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班主任是一个班集体的领导者和管理者．也是学生学习活动的组织者和引导者,在班级管理活动中,班主任管理策略和艺术的正确运用,将直接影响到一个班级的班风、学风,甚至班级文化的形成和走向．．作者从当前高中生所处的时代背景出发,梳理班主任面临的管理难题．并结合管理实践,探讨高中班主任行之有效的管理策略和艺术。 相似文献
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葛玉华 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(22):50-52,26
班主任是学校管理的中坚力量,是班级建设和学生管理的核心人物。一个优秀的班主任无疑是学生幸福的创造者,也是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。优秀的班主任应当具备哪些素质？笔者以为,班主任不同于一般教师,班主任不仅要管理学生的学习,还要管理学生的一切日常事务,涉及学生的安全、卫生、纪律、学风等方方面面,要负责与家长沟通,传达和贯彻学校的意图,因此,一个优秀的班主任必须具备多种素质,其中以下方面不容忽视。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位,班主任是全面负责一个教学班学生的学习、思想和生活等工作的组织者和领导者．是一个班级的灵魂。班级管理如何,不仅直接关系着每一位学生的成长,而且影响到整个学校的教育教学质量。班级的先进,班主任的管理能力与管理理念起决定性的作用。实践表明,班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。提高质量靠管理,班级发展靠经营。在新形势下,班级管理要与时俱进．班主任要敢于打破传统的管理模式,学会“经营”自己的班级。 相似文献
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作为一个班主任,了解和掌握学生特点之后,在班级日常管理中,不仅要知道应该怎么做,而且还要知道不该怎么做;木但要教育学生学会学习。而且要教会学生学会做人。为此,职业学校班主任对学生的班级管理应从以下几方面着手。 相似文献
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<正>班主任是学校德育管理的中心环节,更是班级管理的核心。有人说一个班主任就是一个教导主任、一个小校长。一个班级的班风、学风和教育教学效果,都直接和班主任的管理水平有关。也可以说一个好的班主任就能造就一个好班级。这里,笔者结合自己多年的教育教学经验,认为一个优秀的班主任在管理学生方面一定要注意到三方面问题:一是和学生的距离艺术;二是奖惩要分明;三是对学生要有爱心。 相似文献
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孙秀梅 《中学政治教学参考》2015,(3):1
<正>班主任是班级管理的组织者、领导者,一个班级班风、学风的好坏,主要取决于班主任的工作态度和工作方法。班主任要管理好班级,需要在"勤"字上下功夫。只有勤,才能对学生的情况了如指掌,把握每个学生的思想动态,防患于未然;才能缩短师生间的距离,产生班级感召力和凝聚力,使班级的一切工作得心应手。具体说来,班主任应做好六"勤"。一、腿勤班主任要有"媳妇的腿",经常到教室看看。每天从早 相似文献
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班主任在班级管理和班级学风建设中起着非常重要的作用。一个优秀的班主任不仅有利于班级浓厚学习风气的建设,还对学生的学习习惯和个人性格素质的培养都起着重要的引导作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学班主任的最高工作目标就是建立一个优秀的班集体,无论是在教学还是班级管理期间,都要为学生营造一个学风优良、积极向上的学习环境。实践证明,班主任要善于运用不同的教学方法和技巧来增进彼此之间的了解,工作发展的质量直接影响到学生的学习效率,无论在学习还是生活方面,都要对学生的各方面进行管理。在小学阶段,学生的依赖性较强,正确的班级管理能够提升教学质量。教师应该尊重学生进行有效的个性教学,如果教师严加管理约束学生,只会加大班级的管理难度。 相似文献
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李金朝 《中国校外教育(理论)》2007,(5):99
要管理好一个农村小学班级,班主任工作是关键。班主任不仅要有爱心、耐心、细心、苦心,还要有一些方法和手段。要在教育教学中,对学生真诚关爱,使全班学生心悦诚服,学风正,班风好,轻松学习,全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>班主任是班级工作的组织者、管理者、参与者,班主任不仅要"传道""授业""解惑",还要了解学生的智力发展、兴趣爱好,培养学生全面发展,这就需要有一个良好的学习环境。要创建团结进取的班风和勤奋钻研的学风。因此,我认为,要使学生在学习上全面进步,首先要构建一个有着良好班风和学风的集体,其次要在班级中发挥榜样示范的作用一、培养班级效仿的楷模班级的"效仿对象"即班中合格生典型的培养。榜样的力量是 相似文献
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邵全欣 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
细节决定一切,只有从细节中才能看出一个人的优势。作为一名幼儿班主任,在班主任管理工作中要注重细节,只有这样才能够更好地开展班级管理活动。对于一个班级来说,班级氛围的好坏就取决于班主任管理班级的方法。因此,作为班主任,要学会在工作中应用细节管理,进一步改善班级的氛围。 相似文献
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<正>一个班级的学风对学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等有潜移默化的影响。“铸造班级精神”是学风建设的内核,班主任通过日常管理在班级内部形成正确的舆论导向,发挥集体教育的功能“;建设班级文化”是学风建设的外化,班主任带领学生创设学习环境,营造学习氛围;“创建学习小组”是学风建设的重要途径,在小组合作学习中实现学生的自我管理。一、形成正确舆论导向,发挥集体教育功能班级舆论关系着班级的发展方向, 相似文献
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蒙雪妹 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
在班级管理过程中,构建优良的学风和班风是班主任有效进行班级管理的基本条件。因此,研究班主任构建优良学风和班风的重要举措至关重要,直接影响班级管理的效果。本文以技工学校为例,阐述技工学校班主任构建优良学风和班风的措施,希望可以有效解决技校生存在的问题,为学生营造良好的学习环境,促进学生的健康成长。 相似文献
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正班主任工作很繁琐、细碎,班主任工作有很大的导向性与重要性。现代教育意义上的班主任尤其是师范学校的班主任不仅仅是一个管理专家,而且是班级活动的组织者,学生人际交往的指导者和学生心理健康发展的咨询者。班主任如何管理好一个班级,引导这个班级形成一个良好的班风、学风实在是一门学问。班主任的工作既要细致入微,关注到班级的"易燃点",同时又要从宏观上掌控大局。具体来说表现在以下几方面。 相似文献