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讲解法是体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式。它主要是教师用语言向学生说明教学任务,动作名称及其作用,完成动作的要领、方法和要求以及指导学生进行学习,掌握动作技术,技能,锻炼身体,同时,也通过语言使学生获的有关的体育知识,受到启发和教育。在游泳教学中,恰当的,科学的讲解技巧,生动形象的讲解形式有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高讲解效果。因此进一步探讨游泳教学讲解的方法和技巧就显得尤为重要。一、讲解要有目的性和针对性讲解的目的性和针对性是在游泳教学中应该贯彻的教学原则,在教学过程中只有对教学问题、动作要 相似文献
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讲解示范是体育教学的最基本的方法,在教学中也运用得最多,可以说只要上体育课就离不开讲解示范。因此,为了使学生更有效地学好体育知识、技术和技能,建立正确的技术动作概念,并尽快地掌握体育技术的重点、难点。教师就应切实做好教学中的语言讲解和动作示范。只要讲解示范运用得当,就能有效地提高课堂效果。 相似文献
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体育教学的讲解与示范技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
要想提高教学质量,更好地完成教学任务,关键是提高教师的教学技巧。而讲解与示范是体育教学过程中最基本的两个环节,也是体育教师必须具备的基本功。一、讲解技巧体育教学的讲解,就是教师用语言的形式,向学生传授体育基础知识和基本技术,来完成体育教学任务的重要手段。凡是有经验的教师,都十分重视讲解时的语言技巧,如若教师掌握了精湛的讲解技术,在教学过程中就容易吸引学生,使学生专心致志、聚精会神地听讲,从而给技术动作打下理性基础。（一）体育课的主要内容是身体练习,所以讲解要简练、生动,抓住关键,做到有的放矢。除… 相似文献
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语言是人们表达思想,交流情感的工具,也是人们认识和理解客观世界的媒介。教师利用语言,向学生传授知识,与学生交流感情,这是所有教学活动中的最基本最主要的方式。少体校的训练工作虽有其特殊性,但也不能例外。不论科学如何发达,现代化教学多么先进,语言在体育教学、训练中的作用也是无可替代的。一、教练员的语言效应少体校教练员在训练中,除进行必要的基本技能的示范外, 相似文献
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体育教学方法三要素及其应用 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 对体育教学方法基本要素进行分析,可以使教师更科学地选择和运用体育教学方法。体育教学方法由语言、身体动作和物质条件三个基本要素组成: 第一个要素:语言。语言是人们交流思想的工具,也是体育教学中师生双方交流信息的载体,是联系师生双方教与学活动重要的纽带。在体育教学中,运用语言应注意: 1.语言要准确每个学科都是由名词概念构成其知识体系的,体育教师的讲解首先应尽量用名词术语,不要随便用土语,特别是对人体解剖部位、队列口令以及动作要领等,更要注意严谨。其次,运用语言要把握好时机。 相似文献
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在体育教学的过程中,教师除了进行准确的动作示范以外,对于动作的科学讲解与指导也是重要环节。把握体育教学语言的特色,是运用好教学语言的前提。一、随向性体育教学是在较为开阔的空间进行的,学生使用多种器材进行练习,始终保持动态,教学的组织比较复杂。教学时教师要随时根据每个学生的具体情况进行分散的、动态的指导,这样便使教学语言带有了随意性的特点。二、直观性 相似文献
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<正> 语言是人类重要的思维工具和信息媒介,对人的心理和生理具有独特的刺激作用。体育教学实践和经验告诉我们,体育教学的过程就是体育教师与学生之间的一种双向思维信息的交换过程。体育教师根据教学内容及教学计划,通过语言讲解、动作示范等手段,向学生传授体育知识和运动技能,并在这过程中及时地收集和捕捉学生的反馈信息,再以最佳信息传输给学生,逐步改善学生的各种状态,以达到体育教学的最佳效应。这就是体育教学方法中最基本也是最重要的语言法。在体育教学中,体育教师的讲解、口令、指示、口头评定成绩以及学生的口头汇报、“默念”、“自我暗示”等,都是语言法 相似文献
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讲解示范在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
倪智敏 《体育成人教育学刊》2003,19(1):108-108
讲解示范在体育教学中是最普遍、最重要的 ,且应用最广泛的一种直观教学方法。正确运用示范与讲解 ,能使学生更好地掌握体育基本知识、基本技能 ,有效地增强学生体质 ,提高教学质量。1 讲解在教学中的运用讲解在体育课中所占时间较短 ,而且室外讲解易分散学生的注意力。因此教学的直观性、形象性越强 ,越有利于学生建立条件反射 ,所以为了提高讲解效果 ,语言不仅要生动形象 ,便于启发和调动学生的思维活动 ,而且要通俗易懂 ,让学生能够很快记住动作要领 ,教学效果才能显著。1.1 抓住技术重点、关键进行讲解每一项技术动作中都有技术重点和… 相似文献
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体育教师在教学中,正确运用语言艺术对教学的组织,教育和讲解等环节都有重要的影响,而且还会促进教学质量的提高。通过体育教学语言的分类与正确使用,使用教学语言应循环的原则及应注意的问题进行了分析探讨,旨在体育教学中使教学语言更加规范化以达到提高体育教学质量的目的。 相似文献
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在体育教学中,教师除运用语言讲解授课外,还大量地运用体态语言。体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要纽带。在体育教学中,分析、研究,并掌握和运用好体态语言,对提高教师的教学能力和提高教学质量都有着重要的意义。 相似文献
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浅谈中学体育的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
杨艳娇 《沈阳体育学院学报》1999,(1)
体育教学不仅仅是使学生掌握体育技术、技能和体育知识,身体得到锻炼,而且包括道德教育、纪律教育、爱国教育、审美教育,等等,也是对学生进行综合教育的过程。1形象化语言在体育教学中的策略运用体育教学是教师与学生的双边活动。教学过程是教师通过运用形象化的语言讲解,准确的示范及各种各样的练习方法、手段等来达到教学技术动作．完成教学任务的目的。课堂讲解,是一种教学手段,也是一忡教学艺术。亲切宏亮的问候,可以振奋学生的精神;生动形象的语言可以帮助学生思考问题;准确扼要的讲解,可使学生明确掌握技能的关键所在;循… 相似文献
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讲解、示范在体育教学中是最普遍、最重要,且应用最广泛的教学方法。为了使学生能更好地掌握体育知识、技术与技能,有效地增强学生体质,提高课堂教学质量,正确地运用示范与讲解,是十分重要的。它是体育教师应具备的基本功之一。 体育课的任何教学方法,必须符合学生生理和心理特点以及运动技能形成的规律。由于体育课讲解的时间短,室外讲解环境较之室内课更为复杂多变,易分散学生的注意力,因此教学的直观性、形象性越强,越有利于学生建立条件反射。因此,为了提高讲解效果,不仅要通过生动形象的语言、启发和调 相似文献
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体育教学中精讲须有法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述的是体育教学中要贯彻讲解语言精明简练的原则。作者认为精讲需掌握和运用不同的讲解方法,解决教学中一些实际问题,并根据教学的各种需要精心设计,恰到好处的巧妙运用,使精讲得以贯彻实施,达到最佳讲解效果。 相似文献
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对体育教师教学语言艺术的初探 总被引：2，自引：0，他引：2
语言是人类用来表达感情,交流思想的工具。在体育教学中,教师在具备丰富的专业知识的同时,更应具备良好的语言表达艺术,使学生在教师富有感染力的讲解同时,对体育课有了新的理解和认识,提高他们对学习的兴趣。探讨语言艺术,目的是能更好地为教学服务,提高教学质量。 相似文献
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在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准 相似文献
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<正> 体育教学中语言的科学性、艺术性很强,涉及的范围也很广。影响语言效果的因素很多,除了教师的文化水平、表达能力以外,音调也是一个重要方面。 音调,即说话的腔调,它的作用在于把语言声音作为感情的表现,给学生以直接的感染。 教师有意识地训练音调技巧,对提高体育教学语言效果具有积极的意义。 体育教学中运用语言音调应注意以下几个方面: 1.高低、强弱。在体育教学中,教师声音的高低强弱必须适度,应以全体学生听到为准,不要过高。因为持久过高的声音会使学生的差别感受性降低。若教师需要强调某些教学内容必须提醒学生高度注意,或者课堂声音嘈杂、一般音调难以 相似文献
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<正> 语言是教师进行教学的主要手段。教学语言是指在教学过程中所采用的语言。它具有如下特性: 1.准确性体育教学语言的准确性主要体现在讲解动作要领、发布口令、阐述理论知识、分析纠正错误动作时的语言必须正确,这样才有利于学生接受并理解。例如,讲解篮球单手肩上传球的分解动作要领为“转体、挥臂、甩腕、拨指”。这八个字准确地描述和表明了动作的过程与部位,这样的讲解,易使学生建立正确的动作概念。 2.精炼性在体育教学中要做到精讲多练,教师的讲解就必须言简意赅,重点突出,起到触类旁通的作用。精炼的讲解是以语言的概括性和科学性为主要特征的, 相似文献
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近年来,我国体育事业取得巨大进步,国家也更加重视高校人才培养质量。在高校田径教学中,要想提升训练效果就要科学制定训练计划,合理把握训练量和训练强度。本文从传统田径训练体育教学训练量和训练强度存在的弊端入手,并分析如何在高校田径教学中科学把握训练量与训练强度,希望可以培养出更多体育人才。 相似文献
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在体育课教学中由于存在着与其它室内课堂教学不同的特点,一般体育教学中讲解也有其独特职能,它只是教学的一个环节,它是为完成某一技术动作服务的。在体育教学中,运用语言进行教学的形式有:讲解、口令和指示,口头评定成绩,口头汇报,以 相似文献