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1.
欧阳超 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
我出生在江南烟雨迷茫梅子黄时的五月,所以我的文字常会有朦胧的雾气,就像五月的阳光那样不明朗。很小的时候我总是在那个江南的梦里醒来。秦桨楚舟,烟雨迷离,荷花摇曳,氤氲生香,我会想起江南风光里如诗如梦的季节:十里长堤,白沙绿杨。一朵朵在我写字的时候总是笑眯眯地看着我,看到她我就会想起春天,草长莺飞,阳光明媚。她的眼睛很漂亮,笑起来有浅浅的酒窝。我们很小的时候遇见,一起经历疼痛与成长。几年前我们分手,春暖花开的季节里她离开了我,走得那样坚决。从此以后我独自一个人抱着书本来去匆匆,偶尔一个人去公园的小湖划船,日子过得平… 相似文献
2.
韩湘屏 《小学生导刊(中年级)》2005,(Z1)
为了迎接新年,小动物们给轻松大巴挂上了许多灯笼和彩绸,把它打扮得漂漂亮亮。轻松大巴载着欢歌笑语出发了。问号狗导游拿着喇叭说:“每当过年,我们都会跟着爸爸妈妈去公园里玩!今天咱们大家一起去世界各地有趣的公园里看看吧。” 相似文献
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1熊猫的头上戴着一朵漂亮的黄花。玩具伙伴们都很羡慕她。2熊猫却很不高兴,这是怎么回事呢?3白天的时候,小主人带着她去公园玩儿。4公园里到处都是五颜六色的花儿,十分惹人喜爱。5小主人悄悄摘下一朵黄花,藏在书包里。6他用这朵花儿把心爱的熊猫打扮得特别漂亮。7可是,公园里的花儿是给大家看的啊。8启启、蒙蒙代表大家给小主人写了一封信。9亲爱的小主人:我们大家请你记住:公园里的花儿不要摘。启启、蒙蒙爱写信的启启和蒙蒙(12)——公园的花儿不要摘@漂亮眼睛
@张虹 相似文献
4.
金洛西 《教学月刊(中学下旬版)》2021,(1)
星期天上午,阳光明媚,清风徐徐。公园里传来了阵阵欢笑声,“东东,你快过去!”“瞧,真漂亮啊!”原来,小朋友们正热火朝天地在公园里放风筝。东东拿着风筝线,小刚把风筝用力往上举。“三、二、一!”东东飞快地向前跑,小刚向上一抛,哇,风筝飞起来了!看着他们的风筝越飞越高,两个小朋友高兴得手舞足蹈。 相似文献
5.
《语文世界(高中版)》2020,(6)
正在"六一"儿童节那天,学校组织我们在太阳岛公园里搞了一项"找奖"活动,谁找到奖券,谁就能得到老师的奖品。我在公园里的小路上走着,发现地上有一张废纸便捡了起来。正当我要把它扔到垃圾箱里时,突然发现垃圾箱的盖子上有一张奖券。这真是"踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫啊"!我高兴得跳了起来。 相似文献
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人们把五月叫做“红五月”是从历史观点去看国内外在五月里发生的重大而具有历史意义的事件，是因为历史上许多革命斗争都发生在五月的缘故。 相似文献
13.
刘储齐 《课堂内外(小学版)》2009,(3)
周末的清晨,尼可和表哥罗卡在公园里晨跑,昨天的大雨把天空洗刷得蔚蓝澄澈,空气格外清新。罗卡的手机突然响起来。"我是罗卡警官,什么……"原来是住在不远处的富豪丁莫先生深夜遭到了 相似文献
14.
姜晟 《小学生之友(智力探索版)》2014,(12):31-31
在茫茫的海洋里生活着一群精灵,它们叫海豚。记得上次我去动物公园看海豚表演,它们机智勇敢,身手敏捷,让我看得目瞪口呆。有的人唱歌很好听,就用海豚音来比喻。瞧,人们把海豚形容得多好。 相似文献
15.
星期天,公园里总是这么热闹,运动的、跳舞的、下棋的……各有各的乐趣。小熊奔奔和妹妹一起,跟着爸爸妈妈也来公园了。你瞧,那棵大树上,写着许多表示运动的字,分别选出正确的字,填在图下面的横线上吧。小熊奔奔和爸爸在_______羽毛球。小兔在_______步。熊妹妹和妈妈在_______绳。小狗在_______足球。回到家,奔奔把快乐的一天写进了日记。可是他好像写得不对哟!大家来做小老师,把红色的字改成它的反义词,意思就对啦!今地,我们全家来到公园,我戴着方方的太阳帽,妹妹脱着厚厚的裙子,一只小狗摔(shuāi)了好少跤(jiāo),我们都过得很慢乐。今()… 相似文献
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五月,灿烂火红,不仅是漫山遍野的杜鹃花着意渲染,更是那红色的节日、纪念日把它装扮得光彩夺目。五月,是革命的旗帜映红的,是烈士的鲜血染红的。走进五月,队员们要用勤巧的双手让劳动节过得更加充实,用歌声让红色歌曲在校园内外唱响,为六一国际儿童节期间全队统一开展的歌唱祖国庆六一主题队日活动做好准备。 相似文献
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爱搞怪的花儿乐队,那股闹腾劲儿我们不一定能接受,把摇滚唱得很流行的五月天。歌里的倔强与温柔我们也不一定能理解。可是,他们有个共同点,成员张伟和阿信都在中学时代组建过乐队。看来,中学校园不光能出好学生,也能出好乐队。 相似文献
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孙巧慧 《聪明泉(少儿版)》2009,(12)
我家楼下有个小公园,是我经常散步的地方。公园里三三两两的游人大都是附近的居民,时间长了大家都很熟悉。最近公园里多了一位陌生的老人,他60岁左右的样子,穿得整整齐齐的。他来公园不散步,也不在运动器材上锻炼身体,每次见他都坐在石凳上拉二 相似文献
19.
犤教学目标犦1.认识7个生字,学写后3个生字。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3.借助拼音,要求把词语读正确、读通顺,在诵读韵文、练习说话的过程中体验韵语识字的乐趣,巩固识字的效果。犤教学重点、难点犦1.练习用词语说话。在反复诵读中把识字、理解词语、认识事物融为一体。2.能严格按笔顺描红,正确书写“田”字格中的生字,把字写得端正、匀称。犤教学准备犦挂图、生字卡片。犤教学过程犦一、检查复习,巩固旧知1.同学们,昨天老师带领大家去公园游玩了一下,你们觉得公园美不美呀?回忆一下,公园里有哪些美丽的景物… 相似文献
20.
张留留 《少年文艺(南京)》2014,(9):11-13
我家附近有一个公园,到达公园有三种方案。第一种方案是,从楼上把自行车扛下来,然后沿着一条拥挤的马路,在汽车尼气和烤羊肉串、体臭混合在一起的热气里骑行十五分钟到公园正门口。 相似文献