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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
初中是学生个性、兴趣、爱好、道德等基本素质养成的重要时期,而初中班主任是学生工作的实施者,是学生成长的引领者。因此,提高初中班主任的能力对于初中教育水平的提高具有重要意义。从初中班主任的工作特点出发,分析初中班主任的能力结构层次,并探究提高初中班主任能力的途径。 相似文献
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班主任除了每日的学科教学,还承担着繁杂的学生管理工作,肩负着引导学生健康成长的重任。农村寄宿制初中在学校监管和家庭教育方面存在诸多难题,不同程度地增加了班级管理的难度。班主任只有巧妙地运用沟通技巧,实现与学生、家长和各科教师的有效交流,才能更加高效地处理班级事务、做好班级管理、助力学生成长。 相似文献
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李明 《新课程导学(上)》2013,(12)
在现在的初中教育之中,受教者大多都是00后的学生,伴随着我国的社会主义经济的快速发展,这部分学生基本上都是在非常优越的条件之中长大的.在所处的教育环境之中,由于与日常生活的条件有所不同以及所接受的家庭教育观念和环境的影响不同,再加上初中生正处在青春发育成长的阶段之中,使得初中班主任在工作中会出现很多的困难.但是情感教育对学生的知识文化学习以及课后的成长有着很大的影响,抓住学生的情感是抓住学生的学习教育以及抓住学生本身的直接影响因素.本文针对初中班主任工作中的“五情教育”的作用进行探讨,并对其作用进行全面地、详细地阐述. 相似文献
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一、初中班主任德育工作的主要目标众所周知,初中阶段就是学生成长的重要阶段,在这一阶段对学生进行道德教育有着极大的必要性,因此,班主任在德育工作的过程中,要注重综合考量实际情况,以此更好地保障德育工作的实效性。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
初中阶段的学生正处于青春期,也是学生学习习惯和性格养成的关键期。因此,初中班主任要本着"德高为师,身高为范"的准则,严格要求自己,在日常的班级管理中尊重、关心学生,注重与学生的沟通,积极通过多方面的努力来了解学生,有效引导学生在良好的班级环境中健康、快乐地学习与成长。在本文中,笔者结合自身多年的从教经验,认为初中班主任在班级管理中的沟通艺术应从四方面来进行,让学生在初中教育阶段更好地学习、成长。 相似文献
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初中班主任的管理和教育艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育工作的高速发展,对初中班主任的能力素质等各方面都有了更高的挑战和要求。班主任是学生学习成长的领路人,班主任工作是学校学生管理中的一项重要工作,班主任管理和教育水平的高低不仅关乎学生的成长进步,更关系到学校的教学质量和长远发展。本文就初中班主任的管理和教育艺术问题进行探讨。 相似文献
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<正>初中阶段的学生正处于青春期，会随着成长有较大的情绪变化，导致在日常生活和学习中可能产生一些心理问题，影响学生健康发展。心理健康辅导作为初中教育的核心内容，需要班主任加以高度重视，并围绕学生的心理辅导工作深入研究，根据学生的实际心理辅导需求以及情绪变化展开高质量的心理辅导工作，最大限度地保障学生身心健康发展。本文主要围绕初中班主任对学生心理辅导的策略展开相关阐述。一、初中班主任对学生展开心理辅导的重要性初中阶段的学生正处于青春期， 相似文献
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李建厂 《新校园(当代教育研究)》2018,(6)
初中是人生重要的奠基阶段,初中班主任在学生的成长与学习生活中扮演着重要角色。在广大农村地区,寄宿制初中一定程度上方便学生上学,但也大大提高了初中班主任管理工作的难度。本文从笔者自身工作经验出发,结合对班主任管理工作的反思,分析了当前农村寄宿制初中班主任管理工作中遇到的问题,并尝试对其提出措施,以期帮助更多学生茁壮成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在初中教育中,班主任是中流砥柱,直接影响初中生的成长。同时,初中教育是不可或缺的教育基础阶段,班主任在教学过程中发挥着不可替代的作用,需要认真对待班级中每个学生的学习、成长。 相似文献
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路秀丽 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
初中时期是学生心智与人格形成的关键期,初中班主任的管理工作对于班级学生的成长至关重要,甚至可能会影响学生的一生.传统的初中班主任管理工作模式主要是以训导、批评、命令的方式为主,缺乏沟通与关怀,很多时候会引起学生的强烈反感.与此相比,柔性管理的模式优势比较明显,更为适合当前的初中班主任管理工作的开展.本人作为一名初中班主任,分析了传统初中班主任管理工作的弊端,对柔性管理在初中班主任管理工作中的应用进行了探究与总结. 相似文献
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孩子的学习和成长离不开社会、教师和父母,初中生教育更加需要班主任和家庭的共同参与。初中班主任在与家长合作中要针对学生的实际情况,结合时代的特点,快速、有效地促进学生的成长和学习。本文尝试针对初中班主任和家长合作中存在的问题及其对策加以探讨。 相似文献
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德育教育是对学生进行思想、政治、道德等多方面的教育,以此为目的,初中班主任需要有计划性地对学生开展德育教育,通过德育教育帮助学生全面提升社会能力和自身辨别能力,同时提升初中学生的综合素养。新课改的背景下,德育教育逐渐被学校、社会所重视。德育教育对初中学生具有培养综合素养的进步意义。初中班主任可将开展德育教育作为重要发展前景,将其融入班级管理中,通过对德育教育的创新理念,帮助学生营造健康、快乐的成长环境。文章通过对德育教育进行研究,阐述了德育教育在初中班主任工作中的意义。 相似文献
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走进初中学生的成长世界，促进初中阶段班主任的成长，是“新基础教育”学生工作在初中阶段的具体追求。在我们多年的探索与实践中，经营富有教育品性的初中学生生活，成为我校初中阶段学生工作变革的主要突破口。 相似文献
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<正>初中阶段是学生成长的关键时期，德育工作在培养学生综合素质和道德品质方面具有至关重要的作用。初中班主任是学校德育工作的重要推动者和执行者，他们的工作实效性直接影响着学生的品德养成和综合素质的提高。然而，德育工作面临着多重挑战，如学生价值观多元化、家庭教育不同、社会影响等因素，这些都需要班主任采用更为科学有效的策略提高德育工作的实效性。精细化管理是一种管理方法，重视细致入微的管理和精细化的操作，能够帮助班主任更好地开展德育工作。本文将探究精细化管理在提高初中班主任德育工作实效性的有效策略，为改进德育工作提供有益的思考和建议。 相似文献