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多媒体教具的使用是现代化课堂的重要标志,大量教学实践证明,多媒体教具的恰当运用对提高课堂教学的有效性具有积极影响。作者结合高中历史教学实践,阐述了应用多媒体教具于历史课堂的优势。 相似文献
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<正>听见有同事说,我们班的电脑又坏掉了,怎么上课啊?现在教师越来越多地依赖电脑进行教学,在电脑"罢工"时往往束手无策,多媒体成为了教师唯一的教学手段,忽视了数学传统教具的使用。数学教具一直扮演着重要角色,直到多媒体涌入课堂。数学传统教具慢慢失去了其应有的地位,逐渐退化成为可有可无的教学工具。小学教学中使用教具比较多,但是现在的教师往往没有意识到传统教具的重要性,走向了极端,用多媒体替代 相似文献
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在盲校诗歌教学中引入直观教具,能使视障学生更好地理解诗歌的形象性和音乐性,提高诗歌鉴赏能力,发展形象思维能力,更好地促进盲校诗歌教学.一般来说,直观教具包括视觉教具、听觉教具、触觉教具、多感官教具和计算机多媒体教具等.结合多年教学经验,笔者认为,其中听觉教具、触觉教具、计算机多媒体教具等对盲校诗歌教学的作用尤其突出. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
写生教具对于初中美术教学来说有着非常重要的意义,为了促进美术教学任务的顺利实施,对写生教具的功能展开详细探究和分析,提出了多媒体的应用对于教学的重要性。 相似文献
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高琳 《中国教育技术装备》2011,(23):65-67
职业学校机械类专业制图课程离不开各种教具,各类教具的特点决定了其在教学过程中的使用范围不同。当今现代化教学手段在课堂教学中也具有巨大的魅力。简要分析各类教具在应用中存在的一些问题,并结合在教学实践中的经验提出相应的解决办法,体现出传统与多媒体教具在制图课中的完美应用。 相似文献
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直观性教学是学生学好《机械基础》的重要途径。简单、直观的自制模型,生动、形象的实物教具,精彩变化的多媒体课件,能帮助学生建立直观感性认识,引导学生对教具进行观察、分析思考、提出问题,并从中学会解决问题的方法。就自制模型、实物教具、多媒体课件在教学中的应用展开讨论。 相似文献
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随着教学手段的不断更新和课程改革的不断深入,包括多媒体在内的多种教具异彩纷呈,大大激发了学生的学习兴趣,加大了教学密度,化解了教学难点,提高了课堂效率。然而有些老师认为教具使用越多越好,花样越新奇越好。教师花费过多时间、人力和物力来制作教具, 相似文献
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张文玲 《中国现代教育装备》2012,(10):35-36
在多媒体教学充满课堂,人们无不为其欢欣鼓舞的同时,笔者有些困惑,我们过去传统的东西就一无是处了吗?过去曾经"疯狂"过的自制教具还有没有存在价值,我们怎么看待自制教具在新课改中的作用?它与多媒体有怎样的联系和区别?笔者就新课程下自制教具在多媒体课堂上的使用,提出个人的看法。历史教具是历史教学必要的辅助手段,包括实物类 相似文献
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随着教育现代化程度的提高,多媒体等现代教学工具的使用促进了课堂的有效教学。然而,正是由于现代教学媒体的大量引入,教师们越来越忽视使用教学的另一重要辅助工具——教具。实实在在的教具让学生看得见、摸得着,更为具体、直观。 相似文献
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现代机械制图教学已充分认识到多媒体机械制图教学的优势.传统的机械制图教学中存在的一个问题是模型更新换代的速度慢,而CAD/CAM技术在机械制图教学中的应用完全可以避免传统教具的缺点,它在具有实物教具直观、容易理解的优点的同时,克服了传统教具的不足.该文论述了CAD/CAM技术在教学中的作用和教学方式方法. 相似文献
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多媒体技术已作为一种鲜活的教具参与到了幼儿园的教育活动中,给幼儿园的教学改革带来了勃勃生机。如何运用多媒体辅助教学,培养幼儿的多种能力呢？现结合自己在幼儿教育活动中运用多媒体辅助教学的实践与体会简要谈一谈。 相似文献
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在高中物理教学中,恰当地运用多媒体,开展多媒体教学是提高物理教学效率,培养学生综合物理素养的重要途径。然而,在长期实践中多媒体教具在使用过程中暴露出一些弊端。作者就结合高中物理学科特点,阐述了物理教学中多媒体工具的优势和弊端体现。 相似文献
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仲敏 《读与写:教育教学刊》2013,(3):132
传统教学中,我们大多依赖于简单的教具,依靠粉笔板书,费时又费力,。多媒体的出现,解决了不少传统教学存在的不足,其趣味性和大容量,大大提高了课堂效果。本文对高中英语教学中多媒体的有效应用进行了探讨。 相似文献
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近年来,科学技术与网络技术发展迅速,逐渐影响人们各行各业的工作,网络技术应用于英语教学主要表现在将多媒体辅助教具融入英语日常教学中,以便更好地实现英语教学的实践改革发展,提高学生的学习兴趣,促进英语教学质量的提高。本文主要从多媒体网络技术的角度分析多媒体辅助教具与初中英语教学深入融合的教学方法,旨在找到促进学生学习水平提高的措施。 相似文献
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一、Visual Aids的类型
可视教具指的是学生可以看到的、起到教学辅助作用的一切教具,它包括黑板、图片、实物、图画、图表,还包括多媒体教具的展示及肢体语言等。这些教具中除了写在黑板上的东西不能重复使用外,其他教具都可以重复使用,且制作简单、成本低。 相似文献
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张秋红 《学生之友(小学版)》2011,(23):57-57
为使小学英语课堂教学充满活力,我不断在探索一些新的教学手段。近年来,多媒体受都很多老师的青睐,它能使教学直观生动,但是制作起来非常不方便,费时费力,所以日常教学还是以录音机为主。自从有了语音教具系统,我就淘汰了录音机,节节英语课都用智能语音教具进行教学,收到很好的教学效果。 相似文献
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教具作为一种重要的教学辅助手段,发挥着举足轻重的作用。而通用技术课堂教学的现状是部分老师过度依赖多媒体课件,产生很多负面影响。自制教具相对于其他教学手段,有其无可比拟的优点。但很多老师在运用自制教具时,暴露出许多问题,易产生认识偏差,甚至走进误区。该如何巧用自制教具呢?本文提出几点对策,以期达到良好的教学效果。 相似文献
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随着多媒体越来越普及,小学英语课堂上出现了越来越丰富的教学辅助用具.作为一线小学英语教师,无论技术怎么改变,都应该立足课堂本身,关注学生主体,从课堂教学目标出发,合理、高效地使用恰当的教具,从而促进和提高课堂效率,反之,教具的使用则流于形式.在选取教具时,可以根据课堂目标,选用不同类型的教具,运用到课堂教学中,既吸引学生注意,又提高教学效率. 相似文献