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数学试卷讲评课是数学教学中常见的一种课型,其主要目的在于引导学生纠正错误,进一步巩固所学知识。好的数学试卷讲评课还能达到培养能力、总结经验、开阔思路、提升策略的效果。但长期以来,数学试卷讲评课却存在着以下问题:1.逐一讲评。这是试卷讲评中常见的一种不良方式。教师没有根据学生考试反馈出来的情况,进行有针对性的讲 相似文献
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魏宁波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):130
在高三数学教学中,试卷讲评课是非常重要的一部分.一堂好的试卷讲评课可以弥补学生的不足,开阔学生的思路,提升学生的问题解决能力.通过试卷的讲评,学生可以发现问题所在,并且积极改正,对于知识的巩固也能起到良好的作用.对于广大高三数学老师来说,怎样开展有效的试卷讲评课是一项重要的课题.一、高三数学试卷讲评课存在的问题目前,很多学校的高三数学试卷讲评课还存在不少问题.例如试卷讲评的方式比较简单,讲评效果不佳.主要表现在:第一,老师往往比较重视让学生了解答案而忽视了学生的答卷情况,所以,试卷讲评缺少有效性.第二,老师还是 相似文献
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试卷讲评课是数学教学的一个重要课型.试卷讲评方法、形式的优劣、质量的高低直接影响着学生的学业成绩和教师的教学质量.本文以数学试卷讲评为例,结合平时的教学实践就数学试卷讲评课谈谈自己看法. 相似文献
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在教学实践中,我一直在思考和探索如何上好数学试卷讲评课,因为它不仅能帮助教师了解学生对知识的掌握情况,发现教学中的薄弱环节,而且还能帮助学生认识自己的学习水平,发现遗漏知识,及时查缺补漏．在探索中发现,许多数学试卷讲评课的教学效果并不理想,原因在于：（1）对讲评课的准备不充分,缺乏针对性．对容易题、学生已经掌握的问题滔滔不绝地讲,对难题、学生不会的问题却不敢去讲或不大涉及;（2）逐题讲评． 相似文献
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初三数学教学处于复习阶段．不可避免会有许多试卷讲评课．上好数学试卷讲评课,对复习效果的提高显而易见。把握好这段时间的学习．对学生与老师来说都至关重要。这段时间我一直在思考这个问题,怎样才能上好初三的数学试卷讲评课？长期以来．如何上好一节讲评课一直是许多教师的一个困惑。我认为数学试卷讲评应讲究点艺术．使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习． 相似文献
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试卷讲评课是高中课堂教学的一种常见而又重要的课型,由于主客观的原因导致实际教学中许多教师对数学试卷讲评课不够重视,低效乏味的现象屡见不鲜.为落实新课标内容,实现"减负、提质、增效"的目的,试卷讲评课的有效教学已经被提到议事日程.本人以数学试卷讲评为例从课前准备、课堂实施、课后巩固三方面对提高数学试卷讲评课的有效性教学作了一些研究. 相似文献
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数学试卷讲评课对于数学教育意义重大。在整个试卷讲评过程中,教师应处于主导地位,从试卷的批改、讲评课的准备、讲评课上的教学以及讲评课后的反馈都应做好准备。同时,教师还应该引导学生进行学习,提高学生的积极性,发散学生的思维。 相似文献
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本文结合区域实际,主要从以下几方面对试卷讲评课进行了阐述:初三数学试卷讲评课教学的现状调查与问题剖析,区域性优化初三数学试卷讲评课教学模式的初步建立,区域范围内有效提升试卷讲评课教学质量的核心要义. 相似文献
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王朝晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(4)
试卷讲评是我们平时教学中经常使用的一种课型。如何上好数学试卷讲评课,是一个很值得研究的课题。一节好的数学试卷讲评课,它既能帮助学生总 相似文献
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讲评课是小学数学教学课型之一,它关系到教学能力和数学成绩的提高,其效果在一定程度决定着小学数学教学质量.那么,如何上好小学数学试卷讲评课呢?这是广大数学教师关注的课题.但是在目前小学数学试卷评讲课中,仍然存在着"教师滔滔讲,学生默默听"、"面面俱到,无的放矢"、"见题讲题,效率低下"等现象,这些现象都是与新课程标准的理念相违背的.多年的小学数学教学实践,使我深深地认识到,要上好小学数学试卷讲评课,必须把握新课程理念的内涵,改革教法,讲究实效.下面浅谈本人在试卷讲评教学中的做法. 相似文献
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高三数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。上好数学试卷讲评课,对于扬优补缺,规范与开阔解题思路。提高学生解决数学问题的能力,培养学生的创新意识以及贯彻新课改的教学理念等方面都有着重要意义。如何上好高三数学试卷讲评课,是我们高三数学教师亟待研究的课题。本文试就高三数学复习中试卷的讲评课。谈谈认识和体会。 相似文献
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沈海红 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
试卷讲评课是高三数学课的一种重要课型。通过试卷讲评,可以了解学生对知识的掌握程度,从而进行查漏补缺;可以了解教师教学上的不足,及时调整教学策略。然而,试卷讲评课现状却不尽人意。如何有效地进行高三数学试卷讲评课呢?随着网络的普及,信息化时代的到来,笔者尝试着把微课应用于高三数学试卷讲评课中,效果甚好。 相似文献
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高三试卷讲评课是一种特殊的复习课,也是使用频率很高的课,这种课堂效果的好坏会直接影响到毕业生高考备考的质量.笔者通过对高三数学试卷讲评课现状的调查分析,结合自己的教学实践,总结出优化讲评课结构,并有效发挥讲评课教学功能的途径. 相似文献
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数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分.通过试卷讲评,既可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些知识点与解题方法等方面上的模糊认识,又能提高学生的数学解题能力.教师应在"以生为本"的原则下,充分发挥学生的主动性,精心设计试卷讲评内容,使试卷讲评课更加优质高效. 相似文献
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在高三的教学中,有相当长的一段时间里,几乎每天都要讲评政治试卷,当时的试卷讲评课是常规课.但不容否认的是,在试卷讲评课中存在着一系列的问题,以至于课堂枯燥、效率低下.一份好的试卷,做过的政治题目本身蕴含着大量的"剩余价值".通过试卷讲评,发挥这部分"剩余价值"的潜力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.本文将从学生的需要入手,借鉴学生的错误资源,活化政治讲评课教学,使讲评课生动起来、激情起来、艺术起来,从而让学生体验到上政治试卷讲评课也是一种快乐的精神享受,使试卷讲评课成为学生收获知识的一个重要环节.本文将从高三政治试卷讲评课入手,就如何提升讲评课的效果展开讨论. 相似文献
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殷伟康 《中学数学研究(江西师大)》2013,(10):3-6
数学试卷讲评课的目的在于纠正错误、巩固双基、规范解答、熟练技巧、开阔思路、丰富体验、提高能力,并为下一步教学工作提供导向,因而数学试卷讲评课在数学复习教学中有着不可低估的作用.但是不少教师为了赶进度,把试卷全程逐题讲解,看似面面俱到,却是蜻蜓点水.讲评后不久便发现,学生的同样的错误又死灰复燃,不少学生依然重复"昨天的故事",于是少不了教师权威式的埋怨甚至责备.那么,如何把握数学试卷特点、确定试卷讲评策略,采取适当的教学方法,才能提高数学试卷讲评课的效率呢?笔者根据二十多年的教学实践与思考,提出了以"五讲"为主的数学试卷讲评策略,贴近学生,力求从学生的视角找准错因,调整思路,再探方法,规范解题,适度拓展,有效地提高了数学试卷讲评的效果. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
试卷讲评课是初中数学教学的重要课型之一,也是初中数学课堂教学中的重要环节。本文分析了初中数学试卷讲评课中出现的误区,并从讲评前、讲评中、讲评后入手,指出数学教师要精心准备,择其要点,延伸发散,有效讲评,及时反思,让数学试卷讲评课真正有效、有益。 相似文献