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杨柯金 《河南广播电视大学学报》1995,(Z1)
１秒差距等于２０６２６５天文单位的推算杨柯金宇宙里的星体相距都非常遥远，距地球最近的天体月球与地球的距离用公里作单位表示是３８４４００公里，数字达几十万；太阳与地球的距离用公里作单位表示是１４９６０００００公里，数字达若干亿；而太阳系其它天体的距离用... 相似文献
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沿海版教材第五册第六组第一篇课文《我在地球仪上寻找祖国》是写小作者站在地球仪前，寻找祖国在地球仪上的位置；寻找祖国的心脏———首都北京；寻找祖国大地的两大“动脉”———长江、黄河和祖国的宝岛———台湾，以及在寻找中产生的联想。这篇课文篇幅不长，但词汇丰富，文字优美，感情充沛。因此，我确定本课的教学目标为：了解祖国在地球仪上的位置；品味欣赏重点词句；指导正确、流利、有感情地朗读全文；引发学生展开想象；课外阅读延伸，围绕这些教学目标，我的教学思路是：一、激趣导入新课伊始，教师出示地球仪，问学生：这是… 相似文献
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点评：
“为了地球的明天”，这是一个环境保护方面的话题。文章用了大量的数字说明地球面临的严峻形势，具有一定的科学性。文章基本上可以分作两大部分，前一部分用数字说明人们乱扔垃圾给地球造成的巨大污染。后果严重的程度；后一部分主要是发出呼吁，以三个“为了地球的明天”领起三个段落，结构紧凑，排比铺陈，感情凝重，有较强的议论抒情性。 相似文献
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我有一个地球仪。它是椭圆形的球体,直径大约有20厘米。它由三部分组成:底座、转轴、球体。只要你用手轻轻一转,球体就会以转轴为中心转动起来,地球在你眼前飞快转动,好像瞬间就能游览整个世界。地球仪上的颜色是花花绿绿的,蓝色占了大部分,蓝色代表的是广阔的海洋。地球上的国家也是用各种不同的颜色代表的,比如:中国是黄色的,俄罗斯是绿色的,印度是红色的……爸爸告诉我,地球仪上相邻的两个国家的颜色一定是不同的,这样做的目的是为了更好地加以区分。 相似文献
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甘霖 《语文世界(高中版)》2002,(2)
［绝密档案１＃］ 地球也许取名为“水球”更恰当，从世界地图或地球仪上，我们会看到大片大片鲜亮的海蓝色；从太空中看，地球是一个椭圆形的蔚蓝色球体，水是它表面上数量最多的天然物质，覆盖了地球７０％以上的表面。 但不要因此以为我们有取之不尽、用之不竭的水资源。地球上水的总储量中９７％是咸水（包括海水和苦咸水），余下３％的淡水中，又有７７％集中在两极冰盖、冰川和冰雪中，是人类难以利用的。人类实际可利用的淡水只有全球水总量的０．７％，而且大部分是地下水，是不能再生的。［绝密档案２＃］ 干渴的“水球” 近５０年… 相似文献
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凡小侠 《中小学心理健康教育》2010,(24):35-35
世间有一种神秘的力量，可以使愚人变为智者，可以使懦夫变为勇士，能使浪子回头——这就是爱。小小的一个“爱”字在古希腊语言中竟是用五个不同的单词来表示的。这五个词表示不同关系、不同程度的爱：不求回报，无私的爱；浪漫的爱情；友谊，朋友间高尚的爱；家庭成员间的关爱；宾主之仪，礼仪。如此详细具体的爱的诠释足以说明爱的无所不包，无所不容。纪伯伦说： 相似文献
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即用地球仪演示，使学生不仅掌握地球自转是自西向东，而且掌握从南极上空、北极上空看地球自转是顺时针还是逆时针。这样，增强了教学的直观性，培养了学生的空间概念和空间想象能力。 相似文献
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李承国 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(8)
地理教学必不可少的一件仪器就是地球仪.旧的地球仪的演示内容是较有限的,为了增加演示内容,我对地球仪进行了一些改革,实践说明,这种改革是可取的.现简介如下,请同志们提供改进意见.一、多用地球仪的制作用旧排球为芯,草纸、浆糊为原料,做成地球仪毛坯后,买一张“地球仪(政区)图片”糊上,装上地轴、半月形支架和底坐,就做成了地球仪的主件.为了使地球仪能多用,我首先对半月形支架进行了改革,用直径4mm的元铁条弯成半月形支架,而不采用较宽的扁铁弯成支架的做法,这样,就使其它配件较易安装. 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
宇宙一、演示说明１．用地球仪演示地球的自转。说明：（１）地球的自转方向是＿＿＿＿＿。（２）地球自转一周所需要的时间为＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．用蜡烛光代表太阳继续转动地球仪。说明：（１）昼夜是怎么形成的？＿＿＿＿＿＿＿＿（２）停止转动地球仪，指出当时地球... 相似文献
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聂睿琦 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
一天下午，阳光照射在大地上，小波领着一群小伙伴来到附近的沙堆上挖地道。当他挖得正起劲时，却碰到了一个硬邦邦的家伙。挖出来一瞧，哟，原来是个地球仪。小波把地球仪一转，立刻，白天、黑夜、黑夜、白天迅速地变换，当地球仪停下来时，白天已变成了黑夜，大家只好各自回家睡觉去了。小波躺在床上怎么也睡不着，他多想再和伙伴们玩一会儿呀。于是，他摸着黑起床，想找到地球仪，把黑夜变成白天。他正要伸手去抓地球仪，可地球仪却倒了。小波马上感觉到地震来了，他连忙钻进床下，可他转念一想：“不行，我得去把地球仪扶正，否则地震会… 相似文献
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付诚 《中学生数理化(高中版)》2007,(2):62-62
34.用m表示地球通讯卫星的质量,h表示它离地面的高度,R_0表示地球半径,g_0表示地球表面处的重力加速度,ω表示地球自转角速度,则卫 相似文献
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第一部分:新授课教学设计[课标要求]运用地球仪,说出经线和纬线、经度和纬度的划分。用经纬网确定任意点的位置。[学情分析]认知特点而言,初中阶段是学生观察的自觉性、持久性、精确性和概括性发展和提高的重要阶段,学生适合接受具有直观性的学习材料。就知识储备而言,初一学生在小学时已经初步学习了地球仪的相关知识;就思维能力而言,大部分学生观察力较强,而且思维较活跃。学生的学习障碍主要体现在空间概念较弱,善于形象思维,而不善于抽象思维;不易理解远离生活实际的知识。 相似文献
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一、课标要求"提出证据说明地球是个球体;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分;用经纬网确定任意地点的位置。 相似文献
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一、课标要求
“提出证据说明地球是个球体;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分;用经纬网确定任意地点的位置。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>我们生活在美丽的地球上,除了少数宇航员以外,绝大部分人都无法亲眼目睹地球的全貌。七年级上册地理(商务星球出版社)第一章就是学习抽象的地球知识,对于我们教学设施薄弱的西部农村学校,除了地球仪外,就没有任何的学具,孩子们对庞大地球的感知,确实很难形成影像。现根据这几年的实践,分享心得如下:我叫学生把自己的身体当作地球,头顶就是北极,用N表示;因为在此上方悬挂着明亮的北极星,所以地球相应的这端就叫北 相似文献