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《Photoshop图像处理》课程是一门实践性和使用性都很强的课程,要求学生具有丰富的想象力、思考能力及较强的动手能力。要提高教学效果,在实际教学中,必须不断改革教学方法,加强课程的实践环节,选取符合教学内容的任务进行演练,培养学生的实际操作能力和综合设计能力。 相似文献
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林康权 《广东教育学院学报》2014,(10)
基于工作过程和典型工作任务的课程设计,是工学结合中常用的设计模式,利用Photoshop进行图像处理与合成是平面设计专业的学生必须掌握的一项专业技能.本文基于典型工作任务分析的理论,探讨该理论在中职《Photoshop图像处理与合成》课程设计中的一般应用模式,以设计出更符合工学结合要求的课程. 相似文献
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正要想让毕业生顺利就业,学校就要在课程设置方面注重培养学生的动手能力,使本科教学偏重于学生实践能力的培养。因此教育技术学科的知识体系也发生了变化,专业与计算机技术和通信技术出现了融合,课程体系中设置了大量的软件课程,其中,"平面设计"就是培养学生实践能力和动手能力的一门课程。这门课程主要讲授利用Adobe Photoshop Cs、CorelDRAW软件处理图像,合成图像,设计平面作品,为从事 相似文献
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高职教育以技能培养为主,注重学生的实践能力.传统的教学方式已不能适用高职学生的教学.建构主义以学生为中心,强调学生是信息的加工主体,教师是引导者.结合计算机专业的特点,采用基于建构主义的项目式驱动教学策略,以《Photoshop图像处理》课程教学为实例,阐述了这种教学策略及其应用. 相似文献
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《计算机网络》课程实践教学方案设计 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述《计算机网络》课程实践部分的教学方案设计,注重学生的动手实践能力、技术应用能力和创新能力的培养。以“工学结合”为指导思想,以服务专业为宗旨,统筹安排实践性教学内容,增加综合化程度,形成系列化、层次性教学环节。 相似文献
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黄玉梅 《中国科教创新导刊》2013,(16):135-136
Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件,其在平面设计、图像创作与处理等方面有着广泛地应用。对这门课程的教学表面上看上去＂好上＂,但要＂上好＂却不容易。针对传统的职业教育与工作实践相脱离的弊端,以及企业一线技术岗位对人才的要求,面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣、审美能力的差异,如何激发学生的学习兴趣,有效地解决学生岗位职业能力不足问题,是每个计算机教师都要思考的问题。本文以《Photoshop图形图像处理》课程为例,对基于工作过程的教学设计与实践进行阐述。 相似文献
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陈娟 《南昌教育学院学报》2012,(12):100-101
根据工学结合的思想和《Photoshop》课程性质,分析了高职计算机应用技术专业《Photoshop》课程传统教学中的不足,通过建立"平面设计工作室"与企业直接建立合作关系,创建基于工作过程的课程教学设计,使学生不仅掌握了专业知识和技能,而且还提高学生的综合素质和就业竞争能力,培养适应市场需求的高技能型人才,体现了高职以能力为本位的教育特色。 相似文献
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工学结合课程的开发是创新五年制高职物业管理专业工学结合人才培养模式和提高学生就业能力的重要环节。以江苏城乡建设职业学院(筹)《物业管理实操》课程为例,从课程的性质与作用、课程设计、课程设计特色与创新等三个方面介绍了五年制高职物业管理专业工学结合课程的开发实践,以期建立适合工学结合要求的新型课程模式,提高人才培养质量和学生就业能力。 相似文献
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本文结合高职《Photoshop图像处理》课程的实际,从教学对象、学生兴趣、教学方法、教学评价和考核方式等方面提出了一些教学改革的方法。 相似文献
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马新年 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):50-54
通过对基于工学结合的高职《计算机系统安装与维护》这门课程的课程目标、学习情境、教学条件、教学组织与实施、教学效果评价等方面的研究,使理论融于实践,相辅相成,互相促进,既加强了学生对理论的理解,又提高其动手能力;既培养了学生的团队协作精神,又培养了学生自主学习的能力,从而提高学生的综合职业能力。 相似文献
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吴丹萍 《中国现代教育装备》2009,(10)
Photoshop是一门理论和实践结合得比较紧密的课程,中等职业学校开设这门课程的主要目的应侧重于实际应用上.在Photoshop整个教学活动中,实习课无疑是提高学生动手能力的最重要的途径.本文通过如何有效地抓好实习教学课前、课内、课后三个环节的工作,才能充分调动学生的学习积极性,使实习课堂教学起到应有的效果,切实提高Photoshop课程的教学质量. 相似文献
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李嘉明 《中国科教创新导刊》2013,(11):160
Photoshop是高职园林专业操作性较强的课程,也是专业的职业核心技能课。将此门课程设计成为"教、学、做"一体化的教学模式对于提高教学质量和高职学生的实践动手能力起到积极的作用。 相似文献
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高职院校计算机专业《Photoshop图像处理》教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了高职院校计算机专业学生的特点,从教学内容、教学方法和创意能力培养三个方面对《Photoshop图像处理》课程教学做了相关探讨,旨在教师更加有效地组织课堂教学,学生更好地掌握课程相关知识和技能,提高自主学习能力和创意设计能力。 相似文献
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《连锁经营管理》是高职连锁经营管理专业核心课程,在整个课程体系中具有承上启下的作用。该课程以理论教学为主,为了突出高职教育特色,满足连锁企业对学生动手能力和实践技能的要求,应对该课程教学模式进行重新构建。从IGA合作企业的需求从发,结合现有学校和校企合作企业的实践环境,对课程内容选取标准、工学结合、教学方法设计和创新进行探索,最终实现高职连锁经营管理专业人才培养目标。 相似文献
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根据高职教育教学的要求,结合《土力学与地基基础》课程特点和教学现状,分析了课程教学中存在的问题,探讨了课程教学改革的模式:重新整合设计课程教学内容,改革规范土工试验,创新教学手段方法,跟踪项目全真教学,优化考核评价机制。力图改革传统的教学模式,达到理实一体、工学结合,培养学生的实践动手能力以及职业综合素质。 相似文献
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无论是在大学计算机专业还是在中职计算机专业教育中,Photoshop图像处理软件都是一门必修的课程.如何才能让学生灵活掌握并提高能力？笔者认为:在理论教学中要培养学生的形象思维,在实践教学中要培养学生的自学能力和动手能力,启发学生是求知欲望,从而有效地培养学生的创新精神和创新能力. 相似文献
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《PhotoShop软件应用》课程是一门实践性和应用性很强的计算机软件课程。教师案例教学法,能够有效培养学生的创造能力和实际解决问题的能力。本文作者对如何在《Photoshop软件应用》课程教学中应用案例教学法,结合教学实践,进行了分析。 相似文献
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Photoshop是一个实践性和艺术性很强的图像处理软件,文章从理论到教学实践,阐述了基于思维导图的案例教学在中职Photoshop课程中的应用及效果分析,为中职Photoshop课程教学提供一些参考与借鉴。一、基于思维导图的案例教学的研究现状1．基于思维导图的案例教学案例教学是根据教学目的及要求,将理论与实践紧密结合,通过独立研究和相互讨论的方式．来启发学生,有效培养学生的动手实践和创新思维能力。 相似文献