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20世纪90年代中期以来，俄罗斯政治和教育界一直在进行有关“是否需要教育标准”的讨论。本文考察了俄罗斯普通教育标准的讨论及其产生过程，分析了普通教育标准的特点。 相似文献
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俄罗斯于1993年、1998年、2004年、2010年四次颁布基础物理教育标准.根据这些标准的颁布及其所引发的教育改革时间段,本研究将俄罗斯自1988年起的基础物理教育现代化改革划分为五个阶段:萌芽阶段、探索阶段、发展阶段、成熟阶段和巩固阶段.从基础物理教育改革发展脉络、标准框架结构演变和改革理念更迭三个方面分析俄罗斯基础物理教育的改革进展,可以发现,俄罗斯在基础物理教育改革中并没有一味地仿效欧美等发达国家,而主要是坚持秉承自身的优良传统,改革呈现三大特色:"标准+大纲"并行的特有模式;教学负担的最大容量和必修内容的最低限制;演示实验在物理教学的重要性受到重视. 相似文献
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杜岩岩 《大学.研究与评价》2007,(2)
实施标准化战略是俄罗斯教师教育改革目标达成的重要措施和保障。十年来的实践证明,俄罗斯国家教师教育标准在提高教育整体质量,满足未来教师个性发展需要,进行社会调节以及对教师教育的宏观管理等方面发挥了规范和保障功能,有效地促进了教师教育的改革发展。 相似文献
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一教育标准是每个教育系统对学生在不同阶段、不同学科领域应掌握的特定的知识、技能和态度的非常清晰明确的阐述 ,它对于保障教育质量 ,形成国家教育空间的统一具有重要作用。众所周知 ,前苏联集中化教育体制具有长久的传统 ,高度集中统一的国家计划型课程模式对中国教育产生了极大的影响。苏联解体后 ,俄罗斯正在积极构建一种能够适应市场经济社会要求的教育机制 ,本文试图通过介绍俄罗斯中小学社会课程内容标准 ,并以此为线索探讨俄罗斯基础教育近年来的一些变化 ,以期为我国中小学课程改革提供理论参考。九十年代初由于社会的深刻变革 ,… 相似文献
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俄罗斯高中的分科教学体系给学生提供了更多的选择性,其数学课程的分类为我国高中数学课程标准的完善提供了借鉴。俄罗斯高中数学课程分为基础课程、分科课程、选修课程三种类型,不同课程的教育标准、教学水平和教学时数是不同的。 相似文献
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本文认为教育变革活动不应只是应对现实需要的问题,更是一种信仰、理念或精神的投射.依此,本文对前苏联解体以来俄罗斯的教育变革进行了精神源流的分析,指出"大俄罗斯主义"理念是俄罗斯历史形成的一种强势国家与民族的信仰,正是它们以一种行动的精神支撑引发和导向着当前俄罗斯教育的变革,从而使整个俄罗斯教育变革都浸透着大俄罗斯主义所蕴涵的"强国精神"和"国家权威思想"而这正是俄罗斯教育强劲的发展潜力. 相似文献
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王茹 《中国职业技术教育》2007,(6):20-21,33
为保障教育质量,俄罗斯在整个教育领域推行统一的国家教育标准,并根据初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育以及普通教育的特点分别制定相应的国家教育标准。技术教育作为俄罗斯国民教育的重要 相似文献
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俄罗斯将继续加大对教育的投入，以实施国家教育工程。有关媒体称，俄罗斯教育界将沐浴一场“金雨”。以下是2006—2009年俄罗斯为实施“国家教育工程”的投入计划。 相似文献
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俄罗斯高中的分科教学体系给学生提供了更多的选择性,其数学课程的分类为我国高中教学课程标准的完善提供了借鉴。俄罗斯高中教学课程分为基础课程、分科课程、选修课程三种类型,不同课程的教育标准、教学水平和教学时数是不同的。 相似文献
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苏联解体后,伴随着政治经济改革的步伐,俄罗斯的高等教育也进行了重大调整。除了在体制上主动加入博洛尼亚条约,寻求与欧美先进国家的接轨渠道以外,还在教育内容方面进行了大幅度的改革,把通识教育的成果固化到了国家教育标准上。 相似文献
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教育社会学在苏联之前的俄罗斯已经出现了萌芽,真正形成和发展是在20世纪60~70年代的苏联时期。教育社会学在当时具有明显的政治倾向性。由于受到苏联意识形态的影响,20世纪70年代后期社会学被禁止研究,教育社会学也从此失去了十年发展机遇。苏联解体后,教育社会学在俄罗斯得到恢复和发展。目前,俄罗斯正在加速国家现代化建设,随着教育的大发展,教育社会学的作用将会越来越突出。 相似文献
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变革中的俄罗斯高等工科教育 总被引：5，自引：0，他引：5
工科教育是俄罗斯高等教育极其重要的组成部分,2002年12月召开的俄罗斯全国大学校长第七届代表大会,将工科教育改革列为未来俄罗斯高等教育改革的最重要领域之一.苏联解体后,俄罗斯高等工科教育在办学定位、人才培养模式、课程模式、教学模式及毕业生走向等方面逐渐呈现一些新特点. 相似文献
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俄罗斯几何学标准草案 总被引：1，自引：0，他引：1
1950年代，我国的数学教育深受原苏联的影响，经过多年的隔绝，俄罗斯的数学教育情况几乎从我们的视野中消失，但是，俄罗斯今天依然是世界数学强国，在我们大量引进欧美数学教育理念的同时，听听俄罗斯的声音，也许是有意义的，当然，中国再也不会“一边倒”了，我们要走自己的路，倪明同志从网上得到一份正在讨论的《几何学标准(草案)》，并将5—9年级的部分译出，以供参考，文中提到的“专门化”的学校和“数学班”，是指一些以数学和理科为特长的学校和班级，不同的人学习不同的几何，俄罗斯数学优秀生在几何方面的要求很高(信息来源：http：／／archive．1september．ru)． 相似文献
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从1904年杜威的《手工训练在基础学习课程中的地位》一文被介绍到俄罗斯,杜威教育思想已经在俄罗斯传播了117年.杜威教育思想在俄罗斯的传播大体上可以分为四个阶段:十月革命前、20世纪20年代、20世纪30年代到60年代、20世纪70年代至今.进入21世纪,杜威教育思想研究在俄罗斯迎来了一轮新的热潮,俄罗斯学者对杜威教育思想在俄罗斯传播历史分期的划分、苏联时期践行杜威教育思想的教育实验活动、20世纪30年代到60年代苏联去杜威化的原因、对杜威教育思想的再认识等方面,挖掘了大量新史料,发表了诸多新论断、新观点,以客观反映杜威教育思想对俄罗斯教育的历史价值和现实意义. 相似文献
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迄今为止，俄罗斯的中等职业教育已经有300多年的历史，经历了无数次变革。目前，在俄罗斯的国家教育体系中，中等职业教育占有重要地位，不仅是俄罗斯国家教育计划和国家教育标准系统中的组成部分，而且还是终身教育系统中专业人才培训、再培训和进修的重要板块，被称为“中间环节”。[编按] 相似文献
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高玉洁 《基础教育改革动态》2008,(12)
迄今为止,俄罗斯的中等职业教育已经有300多年的历史,经历了无数次的变革。目前,在俄罗斯的国家教育体系中,中等职业教育占有重要地位,不仅是俄罗斯国家教育计划和国家教育标准中的组成部分,而且还是终身教育系统中专业人才培训、再培训和进修的重要板块,被称为“中间环节”。 相似文献
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国家政策的回归—新世纪俄罗斯思想道德教育发展走向 总被引：7，自引：0，他引：7
《1999－2001年俄罗斯学校思想道德教育发展纲要》确立了在长期基础上完善学校思想道德教育工作的目的、任务和方针。其实施已对俄罗斯年轻一代思想道德教育发展产生了积极的影响，并在两年内使教育系统内部形式发生了巨变。《2002－2004年俄罗斯学校思想道德教育发展纲要的基本方针和实施计划》则将这一专门纲要的实施进一步推向深入。两个文件的颁布体现了俄罗斯思想道德教育的发展趋势：恢复国家责任，人本主义的思想内核，构建新的思想道德教育系统。 相似文献
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教育质量问题日益成为21世纪世界各国教育发展的核心问题。为了适应新时期市场经济体制转型和教育管理体制改革的需要,俄罗斯从"国家-社会"角度正努力构建一个更为完善的全俄教育质量评估新体系。本文在分析全俄教育质量评估体系形成动因的基础上,对新体系的基本构成、功能和前瞻性任务进行了全面述评。 相似文献