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考试是定量评价的一种方式,考试结束后要将评价结果及时反馈给学生。数学试卷讲评课是将考试结果及时反馈给学生的最好手段。老师对讲评课的认识不够,使得讲评课的效率偏低,没有真正起到帮助学生纠正错误,弥补缺漏,加深理解,强化巩固的作用,没有将提高试卷讲评课的有效性落到实处。 相似文献
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余文君 《教学月刊(小学版)》2006,(8):16-17
小学数学测试讲评课是小学数学成绩考查与评定中的最后一个环节,它有利于学生及时了解自己的学习结果及失误原因,从而调整自己的学习方法,增强学习主动性和自觉性;也有利于教师根据反馈的信息,改进教学程序,进而使教学效果达到最优化。概括地说,小学数学测试讲评课的目的是为了 相似文献
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1 试卷讲评是一种不可缺少的课型 试卷讲评课是教学中的重要课型之一,它是教师获得信息和返馈信息的重要手段。它对更好地完成教学任务和提高教学质量产生巨大的促进作用。但人们往往不大重视讲评课,认为“讲评课就是对答案课”。笔者认为这是教师不重视统计和分析信息,使讲评课抓不住主要矛盾,针对性不强,所以才产生每题必讲的现象。要改变这一现象,教师必须仔细地对试卷进行统计和分析。(如统计知识点的正确率,统计典型错误,分析发生错误的原因)。然后再确定讲评重点和方法。这样才能明确学生对各知识点掌握的情况,了解学生能力发展的程度,发现教学中的薄弱环节,通过讲评才能获得反馈的信息,及时调整教学方法。 2 试卷讲评课在教学中起着不可低估的作用 激发、调动学生的学习兴趣和积极性。兴趣是激励学生自觉学习的最好方法。浓厚的兴趣能使学生在欢欣、喜悦的心境下,去追求和探索知识。讲评时,教师要重视学生心理因素,要充分肯定班级整体答题的优势和成功之处,推广答卷中的优点和独到之处,表扬、鼓励优生和进步生。使学生在轻松而情绪高昂的心理条件下上课。 相似文献
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语文试卷讲评课是知识学习的重要环节,具有学习反馈、学习方法改进和巩固所学等积极作用,所以如何在讲评课上有效地讲评试卷就显得尤为重要。一、及时反馈,科学统计1.及时反馈是提高语文讲评课实效的基础学生完成一份语文试卷经历了从识记理 相似文献
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考试后的讲评是教学的一个重要环节,是复习课的继续与深化.通过讲评可以矫正、调控教学,反馈信息,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识结构,开拓思路,提高思维能力. 相似文献
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试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对知识点的缺漏和不足进行有效补偿的重要措施。如何有效进行试卷讲评,提高复习效率呢？笔者认为应该做到以下几点。试卷讲评要力求及时。及时、准确是上好试卷讲评课的基础。＂时过而后学,则勤苦为难成＂,及时讲评、及时反馈,效果显著。试卷的讲评应放在测试后未上新课之前为宜。 相似文献
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化学试卷讲评课是化学教学过程中的一种重要课型,其目的是反馈测试评价的结果,并通过试卷讲评对测试反馈出来的学生在知识、方法和能力等方面存在的缺漏及时地给予补救,澄清学生在知识方面的一些模糊认识或在方法、思维等方面的一些欠缺,达到纠正错误,弥补缺陷,使学生所学知识得到进一步巩固,思维品质进一步完善,能力进一步提高的目的。 相似文献
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对高三教学(特别是第二阶段复习)来说,试卷(或综合练习)讲评课的质量在很大程度上决定着复习教学的效果。因此,我认为,要使讲评课获取最大的效益,必须要做好以下几个方面的工作。 一、准确、及时地收集反馈信息 收集反馈信息主要有两个途径:一是及时公布参考答案(要根据高考要求注明评分标准)。学生在答完试题后都很想知道自己做的是否正 相似文献
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试卷讲评课是化学教学的一种重要课型,是由反馈的信息为依据,以纠正错误、整合知识网络、培养能力为主要任务的课堂教学活动。因此,如何上好试卷讲评课具有非常重要的意义。本文从化学试卷讲评课的课前准备、课上评讲、课后延伸三个方面就如何上好一节试卷讲评课作了阐述。 相似文献
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考试后的讲评是教学的一个重要环节,是复习课的继续与深化．通过讲评可以矫正、调控教学,反馈信息,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识结构,开拓思路,提高思维能力．然而,现实中我们的很多讲评课是无效的或者说效率较低．我们常常会看到这样一幕：老师在抱怨：“这些问题我都复习到了, 相似文献
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<正>试卷讲评,是复习课的延伸,是教学的重要环节之一。通过试卷讲评,可以矫正部分学生对知识的误解,化模糊为清晰,调控教学,反馈信息。既能温故而知新,又能完善知识系统,开拓思路,提高思维能力。可见,试卷讲评至关重要。本文仅以圆一章的教学内容为例,谈谈自己在讲评中的点滴体会。 相似文献
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教学效果主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现的.而考试后的试卷讲评,正是这种联系和反馈的重要且可靠的手段之一.本文主要从试卷讲评课的准备、教学设计、注意事项、课后总结四个方面分析了教师应如何上好高考化学复习中的试卷讲评课. 相似文献
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试卷讲评课是初三教学的主要课型之一,它的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露出来的问题,深化对数学基础知识的理解,提高以思维为核心的各种能力。我们通过及时的讲评、全面的总结、科学的分析才能发现学生知识的缺陷,才能使学生夯实、巩固数学基础知识,提高审题能力与技巧, 相似文献
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<正>一、课题的缘起数学习题课是一种重要且常见的课型,它通过习题的测试,及时反馈学生学习中存在的问题,通过习题讲评及时让学生了解自己的知识与能力水平,纠正错误,完善知识.然而,在实际教学中,讲评课存在着下列几种错误倾向.1.讲解随意.有些教师对题目不分析,不归类,不管学生答题情况如何,也不管该题难度大小,毫无重点.这 相似文献
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讲评课是历史教学中的一种重要课型 ,主要是对学生的练习、试卷等做全面的分析和总结 ,是其它课型的总结和延伸 ,是反馈教学问题 ,进行集中讲解评析的一种教学活动。它对于订正错误、明确答案、查漏补缺、巩固基础 ,以及培养学生审题、答题能力等颇具功效。因此 ,如何提高讲评课教学的效率呢 ?本人通过教学实践 ,认为应注意如下三点 ,可以收到良好的效果。注意让学生主动学习。 现代教学理论认为 ,课堂教学效率的高低取决于学生参与教学的程度 ,只有充分发挥学生的主体作用 ,才能真正提高历史讲评课的效率。因此 ,首先要善于激发学生的学习… 相似文献
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历史试卷评讲课质量对于发挥考试的评价功能至关重要,试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课型,客观公正地讲评一张试卷是提升学生成绩的重要方法,只有通过及时的讲评、全面的总结、科学的分析,才能及时发现学生知识的缺陷,从而调整教学方式,有针对性地教学。 相似文献