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《课程.教材.教法》2014,(8)
语文导读法是一个以培养学生自主阅读的意识、能力、习惯为目标的语文教学法体系。其基础理念为"三主"(学生为主体,教师为主导,训练为主线);"三主"在操作层面体现为"三式"(自读式、教读式、复读式)。在"三主"思想指导下,学生经过从"入格"到"破格"的阅读训练,必能达到"自能读书"的终极目标。语文导读法是在"教"与"不需要教"之间架设的桥梁。 相似文献
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"其实,由于孩子是国家的未来,因此对于校车安全的关注,放在什么高度都不过分。请像重视官员轿车那样重视孩子校车。"(人民网2010年12月30日题为《怎样重视校车安全都不过分》)据不完全统计,我国每年有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。教育部相关人士认为,校园安全应该从"校车"抓起,让校车成为学生上下学途中的"移动保险箱",避免学生上下学途中发生交通事故。 相似文献
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应急保障中心自开展创先争优活动以来,抢抓机遇、加快发展,坚持全员、全面、全过程创先争优,实施"流动红旗保畅通"创优体制,确保全省航闸安全畅通,实现了"三强"(政治引领强、创新发展强、凝聚保障强)、"四优"(政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优)的预期目标,党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用进一步彰显. 相似文献
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缺乏美育的教育是不完整的教育.美育作为学校教育的重要组成部分,在促进学生全面发展上具有重要地位.我校充分发挥多年积淀形成的艺术教育优势,以"办好学校教育、教好每一个学生"为追求,以"培养‘合格+特色’人才、实现优质特色发展"为目标任务,构建"一个体系"(即"以美育德、以美启智、以美健身"的育人工作体系)、优化"三个层次"(即普通高中班、特色高中班、艺术高中班)、加强"五个美"建设(即美的教育、美的课堂、美的环境、美的生活、美的师生)的特色发展内涵及工作布局,积极推进"以美育人"特色高中建设,努力开创"以美育人、优质特色发展"的新局面. 相似文献
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走进雨巷 体验意境——《雨巷》“非指示性”课案 总被引：1，自引：0，他引：1
这是由"非指示性"教学的新式教案补充而成的实录性课例.该类教案不预设教学目标(由课堂上学生自主确定或师生商量后确定),不预设线性的师问生答(不在教案中预先规定学生怎么回答),教学过程始终强调学生学习的自主性和动态性,体现的依然是"非指示性"教学的"二不"(不指示学习目标,不指示问题答案)、"四自"(用自己的心灵去感悟,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新,用自己的语言去表达)原则. 相似文献
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一、"自助式"教学模式的诞生
1.源于一个课题
2010年,学校在广泛征求教师意见、聘请专家论证的基础上,根据寄宿制特点,确定学校"自能教育"办学特色,申报了《实施自能教育,创办特色学校》青岛市立项课题.课题从教师和学生两个层面确立打造"三能教师"(能教学、能科研、能管理)与培养"六自少年"(生活自理、健康自强、学习自主、做事自信、行为自尊、安全自护)为发展目标.在"自能教育"的研究背景下,"自助式"教学模式由此诞生. 相似文献
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学校开展研究性学习,校长应该起到"规划师"(进行目标定位和建立学校管理体系)、"拓荒者"(开发课程资源)、"总经理"(实施全程管理)、"培训师"(做好培训工作)和"评估师"(创新课程评价)的作用.校长一旦产生认识误区,将会严重影响学校研究性学习的正常开展. 相似文献
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孔子主张培养全面和谐发展的人,提出了"君子"(合格人才)、"成人"(全面和谐发展的人)的教育目标,并将"三德"(仁智勇)作为"君子"的基本标准、"六材"(仁智勇艺礼乐)作为"成人"(全面和谐发展的人)的基本标准。从核心素养角度看,这就是孔子的学生核心素养及其结构观。孔子的这些思想是值得我们继承弘扬的优秀中华传统文化基因,也是构建和实施学生发展核心素养的重要资源,对发展学生核心素养具有重要的现实价值。 相似文献
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温州华侨职业中专根据学校实际情况和学生特点,探索"三品"(道德品质、个性品质、职业品质)德育模式,旨在使学生、教师、社会及其构成的系统之间形成良性发展的生态关系.推行全员班主任制,为"三品"德育提供有力保障.学校实行全员班主任制,要求全体教师担任正副班主任,并规定正副班主任在班级管理中的职责与权限.根据年级、专业、班级等确定正副班主任的工作分工和重点,要求正副班主任定期与学生谈心,做好教育引导工作.由于正副班主任在教学和管理上各有侧重,实现了优势互补、教育效果双增强的教育目标. 相似文献
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为了体现主体教育思想,保证大多数学生基本达到教学目标,我们根据"系统备课法"的原则,从洞察学情、聚焦任务、陈述目标、配置检测、关注过程等5个环节对传统的"三备"(即备教材、备学生、备教法)进行再设计,将其完善为"五备",即备学生、备任务、备目标、备检测、备过程. 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(16):96
针对家庭收入不同,儿童接受教育机会不平等的状况,特别是弱势家庭学生表现欠佳的问题,由英国政府出资设置的教育辅助机构"教育支援"(SHINE—Support and Helpin Education),在2001年开始广泛推行"星期六教育支援"(SHINE on Saturdays)项目。"教育支援"(SHINE)机构成立于1999年3月,它的目的在于为那些以提高6-18岁处境不利学生的学业成就为目标的公益性项目提供 相似文献
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院系目标管理的实践探索——以长江大学为例 总被引：3，自引：0，他引：3
根据长江大学的实践,高校推行的院系目标管理应该突出一个"中心"(即服务和提高人才培养质量),围绕一个"目标"(即学校工作的总体目标),抓住几个关键"环节":一是构建科学合理的目标体系;二是加强目标管理的过程控制;三是实施科学有效的目标考核与绩效激励。 相似文献
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一、"任务型"(task-based)教学法"任务型"(task-based)教学法以培养学生"探究性"学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标(aims and demands)为指导,以任务为中心,学生在教师的指导下完成一系列学习活动。整个过程既是教学活 相似文献
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"做好学校安全工作,关乎青少年学生的健康成长和家庭的幸福安宁,更是关系到社会和谐稳定和国家的未来、民族的希望。"樟树市文化教育局局长丁耀杰强调中小学校(幼儿园)安全工作的这几句话,为该市中小学校(幼儿园)校长(园长)乃至教师耳熟能详。近年来,樟树市中小学校幼儿园安全实现了"五个没有发生"的目标,即没有发 相似文献
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李小鲁 《中小学心理健康教育》2009,(13):8-10
广东是改革开放的先行地,未成年学生近1800万.2001年以来,我厅认真贯彻落实教育部<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>和<中小学心理健康教育指导纲要>,树立发展性教育理念,坚持面向全体学生、关注个别差异,紧紧围绕提高全体学生心理素质的目标,以服务学校中心工作、服务全体学生成长为主题,抓住构建学校心理健康教育"三预"(预防、预警、干预)运行机制的中心环节,以行政主管与专家指导有效统合为推手,以实验研究为先导,以心理活动课为依托,以队伍建设为保障,沿着规模发展、规范发展、提升发展的路径,积极创建富有广东特色的中小学心理健康教育发展模式,取得良好成效. 相似文献
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高考古诗鉴赏题中经常会出现对典故的考查,如全国卷的"陶渊明采菊东篱"(1994年)、"三国赤壁"(1996年)、"贾岛推敲的故事"(1998年)、"折柳"(2002年),江苏卷的"知音"(2005年),天津卷的"大江东去"(2005年)等。总结起来,它主要有三种考查类型。 相似文献
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读史使人明智,历史教师要提高学生分析问题和解决问题的能力,在历史教学中开启学生的心智,让学生变得更为聪明.
一、教会学生思考历史
培养学生的历史思维能力,不但是中学历史教学实施素质教育的要求,更应是中学历史教师的共识.人教版初中历史教材依据相应的课程标准编写,准确地体现了课程标准在三维目标上的基本要求,内容涉及中国古代史、中国近代史、世界历史等,使学生对历史有个总体的印象,符合学生的心理特征和认知水平,而教材也力图做到形式活泼、图像精美、文字生动.教师在培养学生历史思维能力的教学实践中,首先是要让学生养成历史思维习惯,也就是教给学生历史思考的基本方法.分析历史通常采用"三步分析法",即"为什么"(背景)、"是什么"(过程)、"怎么样"(影响),这是进行历史思考和历史分析的基本前提. 相似文献