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黄勇 《南阳师范学院学报》2004,3(6):102-103
体育教学中，在充分发挥教师主体作用的前提下，如何充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。如何培养良好的师生关系，树立学生的体育信心，引导他们热爱体育，以适应素质教育的需要。 相似文献
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实施愉快体育教学 强化学生主体意识 总被引：1，自引：0，他引：1
愉快体育教学是在现代教学理论的指导下，根据体育学科的教学规律和青少年学生的身心特点而形成的适合我国素质教育要求的教学方法和教学模式。愉快体育教学所具有的科学性、时代性、实践性的特点，顺应了21世纪人才培养的时代潮流。一、确立学生的学习主体地位在愉快体育教学中，教师要积极引导学生在轻松愉快的情境中受到感染和启迪，充分发挥他们的学习主体作用，使他们真正成为学习的主人。因此，教师要注意充分利用和调动学生对“玩”、“游戏”的本能需要，以学生的心理、情感需求为基础，根据学生的实际能力去实施教学。教学内容的安… 相似文献
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李银湖 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(3):56-57
体育教学在素质教育中起着重要的作用，学校应彻底转变体育观念，提高教师素质，优化教学内容，全面发展学生素质，培养德智体全面发展的学生。 相似文献
5.
黄敏勇 《新课程导学(上)》2014,(15):93
正在小学体育课堂教学中,利用提问引导学生进行体育学习是教师采取的最多的教学手段。通过提问,教师能够让学生明确在课堂上所要学习的内容,所要开展的体育学习活动的步骤和程序。但是,现在很多体育教师在组织小学生进行体育学习时,经常随便发问,这样不仅浪费了很多教学时间,而且不利于小学生体育学习积极性的激发。在小学体育课堂教学中,教师要善于采取有效的提问,引导小 相似文献
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一、把体育知识、技能的教学与学生思想品德教育相结合,促使学生身心和谐发展 体育教学中教师引导学生学习一定的体育知识和技能,这是体育课的重要内容,它不但要求学生掌握知识,而且要指导学生现场的运动实践,学会运动的技能技巧,促使学生有效地运动。但是教师不能只顾对体育知识和技能的传授, 相似文献
7.
陈培桥 《宿州教育学院学报》2008,11(5):162-162
新编的《体育与健康教学大纲》明确指出：“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性．发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变．有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中．引导学生积极参与创编与改编体育游戏．还可以促进体育游戏内容的吐故纳新．使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢？我在教学中作了以下的尝试： 相似文献
8.
张先舜 《中国基础教育研究》2007,3(12):57-58
随着新课改的进一步推进，课堂上的个性体现、人文主义教育逐渐深入，培养学生主动性、创造性学习能力成了体育教学的一个重要目标。怎样让学生从“让我学”到“我要学”呢？怎样才能既适应社会、家长、学校的需要，又照顾青少年身心发展规律呢？这是广大体育教学工作者共同面临的问题，对此也有不少有关这方面的论述，提出了不少独特值得借鉴的见解。结合近几年教学实践反思和研究，在新课改要求下，体育教学必须具有一定的开放性，给学生创造一个能够充分展示自我，表现自我的平台，以便充分挖掘学生的学习动力，是解决问题的根本所在。这里开放性不可简单地理解为在体育课中给学生安排一定的自由练习时间或放手让学生自己练，学生爱怎么练习就怎么练，更不是要重新回到“放羊式”教学的老路上去。而是适应新课改要求采取一种新的教学模式，强调学生的主体作用，决不是降低教师的引导作用。教师在上课前一定要吃透教材，吃透学生，精心安排教学内容， 相似文献
9.
课程标准中明确指出，要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。这要求体育教学从过于强调学生的接受学习和机械训练转变为引导学生主动学习和积极探索。在教学中，教师要尽可能地给学生提供一个自主学习的空间，让每一位学生都能在自主学习、合作学习和探究性学习的过程中增强自信，体验成功。[第一段] 相似文献
10.
胡玉芳 《商情·科学教育家》2011,(1)
知何在中专体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢?本文从培养中专学生的学习兴趣,教给学生学习的方法,发展学生的思维和培养学生的组织表达能力三个方面进行了阐述. 相似文献
11.
刘国君 《中国科教创新导刊》2009,(10):203-203
实施快乐体育教学,要改革传统的体育教学结构,以“快乐”激发学生的学习兴趣;重视学生主体性地位,使学生个性在快乐体育教学中和谐发展;运用教学的语言艺术,引导学生快乐地学习体育。 相似文献
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传统的体育教学重视教师的教学地位．将学生视为加工对象．整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响．以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性．过于强调教师在教学中的影响作用．使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育．推进新课程改革的形势下．学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了“以学生发展为中心．重视学生主体地位”的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么．在小学体育教学中如何落实学生主体地位．引导学生主体参与．让学生在愉悦的氛围中参与教学活动．掌握基本的体育理论知识,提升体育技能．增强体质．陶冶性情呢？笔者现结合具体的教学实践．对小学体育教学中学生学习主体地位的落实浅谈如下几点体会。 相似文献
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体育教学是教师按照教育计划、教学大纲，向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体，增强体质，对学生进行共产主义思想、道德意志品质教育的过程.运用反馈原理对体育教学控制，是为了提高教学质量和效果，最终达到教学目的，完成教学任务.1反馈原理在体育教学中的作用体育教学的目的是使学生在一定时间内达到掌握知识、技术和技能.学生能否达到这一目的，就需要教师在教学过程中了解学生的特点和教学的现状，从中找出现状与目的之间的差距，从而改进教学方法.这就必须运用反馈原理作为体育教学的主要手段，从而有效地调整教学方法.正… 相似文献
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德育在中学教育中占有十分重要的地位，在体育教学工作中，教师要把思想品德、知识能力和体质的培养作为一个整体来进行，以促使学生在德智体诸方面和知、情、意等心理特征方面，得到全面的、充分的发展。一、加强修养、为人师表，是搞好德育的前提在体育教学中，教师本身的全面素质的体现就是一种德育工作。教学过程既是教师引导学生学习的过程，也是学生观察、发现、了解教师的过程，教师的思想品德、举止行为、言谈语调，都会给学生留下深刻的印象，产生对教师的评价，而评价的高低对学生的学习将会产生积极的或消极的作用。所以，教师加… 相似文献
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传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生学习的兴趣,体育课成了学生心理的负担。因此,在教学中培养和激发学生学习的兴趣是体育教学中亟待解决的问题。本文对如何在新课标下体育教学中激发学生学习的兴趣进行了教学实践总结。旨在引导学生建立快乐体育思想,促进身心得到全面的发展。 相似文献
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本文就个性的概念和个性发展在体育教学中的重要性及体育教学中发展个性的途径进行探讨，认为在体育教学中加强对学生个性的发展，符合社会发展形势和祖国未来建设的需要，具有非常重要的作用。而且对提高教学反量，提高学生学习兴趣有一定的促进作用。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
兴趣是最好的老师。在小学体育教学中教师必须注重对学生兴趣的培养。小学体育教育在促进学生整体发展的素质教育中占有很大比重,教师基于学生的学习兴趣,有效地进行体育教学,对学生日常生活和学习具有十分重要的意义。根据多年教学经验,就如何在小学体育教学过程中促进学生兴趣的培养,提出几点建议,以飨读者。 相似文献
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在小学体育教学中,体育游戏占有着相当一部分的比例。2011版《体育与健康课程标准》明确指出,在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生的基本运动能力,注重引导学生体验运动乐趣,激发培养学生的运动兴趣和参与意识。由此可以看出,体育游戏对于小学生的体育学习起着至关重要的作用。因此,在小学体育教学中,运动合理、形式丰富多彩、安全系数较高的体育游戏活 相似文献
20.
李银湖 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):58-60
心理健康教育是学生心理发展的需要，体育教学对发展学生的心理健康有独到之处?在体育教学中，要通过引导学生正视现实、培养学生善于与人相处的品德、激发学生学习兴趣、排除焦虑情绪、建立体育锻炼兴趣等方式，加强对学生的心理健康教育。 相似文献