的能力。双基目标不再是唯一目标,但仍然是教学中必须实现的一个重要目标。应该认识到应试能力培养同样重要。学习英语的真正目的是让学生能够利用英语进行学习、工作和交流。 相似文献
7.
程颖 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):110-112
高职高专院校开设大学英语自主学习课程的重要目标之一,就是要帮助学生获得自主学习能力。而在实际教学中,偏重于运用终结性评价,此手段阻碍了这一目标的实现。要培养学生自主学习能力,就要帮助他们强化学习动力、调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率以及增强学习自信心。本课题组成员经过相关的实证研究,结果证明,形成性评价有助于实现上述目标。 相似文献
8.
刘霞 《湖北广播电视大学学报》2007,27(8):135-136
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,而实现此目标的重要手段是培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展。本文将主要以学习心理学、人本主义学习理论为理论依据,结合实际探寻课堂教学中促进学生可持续发展的具体策略。 相似文献
9.
向阳 《湖北广播电视大学学报》2004,21(2):34-35
自主学习能力直接影响学生自主学习的效果和现代远程教育的人才培养目标的实现。应从激发学生学习动机、传授学习策略、培养信息整合技能等方面培养学生的学习能力。 相似文献
10.
培养和提高学生的自主学习能力是提高自主学习效率的关键,学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存是《体育与健康课程标准》中的教学目标,这一目标的实现离不开学生自主学习能力的提高,本文对体育教学中学生自主学习能力的培养方面进行了探索,以期真正做到以学生为主体,使学生身心得到全面发展,养成终身体育的习惯。 相似文献
11.
自主学习,又称自我调节学习、自我监控学习.是学习者系统的引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的学习过程.提高学生的自主学习能力,一方面能够帮助学生明确学习目标,善于运用各种资源,排除干扰,凭借毅力实现学习目标;另一方面,自主学习能力有很好的可迁移性,能够促进学生的各科学习和长期发展,使学生成为有效的学习者.高中教学中,学生的认知水平已经比较成熟,具备了自主学习的心理基础.而且,高中物理本身要求学生自己动手,学会基本实验手段和思维方法.要把 相似文献
12.
郑宏 《宁波教育学院学报》2014,(1):29-32
培养学生自主学习能力、参与实践能力和创新能力是证券投资学教学改革的目标。实现上述目标的关键在于引导学生学习行为变化。学生的学习行为是其内心驱动的外在表现,而学习的内心驱动是受其所处的学习环境影响或决定的,因此,教学证券投资学教学改革应该从改变学生所处教学环境入手。 相似文献
13.
实现高职就业目标的关键是加强学生职业能力的培养,班主任进行全程就业指导,可以激发他们的学习主动性,提高学生的职业能力;个性化就业指导,帮助学生尽早制定自己的职业规划,明确学习目标,把就业为导向培养学生的职业能力落到实处。 相似文献
14.
王菁 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):308-309
本文以建构主义理论为指导,探讨适应于英语专业学生基础英语课程的自主学习模式,以期实现课堂教学与自主学习的有机结合,提高学生的自主学习能力与学习积极性,以更好地实现教学目标和人才培养目标。 相似文献
15.
高职思想道德修养与法律基础课程的法律基础部分的教学,应按照增强学生法制观念、提高学生法律素质的教学目标的要求,确定若干个学习项目,或称之为学习任务。在教师的引导下,以学生为主体,师生共同实施一个学习项目,在培养学生的学习能力、方法能力和社会能力的过程中实现高职法律基础教学的目标。 相似文献
16.
曹文杰 《中国教育技术装备》2012,(16):88
1培养学生自主学习能力的必要性自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。2培养学生自主学习能力的条件 相似文献
17.
探究性学习方式最终要实现的目标是使学生在探究性学习过程中形成探究能力,学生只有形成探究能力,才能在今后脱离课堂、脱离老师的情况下独立学习,才能受益终生. 相似文献
18.
新的英语课程教学大纲明确了中等职业学校英语课程教学目标:要在九年义务教育基础上,要帮助学生进一步学习英语基础知识,实现教学目标,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。 相似文献
19.
学科能力多元评价是学生学业评价的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要手段。学科能力多元评价的育人价值,在于促进每个学科独特的育人价值的发挥,促进学生积极、主动、健康地发展,实现学生全面而有个性地发展。学科能力多元评价的实施,促进教师学科育人能力的开发。为实现学科能力多元评价育人价值的转化,要求教师要认真研读课程标准,分解课程标准,做到学段、年段、单元、课时教学目标与学习目标、评价目标一致。教师要认真研究教材,改进教学方法;要认真读懂学生,实现评价指向学习过程,指向引导学生“活生生”地发展。 相似文献
20.
王苏君 《湖南第一师范学报》2012,(6):48-52
自主学习是相对于传统的课堂教学而言的一种现代化的学习方式。自主学习有利于培养学生的独立学习能力和独立探索能力;有利于激发学生的创新精神;有利于培养学生的责任心。文艺心理学的自主学习目标是：培养学生习得理论知识的能力;培养学生发现问题、提出问题的能力;培养学生实际应用知识的能力。教师是学生自主学习的指导者。学生自主学习顺利与否和自主学习效果的好坏在很大程度上取决于教师指导是否用心和得力。在学生自主学习过程中,教师应采取一系列具体措施以实现自主学习目标。 相似文献