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回首4年来的高中体育课改，曾为“推广”、“西化”、“技能”、“体质”、“方式”等方面进行过激烈、深刻的研讨，并在实践中探索、反思、总结。有过争议、有过求同。但给我们体会最深的是要把握一个“度”；相信不管什么改革形式也都应该把握一个“度”。课改给了我们很大想象、施展的空间，涌现出很多创新的实例。但课堂教学作为课改关键的抓手显得有点形式大于内容。因此我们尝试从“形神六度”入手，来探索课堂教学、评价中“度”的支点，推进课改进程。 相似文献
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“台钓”出现前，我们把穿或系在钓线上，用以表达鱼儿咬钩信息的装置叫“浮子”，书面语“鱼漂”或简称“漂”、“浮”，如“七星漂”、“立漂”等80年代末期起的两岸钓鱼交流使我们见识了“台钓”，看到了另一种浮子上面是一个绘了色格目的标示杆，中间一个浮体,下面一个插脚，于是浮漂又叫做浮标浮出水面，用以提示鱼讯的标志物. 相似文献
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时常看美国NBA的篮球转播，不仅被他们精彩的球技所折服，更对花样繁多的篮球比赛专有名词所吸引：“火锅”、“三双”、“两双“、“抢断”、“助攻”、“空中接力”……等等词汇，将篮球运动的特色及精彩很好地表达在了语言上。最近，一个名为“垃圾时间”的词汇又吸引了我，联想到我们的钓鱼比赛之中，发现它与我们似乎也有着许多相似的共同点。 相似文献
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我是珠海市太极拳协会常务副主席。我们在组织推广太极拳的活动中，有些人批评我们练的是“太极操”。几年来，我们通过学习、研究与摸索，围绕如何缩短从“太极操”到“太极拳”的转化过程采取了一系列措施，收到了较好效果。现将我们的一些做法整理出来，可能对碰到同类问题的单位与个人有所启发。 相似文献