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语文教学以语言符号和美感载体渗透着感情的形象化意义,要求语文教学用"美"吸引学生.通过诵读,培养审美感受能力;利用情感熏陶,提高审美鉴赏能力;发挥想象,培养审美创造思维能力;在美的实践中实现美育.运用艺术美和现实美影响、感化、教育新一代,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力.借鉴前人创造的"美"的经验、"美"的规律、"美"的表现方式,形成合乎要求的读、写、听、说能力.形成学生美的心灵、美的人性. 相似文献
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刘国祥 《常熟理工学院学报》2001,15(5):37-40,58
欣赏美是大学生生活中的重要内容，大学生要注意培养欣赏美的能力，创造美是大学生应尽的义务，他们能够在许多领域里创造美，欣赏美与创造美是辩证的统一；欣赏美是创造美的前提，创造美是欣赏美的物化结果。 相似文献
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健美操是集形体美、动作美、音乐美和服饰美于一体、深受女大学生喜爱的运动项目,在健美操教学中不仅要使学生了解健美操美的构成因素,而且要重视学生审美意识的培养,提高学生感受美、表现美和创造美的能力,才能调动女大学生学习的积极性,培养健美操学习兴趣,从而使学生更喜爱这一运动,达到提高健身效果及运动能力目的. 相似文献
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刘永峰 《开封教育学院学报》2013,(8):103-104
在这个一切追求实利、精神生活贫乏的年代,通过文学教学对大学生进行审美教育非常重要。因为审美教育直接影着响着大学生的审美能力、思想深度、思维广度,通过审美教育可提高大学生美的实践能力、发现美的能力、感知美的能力,使他们拥有美的情操,成为拥有独立、完整、健康人格的人,让心灵与美共栖。[1] 相似文献
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在高中美术欣赏课教学中,作为一名美术教师,在向学生传授美术知识和技能的过程中,始终要把教学重点放在对学生进行审美情趣和创造能力的培养上,通过美术教育提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。 相似文献
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张凯英 《山西广播电视大学学报》2003,8(2):91-92
艺术教育是素质教育的重要途径,舞蹈教育是艺术教育的重要组成部分,舞蹈教学,不仅能培养学生的形体美,丰富他们的想象力和创造能力,更为重要的是能通过学习舞蹈培养学生高尚的情操,完善的人格,进一步增强学生发现美,创造美,表现美的理论和实践能力。 相似文献
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李科凤 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):139-141
为了更好地在大学语文教学中培养大学生的审美能力,应该充分调动学生的听觉、视觉、感觉等感官功能,激发学生的想象能力,激活他们或者热情奔放的、或者沉郁细腻的、或者豪放不羁的情感,体验作者融入作品中的含蓄而深厚的情志,培养学生的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,以达到充分利用大学语文课堂、提高大学语文教育教学效果的目的。 相似文献
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众所周知,学校教育中音乐、美术、文学是直接进行美育的学科,学校通过这些学科对学生进行美的知识教育和审美修养、审美情感、审美能力的培养,进行高尚品格和良好心灵的塑造,使学生从中得到美的享受,培养学生审美观念,提高理解美、鉴赏美、塑造美的能力。 一、对于初学美术的学生来说,教给他们分辨真善美,认识“适宜”美,有助于他们对客观世界美的形象的观察、体验和感受,有助于培养他们对美的情操、纯洁心灵、高尚品格的养成,有助于开发他们创造美的能力。美术教师应利用一切机会启迪学生发现身边一切美的事物和现象。就拿学生… 相似文献
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语文教学过程中处处蕴含着美，处处体现着美，审美教育是语文教学中不可缺少的重要组成部分。语文教学不仅仅是语文知识的传授，语文能力的培养，同时更要对学生进行审美教育，培养他们感受美、欣赏美和创造美、表现美的能力。而美育会使学生加深对学习内容的理解，巩固既得语文知识。提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而更加激发他们的学习兴趣和创造能力。下面谈谈在语文教学过程中实现美育的途径。 相似文献
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美术教育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。美术教学的内容有利于培养学生的形象思维能力、创造能力和实践能力。美术教学还有利于学生综合素质的培养。 相似文献
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美术创造能力即“运用美术手段将主客观世界及对其的认识、情感表现出来的能力。”在美术教学中培养学生的创造能力,就是培养他们发现美、热爱美、创造美的能力,同时培养他们突破陈规旧矩,大胆地展开想象的翅膀,勇于探索创新的心理素质。如何在美术课改教学中培养学生的创造能力呢？ 相似文献
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在语文教学中提高学生的审美能力，是素质教育的重要内容，要注重培养学生感知美的能力，培养学生的审美情趣，从而引导他们创造美。 相似文献
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初中美术新课程标准指出,初中美术课除了教会学生一定的绘画技巧以外,重在培养他们的审美素养,提高他们的审美能力,所以,教学的内容也加大了对欣赏教学的力度,目的是在欣赏教学中提升学生的审美能力,培养他们的审美情趣,让他们养成一个懂得欣赏美、鉴赏美、创造美的好习惯,成为一个具有气质美的人才. 相似文献
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利用语文课加强学生的美育,使他们得到心灵上的陶冶,从而提高其鉴赏美、创造美的能力。同时在语文教学中努力培养学生各方面的审美情趣和正确的审美观点,促进学生感知美、理解美、评价美、创造美,让他们逐渐形成正确的世界观,逐步完善其人格,以达到语文教学中关育的目的。 相似文献
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审美教育是学校教育的一大重要组成部分，旨在通过以教学为主的审美活动陶冶学生的情操，提高他们的审美情趣与审美能力，从而使其在现实生活中形成善于发现美、感受美、创造美的意识，树立正确的审美观，有效提高生活品质。 相似文献
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美育作为净化灵魂、陶冶情操、提高学生审美能力和形成正确审美判断的素质教育的一个重要方面,与语文教学有着密不可分的关系。在语文教学过程中塑造美的教育形象,引导学生感受美、理解美;设计美的教学形式,培养学生发现美、表现美的能力;挖掘美的课文内涵,提高学生鉴赏美、创造美的能力。 相似文献