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1.
雷红旗 《湖北广播电视大学学报》2002,19(4)
课程评估是课程建设的一个重要环节。本文结合中央电大开展课程试评估的情况,对广播电视大学课程评估的目的、步骤进行了探讨;同时,对课程评估指标体系设计的原则、标准和主要内容结构,从理论上进行了架构,对广播电视大学的课程建设及评价,具有一定的实际指导意义。 相似文献
2.
开展课程评估 促进课程建设 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高新技术的发展、教学改革的深化以及素质教育的开展,课程建设被赋予了新的内涵和要求。我院在建立新的本科专业体系、制定新一代教学计划的同时,把加强课程建设作为教改的突破口。通过开展课程评估,促进了课程的全面建设。一、积极开展课程评估,明确课程建设方向开展课程质量评估,可以全面检查课程建设情况,诊断问题,明确课程建设的任务、目标和努力方向。因此,它既是课程建设的内容,也是促进课程建设的重要手段。我院的做法是：1．深化思想认识。对课程评估的必要性、重要性的认识在我院也是有一个过程的。开始时程度不同地… 相似文献
3.
雷红旗 《湖北广播电视大学学报》2002,19(4):17-20
课程评估是课程建设的一个重要环节，本文结合中央电大开展课程试评估的情况，对广播电视大学课程评估的目的，步骤进行了探讨，同时，对课程评估指标体系设计的原则，标准和主要内容结构，从理论上进行了架构，对广播电视大学的课程建设及评价，具有一定的实际指导意义。 相似文献
4.
钟国清 《上海教育评估研究》2013,2(4):46-51
课程评估是课程建设工作中的一个重要环节,建立一套科学合理、行之有效的课程评估
指标体系和课程评估组织程序,是规范课程管理、促进课程建设与改革、有效提高课程建设的整体
水平、提高人才培养质量的重要保障。课程评估指标体系制订应坚持的原则是：目标、过程、条件综
合考虑的原则,教、学、管综合考虑的原则,定性和定量相结合的原则,导向性、科学性、可操作性兼
顾的原则。建立科学合理的二级学院理工类合格课程、优秀课程和精品课程的课程评估指标体系的
主要观测点和评估标准,通过课程评估使教师全面了解自己的教学状况,促进教师不断提高教学水
平,进而提高学校的整体教学质量。 相似文献
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课程评估是促进课程建设的重要手段。对课程评估的精心设计和有效组织是确保评估工作健康有序开展的基础,其中,构建评估指标体系、组建专家队伍和组织评估过程是开展课程评估的关键。 相似文献
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在课程建设中突出“精品”特色 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪90年代,华北电力大学(北京)就本着"以评促建、评建结合、重在建设"的原则开展了课程建设工作,制定了课程评估实施办法和评估指标体系,同时评选出了一批具有影响力的优秀课程.当前我校在以往课程建设的基础上启动了"精品课程建设计划",并力争突出"精品"的优势和特色.它既是我校本科教学改革和课程建设工作的延续,又是对已有优秀课程的凝炼和升华,其着眼点在于强调精品课程的"精".为此,学校将建设重点放在了学生受益面广、对专业和学科发展起主要支撑作用的基础课和专业基础课,并争取用五年的时间,分期分批地建设20门～30门国内处于先进水平的示范性课程,部分课程入选"北京市精品课程"和"国家精品课程". 相似文献
8.
抓课程评估促课程建设 总被引：4，自引：0，他引：4
蔡秋华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(3):135-137
课程建设是高校的一项基本教学建设，也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设，抓好课程评估，加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践，对课程建设与评估的作用，相互关系，存在的问题，评估工作的改进措施作了探讨。 相似文献
9.
高校课程建设与课程评估的理论探析 总被引：3，自引：0，他引：3
课程建设是由课程引发而来的.课程建设有广义的课程建设,即根据培养目标,优化课程结构,建立合理的课程体系;狭义的课程建设,即优化具体的教学活动或学科科目,提高教学质量.课程评估是教育评估的主要内涵之一,亦即其主要的组成部分.课程评估是根据人才培育目标对课程建设的成果给予价值上的判断,是检验课程建设工作的一个必要手段. 相似文献
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11.
为打造“金课”、淘汰“水课”,引导课程建设与改革,推进优质课程建设,充分利用评估工作的导向功能与诊断功能,开展了基于OBE教学理念下的课程评估。介绍了课程评估的理念、原则、内容以及课程评估实施方法、课程建设中存在的共性问题及改进措施。经过实践,取得了预期效果。 相似文献
12.
大学英语课程建设与课程评估 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语课程建设是大学英语教学改革的核心 ,评估是促进和加强大学英语课程建设的有效手段。组织大学英语课程评估要确定反映课程质量的各项指标及其标准 ,建立课程评估组织去具体实施 ,真正做到求是、科学、公正 相似文献
13.
熊筱红 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(1):125-126
课程评估是课程建设的重要环节。评估的目的是为了保证教学质量 ,巩固教学工作的地位。本文总结了课程评估取得的成绩和存在的问题 ,建议应从端正评估目的、修正评估方案、增加综合评估力度等几方面入手 ,以课程评估为契机 ,全面推动教学改革 相似文献
14.
试析高校课程群建设 总被引：44，自引：1，他引：44
范守信 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(3):25-27
课程群是同一学科内服务于同一专业或不同专业的系列课程。课程群建设是高校课程建设的发展趋势。课程群建设主要包括师资队伍建设、教材建设、实验室建设等内容。实施课程群建设必须认真规划、积极组织、加大投入及检查并制定切实可行的评估体系。 相似文献
15.
以评促建 加快大学物理课程建设的步伐 总被引：1，自引：0，他引：1
郑光昭 《高等工程教育研究》2000,(2):17-20
加快课程建设是面向２１世纪教育改革的需要,是广大教育工作者肩负的重任。要正确认识课程评估体系对于课程建设的指导意义,以评促建,立足改革,大胆创新,突出特色,加快课程建设步伐。在课程建设中要抓住“一个根本”,处理好“两个关系”,搞好“三个建设”。 相似文献
16.
远程教育课程评估指标体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
杨亭亭 《现代远程教育研究》2002,(4):11-13
远程教育课程评估是教育评估领域中的专项评估，是课程建设后使用时期的终结性评估。远程教育课程评估是在多种媒体教材评估和考试成绩分析研究的基础上，进一步做课程评估的研究。本文从远程教育课程质量保证的课程方案、多种媒体教材、教学条件、教学管理、教学过程、教学质量等六方面基本要素，探讨远程教育课程特点、基本要素关系和功能、评估指标。本文的设计将用于中央电大计算机专业部分课程进行评估。 相似文献
17.
高校课程的特色:内涵与评估 总被引：2，自引：0，他引：2
李慧仙 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(4):80-82
在高校课程评估中,课程的特色虽分值很高但相应诠释多不到位,这不但影响对课程特色的合理评价,而且还削弱了课程特色评估对课程特色建设的导向作用。从澄清高校课程特色的涵义入手,对课程特色评估的指标、主体、程序进行探讨,对填补高校课程特色评估理论的空白有一定的意义。 相似文献
18.
高等工科院校课程建设评估指标体系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此，开展课程建设和课程评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措，而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院开展课程建设评估的核心问题，文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系，从理论和实践应用上进行了探索，介绍了具体评估方案。 相似文献
19.
王燕 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):86-87
课程建设作为高等学校最基本的教学建设,直接影响高校的教学质量。大学教学水平的提高很大程度上取决于课程建设水平,并且课程建设作为教育部本科教学评估的一个重要指标,影响着整个教学评估的水平。因此,要通过抓好课程评估来促进课程建设水平。 相似文献
20.
基于平衡计分卡的高校课程建设绩效评估研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在总结目前我国课程建设评估中存在问题的基础上,从我国高校课程建设与改革的实际出发,构建了运用平衡计分卡对课程建设实施绩效评估和管理的应用设想。 相似文献