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1.
孩子们的吵闹声，一声大于一声，让人难以忍受。院子里七、八个孩子在闹。原来，小区的一个拐角处不知是哪户人家将一张写字台和一只橱柜弃放在那儿，成了孩子们的玩物。他们把两件家具一会儿推过来，一会儿又推过去；时而合在一起，时而又分开；有时站在上面，有时钻到里面。而每做出一个动作，都是一阵狂笑。已经有几个妇女从窗户里探出头来给孩子厉声警告了，可是毫无效果。 相似文献
2.
下午活动时,我带孩子们去玩沙。孩子们一路欢呼着进了沙坑,一个个低着头起劲地玩着。我也同他们一起高兴地挖着,说着。我们垒了一个城堡,孩子们围着城堡不停地拉着我转,还不时用他们稚嫩的小手去摸摸拍拍,幸福洋溢在孩子们的脸上。不知不觉,吃饭的时间快到了。我对孩子们说：“请小朋友把玩具收起来,我们该回教室了。”我连喊三声,可是没有一个孩子理我,都在继续完成自己的作品。我又喊了他们一声,突然,不知谁大声嚷着“不,我不回教室！”我循声望去,原来是王海牛。只见他一脸严肃,“倔强”两字“写”在他的脸上。我不由被他… 相似文献
3.
为了研究有关散居儿童的教养问题,我们招收了一批孩子随班活动。“娃娃家”是他们最喜欢的活动区域。在两个“娃娃家”里,孩子们互不认识,相互之间基本没有交往。由于操便相应减少了。这样的安排带来了一些问题:孩子们为了一只碗、一把勺子而争抢,他们互不相让,都想喂娃娃吃饭,可又都不愿意跑到另一个“娃娃家”去玩,“娃娃家”里因而常常传出哭闹声。为了解决这一问题,我及时作了调整,把两个“娃娃家”合并成一个大“娃娃家”。这下,“家”变宽敞了,操作材料丰富了,孩子们在这个新的“娃娃家”里玩得更尽兴了,出现了许多意想不到的游戏情节… 相似文献
4.
“噢……今天又要评五角星啦!”“今天真开心……”“等下我要让妈妈看看,我今天又多了一颗五角星!”孩子们好开心,围着我又说又闹的。我环顾孩子们,想感受荡漾在他们脸上的灿烂。一转头却发现了一个“变了样”的孩子,以前她总是带头拥到我身边,今天却只是呆呆地坐在自己的坐位上。孩子们逗她玩,她也不理,我感 相似文献
5.
下课了,我拍拍身上的粉笔灰,站在操场边观看孩子们玩。这时,班上一个小女孩跑过来,仰起一张充满稚气的脸:“朱老师,和我们一起做游戏吧。”说着,一双眼睛期待地望着我. 我真不忍让孩子失望,就下了决心和他们一起玩。当我精神抖擞,欢快地跳起橡皮筋时,顿觉精神倍增,似乎又回到了那令人难忘的童年……再看看那些孩子,一张张笑得甜甜的脸,眼里流露出钦佩、友好的目光。今天和这几个孩子玩,明天又跟另外几个孩子玩。有时我教他们玩新花样,有时学生教我,我就认真学。真是有趣. 孩子们把我当成他们的大朋友,知心话儿总喜欢对我讲。我真正尝到甜头了。 相似文献
6.
很久很久以前,有一个巨人住在靠近一个美丽小村的一座山上。那是个真正的巨人,他甚至比一个普通巨人还要高出好多好多。但与许多巨人不同的是,他是个善良的巨人,和蔼可亲又非常喜欢小孩子。不幸的是,孩子们都非常怕他。哪个孩子干了件大蠢事,或者,哪个孩子不听话了,爸爸妈妈就会吓唬他:“你要是不乖,巨人就会把你抓了去!”这样一来,因为害怕巨人,孩子们都不敢闹了。这使善良的巨人非常痛苦。他不时地离开他那山上的城堡来到村子里,口袋里装满了糖果。他在村子里喊着:“孩子们,是我,你们的巨人朋友。来向我问声好吧!”但孩子们一听见他那粗大… 相似文献
7.
一、爱当警察的孩子“警察游戏”历来是孩子们(特别是男孩子)特别感兴趣的游戏。该不该让他们玩呢?看到他们跑东跑西的样子,我生怕他们出什么意外,所以一直以来我对“警察游戏”持否定态度。然而自从参加了“引导幼儿主动学习”的理论学习后,我逐渐认识到兴趣是孩子主动学习的最基本的出发点。孩子对某件事有兴趣之时,也正是教育最容易生效之机。认识到这一点后,我便饶有兴味地观察起孩子们的“警察游戏”来,只见他们一会儿说一个什么罐爆炸起火了,需要他们去“救火”;一会儿又悄悄地靠近某个门口,说是逮 相似文献
8.
因为我是校长吗 读了《教书育人》新理念7月号的《请你还礼》,我想起了发生在我做校长时的一件事。 每天早上,走进校门,总有一群群孩子欢快地围过来,用清脆的童音向我问候:“老师好。”我立刻满面笑容地回问他们:“同学们好!”有时还摸摸他们的头或脸,孩子们总会露出笑脸。 这天,孩子们又在校门口围上了我。无意中我听见校园门口的一个小贩小声对同伴说:“现在的孩子好势利,见到校长态度就不一样”。 声音不大,却让我心头一震。 我开始站在校门旁一边看墙报一边观察。一会儿来了两位老师,孩子们还真有的转身装着没看见,有的赶紧走开,只有几… 相似文献
9.
在英国南部的一所学校里,发生过这样一件令学生们兴奋不已的事。有一位老师调任一个差班的班主任,这些孩子们都很调皮,爱捣蛋。老师第一堂课,就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要把学习成绩搞上去,我去吻校外牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问:“老师,这是真的吗。” 相似文献
10.
大班在晨间游戏时,有七个孩子在玩轨道玩具,他们用玻璃小球当轨道中的滚动物。可玩了一会儿几个孩子就说:“老师,某某的玻璃球多,我的球少。”“我只有一个球。”“我只有两个球。”……我走到他们中间问:“你们谁的玻璃球最多?”张择晨将手摊开让我看,哇,一大把球,咕噜咕噜直往下掉。我又问:“谁的球最少?”张宇轩摊开手说:“我只有一个。”晨晨说:“我只有两个。”我问:“为什么有人多有人少呢?”“他们抢的。”“不,有的是我捡来的。”球多的人争辩道。“咱们能不能把球分分匀呢?”听了我的话,孩子们谁都没答腔。拿多的不肯拿出来,拿少的… 相似文献
11.
一天户外活动时,孩子们都玩得很带劲,我发现有许多孩子头上有汗,我示意他们脱衣服。许多小朋友脱下衣服,往我手里一塞,就跑开了。我一边抱着衣服往活动室里走,一边吆喝道:“这么多的衣服,我要去卖掉它们了!”小朋友们一个个一边伸手拿衣服,一边说:“我卖一件!”“我也卖一件!”显然,他们把“买”“卖”混淆了。我说:“好呀,可是衣服乱七八糟的,谁要?”“不要,不要!”孩子们都摆摆手说。“请你们把衣服加工整理好,再送到‘服装店’来,我卖给你们!”孩子们一个个拿回自 相似文献
12.
星期日,我在屋里看书。院子里有几个孩子围着花坛玩,连笑带叫的,很是热闹。一会儿,孩子们聚到我的窗下,于是,我便听到了一场有趣的辩论。“你们谁知道,”一个男孩大声说,“花是什么变的?”“我知道,”另一个男孩立刻答道,“花是花籽儿变的。我见过张爷爷往地里埋……” 相似文献
13.
在太阳上有一个乐园,上面住着一些孩子和一只毛毛虫。他们经常一起摘苹果,一起玩。天上有几朵神奇的云。这些云不断地变化着,一会儿是仙女,一会儿是兔子……孩子们住在一个神奇的苹果房子里,里 相似文献
14.
“妈妈,快来看啊!”10岁的安妮在门后大声喊叫。怎么啦?我仰靠在椅子上,享受着被两个孩子搅扰了一天后的片刻宁静。由于学校放了假,孩子们像突然从畜栏里放出来的小马驹儿一样回到家里。他们一会儿跳到床上,一会儿追逐着小狗儿满屋跑,一会儿把饮料打翻,一会儿又抱怨谁把电视遥控器拿走 相似文献
15.
我们班上有几个孩子喜欢躲在厕所里玩,为了让孩子们上厕所后能尽快回来排队,我每次都对他们说:“孩子们都快去上厕所,看谁回来快,老师让他排第一。”这个办法还真有效,孩子们每次都能很快回来排队,再没有人躲在那里玩了。我很为这个方法而得意。可是后来发生的一件事,却让我 相似文献
16.
我们一起玩晨间活动,我常和孩子们一起玩耍。今天我特意留心观察着小朋友拍皮球的活动。我发现孩子们只会单一地不停地向后拍球,他们玩了一会儿就乏味了。于是我走到正在拾球的王兵小朋友跟前说:“王兵,我们一起来玩,我拍一个,你拍两个;我拍三个,你拍四个……”对这样地拍球、数数,孩子们显得特别兴奋。接着,我又教他们左、右手拍球;他们看着我跨球、拍球,学着我向上抛球——拍手——再接住,沿着地上的小圈圈走着拍球……这许多拍球法逗得小朋友高兴极了,围观的小朋友也参加了我们的游戏,我请王兵组织大家一起玩。从此,我给孩子们留下了一个“老师可会玩” 相似文献
17.
大班的孩子已经有了一定的时间观念,但自我控制能力还比较差。这不,刚安静一会儿的教室,没到一分钟就吵得沸沸扬扬,有时会因为一个孩子的问题,影响到上课进程。于是,为了改变现状,我利用孩子们好奇心强的特点,每次总是故意自言自语地说:“哎,真可惜,又浪费了一分钟。”初时,孩子们并不以为意,时间长了,便忍不住问道:“一分钟有多少?”“一分钟就是秒针绕表一圈!”我说。“那能做什么,就一会儿!”孩子们说。“我们来做个游戏。”看孩子们的情绪被调动起来了,我又说:“闭上眼睛一分钟,当我说停的时候,告诉我你们都想到了什么?”一分钟后,孩子… 相似文献
18.
我是一个邮递员,在来去送信途中,时常看到不少少年儿童在兴致勃勃地开展“小民兵”练武活动。他们一会儿队倒,一会儿匍匐前进,一会儿又练习刺杀和做“抓特务”、“夺红旗”等游戏。看到他们那种生龙活虎的样子,我打心眼里感到高兴。开展“小民兵”活动,可以帮助少年儿童锻炼身体,培养勇敢精神,学习一些简单的军事知识和技术,无疑是一件好事。可是有些少年儿童不注意选择活动场所,有时就在庄稼地里追逐练武,踏坏了庄稼,这 相似文献
19.
体育游戏的特点是活动,所以必须考虑怎样让孩子活动和如何掌握活动量。有一位老师带孩子玩“走小路”的游戏,一会儿就停止了。孩子说:“老师,让我们再玩一分钟好吗?”这显然是孩子们活动不满足而提出来的“强烈要求”。又有一位老师带领孩子玩“火炬接力赛”游戏,任着孩子的性子一遍又一遍地重复,结果孩子回到教室就迫不及待地找椅子坐,他们气喘吁吁地说:“老师,太累了,下面创造性游戏不要做了,让我们休息休息吧!”显然孩子们已觉到太累了。以上两个例子不一定普遍,但却向我们指出:教师要适当掌握和控制幼儿的活动负荷,带孩子做体育游戏时,既要让孩子身体有一定程度的疲劳,又要能使孩子承受得住。 相似文献
20.
活动室里摆放着钢琴、电视柜、玩具柜等东西,自由活动时有些孩子总喜欢挤在那些角落里,嘻嘻哈哈的。起初我并不在意,渐渐地我发现孩子们把椅子、玩具都拿到那里去了。不到1平方米的小角落挤了四五个人,我怕有安全隐患,就叫他们不要在那里玩。但没过两天,孩子们又挤到那些角落去了。我想探个究竟,就走近其中一个角落,孩子们以为我要批评他们,赶忙“逃”了出来。我说:“你们为什么喜欢在这小角落里,这里有什么好玩的呀?”他们笑着告诉我:“这是我们的家。”我又到另一个小角落,问涵涵:“你们在干吗?”她先是一怔,然后兴奋地说:“这是我们的家… 相似文献
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