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1.
在现实教育生活中,大学生程序性权利在高校管理中缺损现象日益严重,本文从田永诉北京科技大学一案出发,提出大学生程序性权利缺损问题的存在,并随后分析了造成大学生程序性权利缺损的原因,最后围绕原因,简单提出了几个方面的解决对策。 相似文献
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权利本位语境下大学生的教育管理必须确立以人为本的价值取向,这是实现高校科学发展的内在要求.大学生的教育管理必须实现人文关怀与法治关怀的有机统一,凸显大学生的主体价值与主体地位.大学生法定权利的实现必须建立实体性的权利保障与程序性的权利救济机制,实现权力本位向权利本位的转化. 相似文献
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高校管理中学生程序性权利研究 总被引：4，自引：0，他引：4
尊重高校管理中学生的程序性权利是高校的学生管理工作不断趋于法治化的重要体现。文章阐释了高校学生的程序性权利及其法律价值，解析了学生程序性权利的内容，提出了高校管理中学生合法程序权利的保护路径。 相似文献
4.
对市场经济条件下的高等职业教育领域里的权利关系进行了初步探讨,并就其中的基础性权利关系、核心权利关系和程序性权利关系进行了具体阐述。高等职业教育领域里的权利关系是公权利与私权利对立统一的混合权利关系,其中私权利关系内涵丰富,处于市场经济条件下的高等职业教育关系的价值中枢,并构成高等职业教育的核心权利关系。 相似文献
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略论行政相对人的程序性权利 总被引：1，自引：0，他引：1
行政相对人的程序性权利不仅有保护相对人实体性权利实现的外在工具主义价值,同时有尊重相对人人格尊严、保障相对人平等地位、维护程序正义等独立价值。其独立价值的实现凸现了程序性权利参政和控权两大功能。基于上述认识,保护相对人程序性权利为行政法治所必须,当前工作的着力点应放在权利保护的系统化和权利实现的机制建设上。 相似文献
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叶亿培 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(3):46-49
证人证言在刑事诉讼中是一种非常重要的证据。证人在刑事诉讼中享有程序性权利和实体性权利。但是在我国现行的刑事诉讼法规定的证人权利中,大多只为程序性权利,实体性权利规定很少,而实体性权利更关乎证人的切身利益。因此,有必要明确规定证人拒绝作证特权、证人经济补偿权和安全保护权,以更好地发挥证人的作用。 相似文献
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高校在对学生进行管理时,应当尊重和保护学生的权利,这是依法治教和依法治校的要求和重要标志.国家法律法规赋予了高等学校学生包括实体性权利和程序性权利的两大类基本权利.但我国高校学生的权利救济仍存在不足,应该更进一步切实有效的完善高校学生的权利救济措施. 相似文献
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大学生权利保障问题的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
将大学生权利分为法律权利、道德权利和其他权利；从历史、体制、观念、法律、经济等方面分析大学生权利保障问题产生的原因；从依法治校、教育民主、人的科学发展以及提高教育质量等方面讨论解决大学生权利保障问题的必要性。 相似文献
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大学生在校权利的实现,也即保障大学生的在校权利,是社会法治建设和教育事业发展实践对学校管理提出的要求。本文试从梳理明晰大学生的权利内容入手,从加强学校内部建设及管理的角度出发,阐述保障大学生权利实现的途径。 相似文献
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大学生权利维护的现状及对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
权利维护是大学生权利实现要求增强的迫切需要,社会和学校对大学生权利维护日益关注,要求校方、社会和法律渠道尊重和保护大学生权利,并加强大学生的自我维权实践。通过对大学生权利维护的现状进行分析,提出如何保护大学生权利的对策。 相似文献
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胡峻 《衡阳师范学院学报》2010,31(1):36-40
宪法中的公民权利条款与普通法律是有别的,因而有其特定的立法表述方式。在宪法中对公民权利条款进行立法表述时应当遵循宪法语言的规范性原则、权利不是宪法所赋予的原则、权利普遍性原则。针对我国宪法中权利条款的现状,其应当由肯定式的语句表述转向否定式的语句表述,并明确规定公民的程序性权利条款。 相似文献
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从大学生权利的类别、侵权的原因和表现、大学生权利的保障与救济等方面总结大学生权利研究的现状,提出加强大学生应有权利研究,以推动高等教育理念的变革,同时应重视教师对大学生权利的侵害。 相似文献
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翟东堂 《商丘师范学院学报》2006,22(4):101-104
少数民族权利司法保护具有稳定性、中立性等特点,构建与个人申诉制度相匹配的少数民族国际司法保护是世界历史趋势。通过对少数民族权利国际司法保护一般程序性内容的初步探讨,以期使少数民族权利得到切实的保护,构建符合中国国情的少数民族权利司法保护制度。 相似文献
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诉讼权利贯穿于诉讼的全过程。由于我们传统上受“重实体 ,轻程序”观念的影响 ,对实体权利关注较多 ,而忽视程序性权利 (诉讼权利 ) ,认为诉讼权利处于辅助地位 ,在“程序正义”日益强调的今天 ,对诉讼权利的价值作一探讨确有必要 相似文献
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大学生受教育权及其问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生受教育权包含实体性权利(平等的入学权、利用学校资源和条件自由完成学业的权利、获得公正评价的权利)与程序性权利(知情权、申诉权、申请行政复议权、诉讼权),大学生受教育权利的运行过程中,在思想观念、立法、保护途径等方面存在一些问题,应采取措施使大学生受教育权得到实现。 相似文献