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向重力性是植物器官向性运动的一种形式。植物的向重力性有 3种方式 ,即茎的负向重力性、根的正向重力性、地下茎呈水平方向的横向重力性。图 11 根冠外部细胞 2 根冠柱 3 根冠原 4 分生区根的正向重力性是由根尖前端的根冠所感知的。位于根尖最前端的帽状体是由 3种不同类型的细胞群组成的 ,各部分的功能也不相同 ,见图 1。根冠最外部的细胞群 ,分泌大量的类似于果胶的粘液 ,形成粘液鞘 ,包于根冠外 ,主要起润滑减小磨擦的作用 ,同时也有溶解和吸附土壤中某些物质的作用。根冠最里面与分生区邻接的细胞群称根冠原 ,属于初生分生组织 ,… 相似文献
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伯乐树种子萌发与根组织分化规律的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
伯乐树（Bretschneidera sinensis Hemsl.）为我国特有,分布稀少,是国家重点保护的二级濒危树种.本文阐述了伯乐树种子萌发的基本参数及根的组织分化过程,包括根尖和初生结构的形成.通过根尖的连续纵切片观察到伯乐树根尖的根冠、分生区、伸长区及成熟区四个部分的细胞形态结构,通过根的横切片,观察根的初生结构的形成过程,初生结构由外至内包括表皮、皮层和维管柱三部分. 相似文献
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目的:探究植物激素对铝胁迫下番茄根生长的影响,为增强番茄耐铝能力及培育抗铝番茄品种提供理论依据。方法:以栽培品种番茄为试验材料,外源施加细胞分裂素(6-BA)、水杨酸(SA)、茉莉酸甲酯(MeJA)、油菜素内酯(BL)、生长素类似物(NAA),探究不同植物激素在番茄响应铝胁迫过程中的调控机制。结果:细胞分裂素、水杨酸、茉莉酸甲酯增加了番茄对铝胁迫的敏感性,加重了铝对根生长的抑制作用;油菜素内酯对铝胁迫下番茄根的生长无明显作用。外源施加NAA时,促进了番茄侧根发育,但明显加重了铝诱导的主根和侧根生长抑制,增加了番茄对铝胁迫的敏感性。外源施加生长素运输抑制剂(NPA和TIBA)也加重了铝诱导根的生长抑制。而外源生长素合成抑制剂yucasin明显缓解了铝诱导的根生长抑制,降低了番茄对铝胁迫的敏感性。利用生长素响应报告基因DR5:GUS番茄转基因植株,发现铝胁迫促进生长素在根尖分生区和转换区(分生区与伸长区之间)细胞的积累,过量的生长素抑制根的伸长生长,而yucasin通过减少生长素在根尖的积累缓解铝胁迫导致的根生长抑制。结论:通过生长素合成途径解析番茄响应铝胁迫的调控机制,应用生长素合成抑制... 相似文献
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根冠位于根端,是根特有的,一般呈圆锥形,由许多排列不规则的薄壁细胞组成。在植物的根往下生长过程中,根冠起着保护生长点细胞不受土壤中沙砾磨损的作用。在这种情况 相似文献
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教学几年来 ,我对人教版初中《生物》第一册 (上 )“根的结构”一节 ,在内容安排上作了改进 :1 改进一在本文开头加上一句对根的总体的介绍。这样叙述 :根一般是指植物体生长在地面下的营养器官 ,从其顶端一直到茎的基部都是根 ,之后引用课文中原句“从根的顶端到生有根毛的一段 ,叫做根尖。”从而引出有关根尖的内容。2 改进二在讲完根冠的作用时 ,可加一句“它属于保护组织。”在讲完导管的作用时 ,可加一句“它属于输导组织。”这样既可照应第一章第三节“组织和器官”中的内容 ,又可为后面讲述筛管作准备。3 改进三把最后一段单列 ,… 相似文献
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德育教育不是一门孤立的学科,它应该贯穿于初中各科教学的始终,生物教学就是一例.通过生物教学,教师有目的、有计划地对学生进行唯物主义辨证法教育和爱国主义教育及进化和生态学观点的教育1 唯物主义辨证法教育 (1)如植物中《根的结构》一节中根尖分生区细胞特点是细胞薄、细胞质浓、细胞核大,这些特点是与 相似文献
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第Ⅰ卷一、选择题1 .下列关于细胞结构和功能的叙述中 ,不正确的是 ( )Ａ .精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期 ,但化学成分却都不断更新Ｂ .乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和ＤＮＡＣ .光合作用的细胞一定含叶绿体 ,含叶绿体的细胞无时无刻不在进行光合作用Ｄ .抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收矿质离子2 两只杂合黑豚鼠交配 ,后代出现白豚鼠的原因最可能是什么 ?若杂合黑豚鼠一胎生出 4只豚鼠 ,则出现 3黑∶1白的可能性为 ( )Ａ .减数分裂时 ,非等位基因的自由组合 ,1 0 0 %Ｂ .减数分裂… 相似文献
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菜心是小白菜的一个变种 ,其幼苗是观察根毛和根尖结构实验 (实验内容见初中生物教材第一册Ｐ3 7)的好材料。菜心幼苗作为该实验的好材料 ,具有以下优点 :①菜心幼苗根尖明显 ,根尖的根冠、分生区、伸长区、成熟区等结构易于区别 ,特别是成熟区易于识别 ,该部位的根毛纯白、浓密、纤细 ;②菜心种子发芽期短 ,实验前 3～ 5ｄ培育就能用于实验 ;③菜心幼苗可供实验的时间长 ,发芽后 ,两周内实验 ,现象依然明显 ;④菜心幼苗适应期长 ,南方实验室全年均可培育 ,尤以 4～ 11月为最佳 ,此时正与教学同步 ;⑤菜心种子材料易得 ,各种子店均有销售 ,… 相似文献
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观察植物细胞有丝分裂的实验,是高中生物第二章细胞增殖中一个很重要的实验,同时也是本教材中的重难实验。原理是利用茎尖或根尖分生区的细胞正处于分裂的特点,观察分裂间期和分裂期细胞中染色体的形态和数目。目的是进一步理解有丝分裂过程中 相似文献
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细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。前提条件是：连续分裂的细胞,如根尖分生区细胞、造血干细胞等;一个细胞周期包括分裂问期和分裂期,这两个时期具有严格的顺序,一个完整的细胞周期 相似文献
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初中植物学（第一册上）中阐明：植物根最主要的生理功能是对水分和无机盐的吸收,而根的吸收作用则决定于根毛和根尖的结构。根毛是植物适应周围生存环境,特别是适应陆地土壤水分状况条件下,在漫长的进化发展过程中出现的构造,集中生长在根尖的根毛区。“根毛是报端根毛区表皮细胞的外壁向外突起而形成的细毛（单细胞毛入”“每个根毛由一个细胞形成,细胞壁薄、质少、核小、液泡大;根毛寿命一般10～20天。”根毛的数量很多,如玉米每平方毫米的根毛区有根毛425根、豌豆有230根。如此众多的根毛,大大增加了植物根部与土壤的接触面积,… 相似文献
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以抗ABA结合蛋白抗体和抗(＋)ABA单克隆抗体的独特型抗体,采用免疫金银法显示玉米根尖中ABA结合蛋白,获得了相互印证的结果.在分生区,标记物均匀分布于各个细胞中;在伸长区,标记物主要集中于中柱鞘和表皮细胞.从整个根尖看,髓着细胞的个体发育进程,细胞内标记物呈现由分散到集中、由稠密到稀少的变化趋势.细胞内的标记物主要出现于细胞核和邻近质膜区域,定位结果揭示ABA结合蛋白的分布与细胞核的存在有明显的依存性. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(2)
<正>一、"辨析法"区分常考易混的另类细胞1.根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡,是观察有丝分裂的好材料,成熟区等根部和其他不见光部位的细胞都无叶绿体。2.叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。3.肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛,线粒体含量多;肠腺等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞,核糖体、高尔基体含量多。 相似文献
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施乐生 《山西教育(综合版)》2005,(11)
1.下列细胞中不具有细胞周期的有()A.洋葱根尖分生区细胞B.鼠骨髓瘤细胞C.紫色洋葱表皮细胞D.人体肝细胞2.将某植物在黑暗环境里放置48h,将其一叶片的主脉切断,在阳光下照射4h左右。将此叶片经脱色处理后,再用碘液处理,其结果及说明问题分别是什么() 相似文献
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实验一、观察植物细胞的有经分裂 1.在培养洋葱根尖时,为什么要经常换水? 答:由于水中微生物的活动和根细胞的活使代谢产物增加。此外还由于不断产生CO_2,使水中H_2CO_3增多,氧缺乏而微生动如细菌的大量繁殖也使水质受到污染。这些都不利于根尖的生长。所以要经常换水,一般每天换水1到2次即可。 2.什么是碱性染料?什么是酸性染料? 答:染色基团是阳离子的为碱性染料。如 相似文献
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<正>1问题邱建卫人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》第4章第1节"物质跨膜运输的实例"中,哺乳动物成熟红细胞吸水和失水实验是作为渗透系统的外延之一列出的,其中的吸水膨胀和失水皱缩即为渗透现象。在这一渗透系统中,内部溶液是指"细胞质"。根尖分生区细胞内虽无液泡,但有细胞质。当该细胞处于外界溶液中时,是否与哺乳动物成熟红细胞处于 相似文献
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观察有丝分裂实验成功的关键是材料的选择和制作,在中学教科书中常用到的材料是洋葱根尖分生区细胞,所以对于洋葱的选择、培养和处理就显得十分重要,否则将直接影响到实验的进行和实验效果。下面是本人在教学中就这部分内容的一些体会和总结。一、洋葱的选择培养生根时最好不要用当年新采收的洋葱,因为它尚 相似文献