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今年发生的由学潮到动乱,发展到反革命暴乱,时间之长,规模之大,影响之深是空前的,是有其深刻的历史背景的。这场动乱到暴乱,是国际的大气候和中国内部的小气候所决定了的,是不以人们的意志为转移的。血的教训向我们提出一个严肃的问题:这场风波为什么首先从高等院校掀起,为什么有那么多的大学生、教师被卷了进去?面对这个问题,不能不使我们冷静地反思一下几年来我们教育工作中的经验教训,正如小平同志所说:“这次事件爆发出来,很值得我们思索,促使我们很冷静地考虑一下过去, 相似文献
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1989年的春夏之交,在神州大地上,发生了由极少数人利用学潮而掀起的一场有预谋的政治动乱,进而在北京发展成了反革命暴乱。产生这场动乱风波的条件,既有国内小气候,又有国际大气候。当我们在反思过去、正视现实、展望未来的时候,认真讨论一下动乱风波的国际大气候问题,从中总结一些经验教训,是很有必要的。本文拟就产生动乱风波的国际大气候的 相似文献
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今年春夏之交,由大学生发起,被极少数人利用的学潮,最后在北京发展成反革命暴乱。这场政治风波为时之久,人数之多,规模之大,损失之重,在我们建国历史上都是罕见的。现在暴乱已经平息,但血的教训却给人们留下了许许多多值得思索的问题。为什么有那么多大学生自觉或不自觉地加入或卷入到这场学潮、动乱中去?当我们研究、分析了大学生参与学潮、动乱的主客观原因以及我们从中应该吸取的教训之后,我们就 相似文献
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在1989年春夏之交的政治风波中,首都高校学生中曾一度出现了一个以非法组织“高自联”及各校“自治会”(“筹委会”)头头和骨干为核心的特殊群体。他们在国内外敌对势力策动和支持下,充当学潮、动乱的前台指挥,使首都高校成为动暴乱的引发点和重灾区。这场风波,是国际大气候和国内小气候所决定了的,迟早要来。在学潮迅即形成并很快转化为动乱的过程中,这一群体在部分学生中起了重要导向作用。这说明社会主义大学滋生 相似文献
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从1989年4月中旬到6月上旬,我国发生了一场风波。这场风波,是极少数人利用学潮,掀起的一场有计划、有组织、有预谋的政治动乱,进而在首都北京发展成为反革命暴乱。高等院校是深受这场动乱冲击的重灾区。在动乱中,相当数量的大学生被裹挟进去,一些教师和干部也程度不同地被卷入。学校正常的教学、生活和工作秩序被破 相似文献
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《赣南师范学院学报》1989,(4)
<正> 在今年春夏之交,发生的一场由学潮到动乱、到反革命暴乱的政治风波中,有一些新闻单位的舆论导向,偏离了正确的政治方向,出现了严重错误,产生了令人痛心的恶果:搅乱了广大群众的思想,助长了极少数动乱策划者的反动气焰,对这场旨在推翻中国共产党的领导,颠覆社会主义的中华人民共和国的动乱和暴乱,起了推波助澜及蔓延全国的恶劣作用。 痛定思痛,之所以有些新闻单位在关键时刻会出现错误的舆论导向,原因是多方面的,主要是赵紫阳同志的错误指导和长期以来受资产阶级自由化思潮的影响,同时与我 相似文献
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今年春夏之交,在我国首都发生的政治动乱不仅波及全国,并在北京发展成为反革命暴乱。认清这场动乱的性质,具有理论和实际上的重要意义。由于某些一时不明真象而参与或支持了这场动乱的群众、特别是青年学生,在感情上不易接受被别人所利用这个痛苦的事实,进而不愿意承认这场风波的实质是政治动乱,因此,从理论和实际的结合上对这次政治风波的性质进行深刻的剖析,作出有说服力的回答,显得尤为重要。第一,分析一场政治运动的性质,主要不是看哪些人参加了,哪类人数量多,而是看在这场政治运动中什么样的人是领导者、组织者和骨干分子。换言之,在一场政治运动中,领导者、组织者和骨干分子虽然往往是少数人,但运动的性质却是由这些人决定的。一般参与 相似文献
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章迪寰 《高等教育研究(山西)》1989,(2):1-3
历时50多天的学潮、动乱、暴乱，确实惊心动魄，骇人听闻。这场政治风波其时之长、波及之广、规模之大，危害之烈，都是建国以来罕见的。它所暴露出来的问题也是十分严重的，教训是极熟深刻的。这样一个惨痛的现实，使我们整个民族陷入深思。我 相似文献
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去年春夏发生的由学潮到动乱到反革命暴乱的风波虽然早巳完全平息,然而,留给我们反思的事情远远没有结束。值得我们教育部门思考问题很多,一些昔日被精心培养的“尖子”,业务上的“宠儿”卷入了这场风波,有的属被敌人所利用,有的则是自觉地直接参与了暴乱,站到党和人民的对立面,这不得不承认是我们教育工作的一个重大失误,是在资产阶级自由 相似文献
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高等学校担负着培养和造就千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重要职责,是社会主义精神文明建设的重要阵地。然而,在今年春夏之交,由北京发生的学潮到反革命暴乱和波及全国许多城市的动乱中,一些学校成了发难地,不少大学首当其冲,被卷到了动乱之中。面对这一严酷的事实,不能不使一切有责任心的 相似文献
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一从80年代初期和中期发生的学湖和动乱到最近这场风波,都证明了一条真理,不了解国情的人,不可能成为一个真正的爱国者,即使自以为怀有爱国热情,其行动也往往正好走向反面。经过了这场风波,我们对加强国情教育 相似文献
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1986年春夏之交发生的动乱和北京地区的反革命暴乱,使我们经受了严峻的考验。对这次政治风波的发生,许多同志从各个不同角度进行了反思和总结,本文从党的思想领导方面回顾党的历史,联系1989年政治风波,进行一些经验教训的探索,就教于各位同志。一、什么是党的思想领导中国共产党十二次代表大会通过的党章总纲中写道:“党的领导主要是政治、思想和组织的领导。”前些年在政治体制改革中,为了克服“以党代政不分”的现象,强调“党 相似文献
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朱国维 《江西教育学院学报》1990,(1)
反思一九八九年春夏之交发生的动乱和反革命暴乱,我们清醒地认识到,近几年来,在片面强调智育和追求升学率的影响下,我们的中小学向高一级学校输送的一批“高分低德”的学生,是导致这场风波发生的一个不容忽视的因素。动乱的现象发生在高校,原因之一是由于我们基础教育的德育工作没有摆到正确的位置上。所以,我们认为,切实加强中小学德育工作有着十分重要的意义。 相似文献
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这次由学潮到动乱、到反革命暴乱的政治风波,从反面给我们上了深刻的一课,使我们深深感到紧密联系实际,改进教学,加强马克思主义理论教育的必要性和紧迫性。在此,谨就结合当前斗争的实际,在政治经济学教学中如何贯彻党的十三届四中全会精神问题,谈几点看法,请同志们指正。一近些年来,经济学的教学与研究取得了很大进步,不仅拓宽了研究领域,开始注重对经济运行和经济发展的研究,而且能够结合社会经济实践对一些理论观点进行更充分的论证, 相似文献
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木易 《鞍山师范学院学报》1981,(2)
鲁迅先生的小说《风波》,大概也够得上是一篇不朽的名著了.别的且不说,就在那动乱的十年中,《风波》也居然成了一块打人的石头.这一点,大约鲁迅创作之初,是万万没有想到的.那时,什么“复辟狂”、“九斤老太”、“大小辫子”等等,打的人好苦呢!然而,历史还是历史,它不因你扔块《风波》的石头而改变自己的道路的.正象鲁迅早年在《〈绛洞花主〉小引》中谈到人们评价《红楼梦》时说的:“经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……” 相似文献
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今年春夏之交,由学潮、动乱直至发展为反革命暴乱的这场政治风波,已经平息,它标志着党和人民取得了决定性的胜利,在中国的大地上,社会主义道路又一次战胜了资本主义道路。但是,血的教训也给全党、全国人民(包括大学生在内)留下了难以磨灭的记忆和许多值得认真思考的问题。当前,摆在我们高等学校全体师生面前的一个非常重要的问题就是联系思想和工作实际认真地进行反思。为什么有那么多的大学生自觉或不自觉地卷进了学潮、动乱乃至反革命暴乱中去?分析起来,原因是多方面的。既有客观原因,也有主观原因,从大 相似文献