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课程改革的核心环节是课程实施。课程实施的基本途径是教学。在教学理论和教学实践之间。教学模式处于中介地位。努力探索小学语文教学模式的创新是课程改革的重中之重。本文就小学语文教学模式的创新途径进行探讨。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程的实施,课程实施的基本途径就是课堂教学。公开教授的语文课对促进语文学科教学研究、提升语文教师教育教学素养有着积极的作用,并成为语文教师在教学工作中最重要的教研活动形式之一。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。众所周知,新课程对课堂教学提出了更高的挑战,为适应新课程的变化,教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。一、要精心设计课堂教学,重组教材由于语文教学的工具性和人文性的特点,涉及空间是非常广的,再加上学生认识 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施．课程实施的基本途径是教学。所以教学改革是课程改革的关键所在。在教学理论和教学实践之间。教学模式处于中介地位。因此,努力探索新课程实施中的学科教学模式是课程改革的重中之重。构建什么样的教学模式才算是实现了语文教学模式的优化组合昵？我认为构建中应遵循以下几个原则。 相似文献
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麻清 《中学化学教学参考》2010,(3)
新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地展开,新理论、新观念、新思维、新方法扑面而来。实现新课程的教育改革和创新,就必须结合实际,确立以学生发展为本的现代教育理念,立足于优化学习方式,积极探索课堂教学的新模式。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。改革课堂教学的关键就是要促进教师角色转变与更新教学观念,基本途径就是要深入探索有利于培养学生创新思维能力和学习能力的教育教学模式、优化教学过程。 相似文献
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教学改革的的核心环节是课程改革的实施,而课程改革实施的基本途径是课堂教学改革。因此,在语文课堂教学中只有关注课堂,追求＂高效教学＂,才能提高语文课程的教学质量。本文主要阐述语文高效课堂教学的策略。 相似文献
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王学增 《语数外学习(初中版)》2013,(5):51
语文"新课标"指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"语文练习就是一条很重要的实践途径。练习设计是教学工作的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,对其的研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。因此,语文教师在平时的教学中应充分重视语文练习的设 相似文献
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"求真"的语文教学模式要"真知、真教、真学",教师要重视知识积累,保证课堂教学行为的有效性,让学生养成良好的学习习惯。本文分析了"求真"教学模式的内涵,提出了语文教学"求真"教学模式的实施策略。 相似文献
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课程改革是一项复杂而细致的系统工程,其核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学。如果离开了课堂,离开了教师的日常教学行为,那么课改只能是一句空话。如果课堂的教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革也将流于形式,事倍功半甚至劳而无功。时代呼唤创新,对教育真谛的深度追寻,教学价值观念的嬗变,迫使人们重新审视既有的教学模式,重构具有新课程理念的课堂教学模式。由此可见语文课堂教学创新,是时代发展的需要。作为新世纪的语文教师,必须站在时代的高度上去思考,并付诸行动。而课堂教学要创新,教师就要有打破常规教学模式的勇… 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径又是课堂教学。随着新课程改革的逐步深入,新的课程标准、课程目标、课程结构、课程评价、课程管理、课程组织与实施等方面的理念,赋予了课堂教学新的含义。新课程改革进行到今天,的确让我们的教学工作发 相似文献
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陆明 《新课程导学(上)》2014,(19)
正全新的课程改革已经在中学阶段实施,我们要积极响应新课改中的教学理念,转变传统的教学方式,充分调动起学生的学习主动性和热情。在中学体育课堂上,教师要以教学模式改革为入手点。选择好的教学模式无疑让课堂教学效率更高,"主体参与模式"便是一种十分科学合理的教学模式。一、在初中体育教学中应用主体参与模式的意义主体参与模式应用于体育教学中就是要把学生的主体位置归还给学生,让学生作为中学体育课堂的真正主人,将 相似文献
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语文是一门最具灵性,至纯至美的科目,它讲求工具性与人文性的统一。语文教学是一场具有独特生机和鲜活张力的美妙旅程,它讲求的是自由和个性。然而在过去,我们给语文教学套上了枷锁,封上了框架,使其不自由、不灵活。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,语文课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的费时低效甚至无效的成果。提升课堂教学的有效性,是巩固课程改革成果,推进课改深化发展的关键。本文试图结合语文课后习题,解读文本,发现课文的"教学价值",确定教学目标,让语文课洗尽铅华,回归本真,根扎于语文的土壤之中,让学生获得实实在在的语文的收获。 相似文献
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课程实施是课程改革最重要的环节,课堂教学是课程实施的基本途径.然而,当前的高职课堂教学中还存在一些困境:新课程旧课堂、弃老路迷新途.这种课堂现状下,课堂教学重建显得尤其重要且迫切.高职课堂教学重建应该坚持三个基本的价值取向,即让学生获得发展、师生平等对话、教师以创生性教学为本.在这些价值取向下,教师在具体教学中应该强调行动导向、重建师生关系并创造性的运用教学模式. 相似文献
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让语文教学的灵动“生成”熠熠生辉 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是课程实施的核心环节,是师生共同成长、情感交融的生命历程。它应该生机勃勃,魅力四射,充满智慧,闪烁灵感,彰显个性。叶澜教授指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。"在课堂教学中,如能及时有效地捕捉生成性的教学资源,让它成为语文教学的契机,就能让语文教学的灵动"生成"熠熠生辉。 相似文献
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语文的课堂教学过程实质就是一个师生对话的过程。在新课程改革教学实践过程中,"对话"这一教学模式越来越得到重视。于是"对话"走进了课堂教学,融入了课堂实践。 相似文献