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在产业文化育人视野下,高职院校加强学生行为文化建设具有重要的现实意义。要大力实施养成教育,培养学生良好的行为习惯;大力宣传弘扬校园模范典型;让学生多进企业感悟企业行为文化;将优秀企业文化引进校园;让学生行为深深地打上学校个性文化的烙印,努力把学生培养成既有职业知识技能又有符合当代产业体系所需要的文化素养的技术技能型人才。 相似文献
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高职学校文化建设要体现职业教育的特点,突出实践性、社会性、先进性、创造性和专业性.以企业文化为外引,借鉴企业成功经验完善高职学校文化,是高职学校文化建设的必然要求和有效途径,有益于促进高职学生知识技能和职业素养的协调发展,提高人才培养质量.要通过校企结合、产学结合,将行业企业要素融入高职院校,建设与企业文化相融通的高职学校文化. 相似文献
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职业学校以培养满足企业需要的高技能人才为目标,帮助学生在校阶段了解企业基本要求、掌握员工应具备的综合素质、打造与就业"零距离"的准员工是职业学校的任务。通过企业文化融入校园文化、就业文化深入班级文化的模式,建设以就业为导向的校园和班级文化,是实现职业学校培养目标和任务的奠基石与助力器。 相似文献
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《职教论坛》2015,(11)
培养高素质技术技能人才是高职院校的人才培养目标,建设有高职特色的学校文化,提升学生职业技能的同时,强化职业精神培养对深化高职教育教学改革,全面提高人才培养质量具有十分重要的意义。常州轻工职业技术学院在人才培养的各个环节始终坚持立德树人,并不断实践和创新特色学校文化,以优秀校友邓建军为学习榜样,将"爱岗敬业、自强不息"的邓建军精神作为学校文化建设的核心内容,将学校文化与优秀企业文化相结合,与学生的素质教育相结合,与学生的能力培养相结合。树立现代职教体系下的人才观、质量观和课程观,在课程建设和教学全过程不断渗透特色学校文化,在学校文化建设和提升人才培养质量上探索出了一条具有本土特色的创新之路。 相似文献
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融入企业文化构建高职职业素质教育体系 总被引：2，自引：0，他引：2
融入企业文化,构建高职素质教育体系的研究,旨在以企业文化为抓手,构建职业素质教育大平台——教学生怎样做职业人。并在此基础上构建职业素质教育小方向——教学生怎样做职业事。形成高职职业素质教育体系基本框架。同时。将高职素质教育的目标与专业能力的培养过程相融合、相对接。引导学生在校企合作、工学结合的能力培养过程中,通过真实的企业文化潜移默化的影响,改变学生的行为,培养良好的职业素质．真正实现高职教育的岗位目标要求。同时对实现基于企业文化的高职职业素质教育途径进行了探讨。 相似文献
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要在学校环境下把学生从“学生”角色最大限度转换成“职业人”角色,最大限度满足企业对人才特质的需求,模拟企业是实现培养目标的重要手段。广东岭南现代技工学校及时修订发展目标,与企业文化接轨,以培养受企业欢迎的高素养职业人为目标,创办四年多以来得到了快速的发展,在硬件建设、管理制度、校企合作和教研教改等方面都有巨大的进步并取得了阶段性的成效。从2008年底开始,学校制定了一系列将学校文化与企业文化相融合的方法和制度,力求不断创新。 相似文献
10.
中职教育的目的在于培养适应于社会职业发展需要与企业岗位需求的现代化人才,要求人才兼具技能与素养,能够更快地参与社会建设、融入企业环境。基于企业文化视角建设中职班级文化,形成具有企业特色的班级文化体系,是在中职班级培养学生符合企业需要的技能与素养的有效途径。文章对企业文化视角下的中职班级文化建设展开分析,基于现状及其价值内涵说明班级文化建设与管理策略,促进企业文化视角下的中职班级文化建设。 相似文献
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宋丽颖 《辽宁科技学院学报》2013,(4):102-103
中等职业学校承担着为我国现代化建设培养实用型、技能型和高素质劳动者的重要任务。中等职业教育的实践性、开放性和职业性的特点,决定了学校必须与行业、与企业互动和融合,充分利用校企合一的新的教育教学管理模式。将文化融入其中,通过工学结合、顶岗实习、实际操作、将企业文化理念和精神带进课堂,按照企业人才需求,让学生更多地了解企业发展史、弘扬企业精神、感悟企业文化,发扬团队精神,具备创业意识。在学习和生产中不断提高学生的职业素质,为社会输送更多更好的高素质的新型的技能人才。 相似文献
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企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养.培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要.职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养. 相似文献
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企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养。 相似文献
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企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养。 相似文献
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郑起梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):117-118
校企合作已经成为高职院校实现教育与就业市场接轨的重要措施。那么这就是要校园文化与企业文化融合在一起。校园文化与企业文化的融合可培养学生的企业意识,形成良好的职业习惯,并可使学生明确学习动机,形成正确的职业观和就业观。校企合作、工学结合从根本上注定了学校与企业的密切关系,决定了企业文化要与校园文化充分的对接,从而达到融合在一起的目的。 相似文献
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赵秀莉 《河北软件职业技术学院学报》2013,(1):78-80
校企合作是职业院校培养高素质一线技能人才的重要模式。但一些职业院校对培养学生职业素养的重要性还缺乏足够的认识,以致所培养的学生职业素养偏低,不能很快适应企业文化,无法实现学生与企业的无缝对接。职业院校应加强与企业的合作,制定相应的人才培养目标,引进先进的企业文化、工业文化,更加注重学生职业素养教育,更好地实现校企先进文化对接,培养出符合企业需要的高素质人才。 相似文献
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本文针对高职院校学生人文素养和职业素养缺失,缺少行业人文背景的情况,构建了基于学校、行业和企业三位一体的育人模式,在其中学校、行业和企业各司其责,发挥各自在学生培养中的不同作用,实现校园文化、行业道德、企业文化的相互作用和渗透,通过以塑造职业道德、职业理想和职业意识为目的三个不同阶段,培养出具有深厚人文底蕴,熟知行业背景和企业文化,对行业和企业有较高认同感的准职业人.最后在高分子材料专业学生中初步实施,取得了一定的成效. 相似文献
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郝巧梅 《中国教育技术装备》2023,(3):53-55
鄂尔多斯职业学院通过构建融入企业文化的高职人文教育课程体系,深化产教融合、校企合作,利用不同的平台与载体,将企业文化融入教学活动中,融入校园文化中,推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂,加强对学生职业能力、职业精神、职业素养的培养和锤炼,培养能适应企业发展需求的,“用得上、留得住”的高素质技术技能人才。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2020,(1):24-26
职业文化素养是高素质劳动者和技术技能人才的核心素质之一。职业院校文化建设阵地在校园,而源头在企业,引来企业组织文化源头活水,职业院校必须积极主动与企业组织对接融合,在移植整合建构中实现升华。对接行业岗位,培养职业精神;推进深度合作,融入企业文化;重视职业理想,培育职业人格;关注技术伦理,维护社会生态。 相似文献