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1.
王晓农 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(1):85-87,93
高校英语专业汉英翻译课是一门培养高年级学生英语应用能力的重要课程。教英语句法，引导学生对常用句式进行再认识，是汉英翻译教学的一部分。第一阶段的教学应培养学生具备敏感的句法意识和过硬的汉英句法转换能力，促使学生的英语知识转化为技能。在此基础上，第二阶段的教学应以几种常用实用文的翻译为主要教学内容，培养学生处理语篇的能力，从而实现汉英翻译的教学目标。 相似文献
2.
提高阅读理解能力与掌握阅读技巧中的结构技巧、句法技巧、词汇技巧与理解技巧都有关联，但是，与结构技巧、句法技巧、理解技巧相比较而言，在语境中进行词汇学习是促进词汇教学、提高阅读理解能力行之有效的做法，章在分析问题的同时提出了相应的教学启示。 相似文献
3.
史洁颖 《中国科教创新导刊》2012,(14):84-84
目前在大学的英语教学中,句法教学虽然在教学大纲中被设为重点,但是在课堂教学中,句法教学存在着诸多问题.产生问题的的原因很多,本文对大学英语句法教学中存在的一些问题和产生问题的原因进行了简单的叙述,并提出一些改进教学的意见. 相似文献
4.
句法教学是外语教学过程中重要的环节之一,句法知识是衡量外语学习者语言能力的重要指标。该文将结合实例,尝试在认知语言学的框架下,结合范畴化理论来探讨句法教学模式。该文认为句素添入法在句法教学中具有认识上的理据和比较省力的记忆加工优势。通过探讨其在句法教学中的应用,旨在加深对句法理解的同时以期提高语法学习效率。 相似文献
5.
邱桂林 《当代教育理论与实践》2011,3(7):117-119
在认知语言学的理论框架内用认知观对句法进行探讨,挖掘出句法背后的人的认知因素的作用。认知观对句法教学能起到很好的助推作用,能提高句法教学的直观性,进而提高教学效果和效率。 相似文献
6.
句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语写作教学干预方案,通过仿写、组写、补写、转写、译写、扩写、串写、填写、续写等九种句法写作活动,循序渐进地开展“基本句法写作”“进阶句法写作”“语篇句法写作”的教学干预,有助于实现句法与写作能力的双发展。 相似文献
7.
本研究根据句法复杂度与多样性指标,通过汉英句法对比教学和句式转换训练,对高三学生英语写作进行句法教学干预。研究表明,经过教学干预,学生在理解句法复杂度和多样性特点的基础上,能有意识地在书面表达中使用更复杂的句法结构,能交替使用简单句、并列句及复合句,长短句结合的句式搭配组合更丰富,作文长度明显增加,书面表达的句法复杂度与多样性有较大的提升。 相似文献
8.
郑天 《中国科教创新导刊》2013,(20):80-80
汉语句法中折射的文化因素属于语构文化的范畴,本文将重点探讨句法中体现的文化因素,把抽象的理论开创性地运用到对外汉语教学中,从图形背景理论中体现的文化认知方式、语序中传递的社会价值观念、问句中体现的尊重对方的文化心态三类典型教学案例中诠释了对外汉语句法教学中体现的具体的文化因素以及教学建议。 相似文献
9.
续延红 《晋中师范专科学校学报》1999,(2):46-50
近年来的外语教学中,出现了教学重点由句法分析向语篇分析的转移,与此同时,也出现了一种倾向,即重视篇章而忽视句法。本文通过作者的教学实践,阐述了自己的看法,既重视篇章又不忽视句法与词汇。 相似文献
10.
在对外汉语语法教学中,语法和汉字、语义、语用、句法、语音等要素之间存在着必然的,不可分割的联系.教学中应以汉字教学为基础,以句法教学为中心,以语义教学为焦点,以语用教学为归属,同时注重语音教学,全面深入地进行对外汉语语法教学. 相似文献
11.
现代汉语中与句法相关的语用研究,主要关注句法结构表现出来的语用意义,以及语言符号与语言环境的关涉。基于此,从三个方面探讨句法与语用相合的课堂教学,即语用意识在句型教学中的培养、语用分析在句型教学中的应用、语用实践对句型教学的检验,从而构建起"句法—语用"相结合的教学模式。 相似文献
12.
高伟 《通化师范学院学报》2023,(1):35-43
眼动实验、ERP等研究成果证实了句法预测的存在，大部分学者也通过实验证实了句法预测有助于提高句子的加工效率。但是，以往研究并没有把语序作为句法预测的一个重要参项。采用析出句法预测参项的方式建构了句首、及物动词右向以及名词右向这三个位置的句法预测模型，并梳理了有利于确定预测范围的原型短语结构。科学高效的句法预测模型，会提高句子的处理速度，在英语教学中，应加强句法预测模型的教学。文中概括的句法预测模型和确定预测范围所需的原型短语结构可为句法预测教学和眼动实验研究提供借鉴。 相似文献
13.
14.
长期以来，英写作一直是非英语专业学生的弱项。大学英语四六级统考的写作成绩一直偏低。原因主要是学生的语法水平不高，所以，应加强词法、句法教学和基本训练，以提高学生的写作能力。 相似文献
15.
王颖 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):24-27
本文主要论述了大学英语词汇教学的4种方法，即多举例句法，词汇程序记忆法，同义词、反义词归纳法，以及易混淆词的辨析法。在教学中通过对这4种方法的运用，使学生很快地扩充了词汇量，加强了记忆，达到了预期的教学效果。 相似文献
16.
孙汝建 《深圳信息职业技术学院学报》1999,(2)
传统语法和结构语法对单句的分析常常采用成分分析法和层次分析法。这两种析句法都属于句法平面。句子的分析不能仅仅停留在句法平面上,还应该进行语义平面和语用平面的分析。本文针对汉语语法教学的实际,介绍三个平面理论的主要内容以及三个平面之间的相互制约关系,通过实例分析来说明三个平面理论在汉语语法教学中的运用价值,为语法教学拓展新的思维空间。 相似文献
17.
石伟 《黎明职业大学学报》2007,(1):63-65
以语言形式为主的二语教学是指在二语教学过程中关注语法、句法、语音、语调等语言形式，它分为有计划的教学和无计划的教学两类。本文主要阐述了以语言形式为主的二语教学的形成，理论依据、实证研究，并得出相关结论以供二语教学参考。 相似文献
18.
数学语言是以教学语言为“基”，以数学语言为“体”的混合型特有语言，它是数学语言与教学语言的有机融合体。数学教学语言直接影响着学生能力的发展。教师必须结合学生的年龄特点和认知水平用生动形象的数学教学语言激发学生的学习兴趣。数学教学是数学思维（活动）的教学，数学思维的多重性就决定了数学教学语言范式的多重性，这就要求教师在教学中要做到多种思维的辨证统一。中学数学教学中应该从语义与句法两方面分析教学，不可偏重一方面而忽视另一方面。 相似文献
19.
吴青茹 《湖南第一师范学报》2008,8(3):54-55
外贸英语函电在国际贸易中运用十分广泛,在其教学中教师应从句法方面注意句式结构和语态两个问题,渗透句法知识,注重学生语言运用能力的培养。 相似文献
20.
第二语言汉语教学中语用知识的合理利用 总被引：1，自引：0，他引：1
本从语用因素对汉语句法的制约作用着眼，从语用因素和句法语序，语境的干涉作用，关注话题、焦点和新旧信息，语用的语序，以及会话含义分析等五个方面探讨教师应该如何在对外汉语教学中更合理地利用语用方面的知识。 相似文献