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1.
一、引言
高中英语新课程标准八级写作目标要求是：学生能根据所读文章进行转述或写摘要,能够根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到问题规范、语句通顺。 相似文献
2.
《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的英语写作有明确的要求:①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;④能在写作中做到文体规范、语句通顺。《课标》既强调了对学生写作能力方面的要求,又强调了对外交流信息,表达观点和态度等方面的要求。但是,我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练。现行教材越来越重视“听、”“说”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度,无暇… 相似文献
3.
李晓燕 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
《英语课程标准》在关于“高中学生的英语写作”部分中要求:“能写出连贯且结构完整的短文。叙述事情或表达观点和态度;能根据课文写摘要;能在写作中做到文 相似文献
4.
英语写作反映的是学生综合运用英语的能力和水平。《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）要求学生在毕业时能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到问题规范、语句通顺。 相似文献
5.
一、前言
高中英语新课程标准对写作提出了明确的要求,八级要求为“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺”。但在教学中或在考试阅卷中常常发现：学生的审题能力差,偏离主题现象严重; 相似文献
6.
王富平 《语数外学习(高中版)》2014,(2):65-65
《普通高中英语课程标准（实验）》对高中学生的英语写作要求如下：1、能根据所读文章进行转述或写摘要;2、能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;3、能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;4、能在写作中做到文体规范、语句通顺。由此可见,《课标》中对学生写作能力的要求是逐步深入的,在这个逐步深入的过程中体现出学生英语的综合能力。 相似文献
7.
正新课程标准中对高中生英语写作目标的要求如下:1能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;2能根据课文写摘要;3能在写作中做到文体规范,语句通顺;4能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。通过对照新课标的要求,笔者在从事高中英语教学中发现学生对写作不重视,学生缺乏积极主动性,平时进行书面表达训练,大多数学生都会草率了事;除非是考试要拿分数不得不写,而写出来的作文中存在的问题较多。本文拟从学生英语写作中存在的这些问题为突破口,来 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(17)
<正>写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)对写作技能目标的要求,在基础教育结束时学生须"能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。"该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言做具体的事情、表达自己的思想。近年来的高考作文也很注重考查 相似文献
9.
写作既是英语听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分,又是学生用英语进行思维和表达的综合语言运用能力的重要表现形式.英语新课程标准对高中生的英语写作有明确的要求:1.能根据所读文章进行转述或写摘要;2.能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;3.能写出语意连贯的且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;4.能在写作中做到文体规范、语句通顺.由此可见,新课标既对学生的写作形式进行了要求,又强调了对交流信息、表达观点和态度等思维方面的要求.然而,在多年的英语教学中,我发现学生普遍存在基础语法模糊不清、病句多、汉式英语、简单句使用偏多、信息处理凌乱,表达缺乏一定的逻辑性且言之无物等写作基本功不扎实的问题.学生根本写不出正确的句子,更谈不上写漂亮句子和使用高级词汇及句型了,这致使阅卷教师无法下手批阅,一看就恼火.因此,在高中阶段加强写作训练是非常必要的. 相似文献
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《普通高中英语课程标准(实验)》对中学生的英语写作有明确的要求,即:能根据所读文章进行转述或摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语义连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范,语句通顺。课程标准既强调学生信息量的扩展,同时又对学生写作能力提出了更高的要求,让学生表达出对生活方方面面的看法。我们在平常教学中容易忽视对学生这方面能力的培养,目前的教材过于注重 相似文献
11.
（一）问题的提出
《新课程标准》和《高考考试大纲》对高三阶段学生的英语学习提出了八级要求,其中对写作的具体目标和要求是：能根据所读文章进行转述或写摘要：能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,能叙述事情或表达观点和态度;能做到文体规范、语句通顺。2007年广东新高考英语写作由原来的书面表达变为基础写作和任务型写作两部分,分值也由25分增加到40分,目的在于考察学生的英语运用能力。 相似文献
12.
（一）问题的提出
《新课程标准》和《高考考试大纲》对高三阶段学生的英语学习提出了八级要求,其中对写作的具体目标和要求是：能根据所读文章进行转述或写摘要：能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,能叙述事情或表达观点和态度;能做到文体规范、语句通顺。2007年广东新高考英语写作由原来的书面表达变为基础写作和任务型写作两部分,分值也由25分增加到40分,目的在于考察学生的英语运用能力。 相似文献
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<正>书面表达是高中英语教学的基本要求,也是高考英语试题的重要组成部分。新的高中英语课程标准(八级)对写的要求是:"能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;根据课文写摘要;能在写作中做到文体规范、语句通顺;能根据文字及图表提供的信息写短文或报 相似文献
14.
花露进 《语数外学习(高中版)》2014,(10):69-69
英语新课程标准（高中阶段）要求的写作目标：能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到问题规范,语句通顺。其实高中生在做平时的选择、完形填空、阅读理解等练习时都完成得很好, 相似文献
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一、引言
《高中英语课程标准》对高中生的写作要求是：能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。要想使学生在高考书面表达一项中考出优异成绩,教师要从平时抓起,从低年级抓起,从课堂教学抓起。新课标明确提出：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等5个方面既是英语课程的内容,也是课程的目标。 相似文献
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郭水源 《福建基础教育研究》2012,(4):82-83
《普通高中英语课程标准（实验）》对高中毕业生的书面表达提出非常明确的要求：能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文本规范、语句通顺（人民教育出版社2003：12）。然而,许多高中生达不到这个要求, 相似文献
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在现代社会中，无论用传统的纸笔还是用最先进的电子邮件传递信息，写作都是非常重要的．所以新课程标准对高中英语写作目标作了改革与调整。高中毕业时达到八级的要求是：能根据所读文章转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范．语句通顺：《标准》从写作本身和学生的实际情况出发，指出真正意义上的作文必须体现以下几个方面：个性化——会表达个人的观点和态度； 相似文献
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正一、前言《普通高中英语课程标准》指出:为了进一步提高英语综合语言运用能力,高中学生在高中阶段必须达到的写作目标具体要求为:(1)能根据所读文章进行转述或写摘要;(2)能在写作中做到文体规范、语句通顺;(3)能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;(4)能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度。 相似文献
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《普通高中英语新课程标准》语言技能目标八级对写作能力提出了四点要求：1）能根据所读文章进行转述或写摘要;2）能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;3）能写出连贯且结构完整的短文,能叙述事情或表达观点和态度;4）能在写作中做到文体规范、语句通顺。近年采用了新的评分标准,对作文提出了更高的要求, 相似文献