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田柳红 《中国教育科研与探索》2007,(6):112-112,64
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”我的一切都来源于音乐的启发。少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 相似文献
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爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 相似文献
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爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。在教学中，我们必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受的教学。 相似文献
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赵瑞玲 《中国教育科研与探索》2007,(5):78-78
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙．通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此．音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。[第一段] 相似文献
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黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本领是想象。”爱因斯坦也说：“想象比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见想象的巨大作用。 相似文献
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让学生在愉快的教学中感受、想象、创造音乐方芳（南昌市育新学校）爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教学已... 相似文献
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丰富的创造力是以丰富的美妙的想象力为依据的。伟大的物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”因此,培养学生丰富的想象力对全面提高学生素质起着重要作用。学校音乐教育,是艺术教育的重要组成部分,它对于提高学生素质,培养具有创造性的高素质人才有着重大作用。音乐教师必须重视发挥教学的主导作用,用音乐启发学生的想象力,发掘学生的创造才能。 相似文献
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周毅 《宿州教育学院学报》2007,10(3):147
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识化的源。”作为人类重要组成部分的音乐,更是以想象力为基础,它 相似文献
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音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。没有想象的人生是苍白的人生,没有想象的民族是没有希望的民族。爱因斯坦也曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。”由此可见,想象力是人类思考的原动力,也是创造的源泉。那么 相似文献
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想象力是人的智力结构中的一 个重要成分,想象力的发展影响着 人的智力发展。学生的再造想象是 学习科学文化知识的重要条件之 一。爱因斯坦说:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象概 括着世界上的一切,推动着进步,并 且是知识的源泉。严格地说,想象 力是科学研究中的实在因素。”可 见,在高中音乐课教学中,注意培养 学生的音乐想象力,不仅有利于开 发学生的创造潜质,更有利于学生 在德、智、体、美、劳诸方面得到全面 发展。 一、想象在音乐实践活动中占 有重要地位 一个人对社会生活的认识,自 己的生活经验,思想感情和… 相似文献
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现在的音乐课堂,不仅要注重对小学生音乐知识的灌输,还要注意利用各种方法,加强对小学生的想象力的培养和开拓。在音乐的世界里,放飞小学生的想象力,充分感受到音乐艺术的熏陶。 相似文献
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吕秀兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
“音乐想象”是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 相似文献
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现在的音乐课堂,不仅要注重对小学生音乐知识的灌输,还要注意利用各种方法,加强对小学生的想象力的培养和开拓.在音乐的世界里,放飞小学生的想象力,充分感受到音乐艺术的熏陶. 相似文献
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小学音乐课堂教学活动中学生想象力培养之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动其进步,并且是知识的源泉。"想象力对于孩子就好比一颗幻想的苗子,在他成长过程中给予精心的呵护,长大了他的心中将是一片充满创造的丛林,这样的人享有更多成功的机会。想象力是孩了们的天赋,一种与生俱来的行为,可是循规蹈矩的教育模式、强行灌输的教学方式、功利主义的教育思维等严重打压了孩子们想象的热情和天生的好奇心,使他们的想象力慢慢地丢失。众所周知,音乐教育能发展智力、启发想象、张扬个性,通过音乐教育培养孩子的想象力将直接影响人的一 相似文献
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曾彩霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要.想象力推动世界,是知识进化的源泉.我的一切都来源于音乐的启发."少年儿童的想象力是一把开肩心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥.因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造"创造型"人才的一个重要途径. 相似文献
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爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，是知识进化的源泉。幼儿想象力的培养，对促进幼儿素质的全面发展非常重要。身为幼教工作者，我们应该高瞻远瞩，有计划地培养幼儿丰富的想象力。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力囊括了世界的一切。想象力推动了社会进步并且是知识进化的源泉。在作文教学中，我们也可以看到，想象力强的作文内容具体充实，构思灵巧；缺乏想象力的文章内容单薄空洞，刻板无趣。作文教学中想象力的培养是我们要共同面对的研究课题，想象力是不会凭空产生的，教师要创造条件... 相似文献