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《语文世界(高中版)》2018,(11)
正学校围绕"创品牌、亮特色、争一流"的发展思路,践行"书法"和"创客"特色教育。学校是江苏省硬笔书法教育基地、中国教育信息化首批STEM教育创客教育实验学校。获得"中国教育信息化STEM教育种子学校""2017年度中国优秀创造教育单位奖"、苏州市中小学生命教育基地和苏州"十大新现代校园"之一等荣誉称号。学校已经成功申报中国智慧工程研究会、江苏省教育学会"十三五"课题"创客教育与学科课程有效融合的实践研究"。由苏、州大学正式出版了《文星小小创客+》系列校本教材。 相似文献
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熊淋婷 《中小学信息技术教育》2023,(5):52-53
信息科技正式纳入国家课程,如何做好新课标与旧教材的有效融合是当前亟待解决的难题。3D创客校本课程是对现有教材的有效补充,有助于培养学生的核心素养,实现新旧教材的平稳过渡。基于新课标对3D创客校本课程进行案例研究,能为信息科技校本课程的实践研究提供参考与借鉴。 相似文献
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一、创客教育发展及其教材编写的现状2015年9月1日,教育部办公厅发布了《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,该文指出,3D打印、机器人等新技术对教育的影响日益明显,学校要探索跨学科融合的STEAM教育模式以及强调动手实践、创新思维训练的创客教育等新的教育模式,培养学生的创新能力和信... 相似文献
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课程是推进创客教育落地实施的重要载体,抓好课程建设将对创客师资的养成、创客课堂教学、创客文化氛围等的可持续化发展产生良好的推动作用。文章从创客教育核心概念的界定出发,以详实的调查问卷数据分析了校本化的学校创客教育现状,提出了基于校本学情的学校创客教育课程体系建设思路,形成了与学校文化理念融合的5M创客教育课程体系,为校本化的创客教育的整体、统筹实施提供了操作层面的经验参考。 相似文献
5.
创客教育作为创新素养教育的重要组成和形式,在宁夏中小学得到广泛关注和开展。本研究从创客规划、创客空间、创客师资、创客课程、创客成果、创客评价及创客困难、需求与愿景7个维度入手,采用问卷法、访谈法和课堂观察法对宁夏N市中小学创客教育开展现状进行深入调查与分析。研究发现,N市中小学创客教育存在缺少区域创客教育顶层设计,创客空间建设资源、设备良莠不齐,缺乏师资和评价体系,创客课程体系不健全等问题。建议：做好创客教育顶层设计,落实各项保障措施;完善实体空间建设、打造线上创客平台、培育学校创客文化等;多措并举,加强中小学创客师资培育;健全创客课程体系,开发区域创客教材,开展“互联网+”教学;研制创客评价体系,创新创客教育评价手段。 相似文献
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张欢袁军 《中国教育技术装备》2023,(10):15-20
本研究基于CNKI数据库,从文献来源与分布、热点、趋势等方面着手,用CiteSpace5.8.R3、SATI和Excel工具,采用文献计量学和可视化技术相结合的方法,对国内中小学创客教育的研究现状、领域、热点及趋势进行系统分析力争为我国中小学创客教育的研究进展和为我国中小学创客教育研究领域的未来发展提高参考和借鉴。研究发现,该领域主要聚焦于“创客教育”“创客空间”和“创客”。目前存在师资匮乏尚未建立统一课程标准等问题。基于此,建议政府借助社会各界力量进行顶层设计;学校开发校本特色,开展跨学科创客教育,共建共享资源;教师利用自身优势选取合适资源,探索相适应的教学方法。 相似文献
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<正>近几年,创客教育发展迅速,越来越多的学者和教师投身创客教育研究与实践。我国部分中小学已开设Arduino开源硬件、机器人、VR游戏设计、激光雕刻及3D打印等创客课程。为解决国内创客教育投资大但师资匮乏等问题,笔者提出基于App Inventor的创客校本课程设计思路,阐述了课程的教学内容、教学模式及评价方法,并以“点名神器”项目为例,设计了基于App Inventor的创客校本课程教学流程和评价标准,总结了教学方法与经验。 相似文献
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在中小学信息技术课程全面改革的背景下,创客教育已成为信息技术课程改革发展的一个新趋势。当前,国内中小学创客教育普遍存在课程体系缺乏、教材短缺、课程单一及考评机制不健全等问题。为此,根据创客情境学习理论的教育思想,以宁波市中小学创客教育为例,归纳总结宁波市中小学创客教育重比赛轻教学的特点,并提出打造规范化的课程体系、开发标准化的课程教材、设计多样化的教学活动和构建多元化的评价机制等方面建议。 相似文献
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创客教育是一种基于创造的学习,而创客课程作为创客教育理念实施的载体,不是一门单一的课程,是多种学科结合的课程。中小学创客教育作为新生事物,应该怎么进行课程开发和实施?文章通过分析创客课程开发中存在的问题,结合近年来创客课程开发的理论研究与实践经验,以Arduino+3D打印创客课程设计为例,对创客课程的开发进行探索。 相似文献
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谢连 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
如今越来越多的人关注创客教育,如何更好地进行创客教育是教育教学的难题,3D 打印作为创客项目中的热门项目,其应用于教学上的研究资料比较少。本文试图通过把3D 打印教学引入学校的校本课程教学当中来培养学生的STEM素养,提高学生的创新能力和综合素质。 相似文献
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随着教育信息化的发展,"数字教材"逐渐走入了教学的视野.对比传统的纸质版教材,数字教材能结合新兴信息技术与大数据,用更加生动、形象的形式对知识进行了展示,也能进一步使学生产生兴趣,同时,也能更有效地反馈学生的学习动态.文章以学校数学科的校本数字教材开发为例,结合"惠人教育"理念下的"5慧课堂"教学模式,在初中七、八、九年级数学课中有效应用,将信息技术与初中的数学教学做了进一步的融合,构建了初中数学智慧课堂的高效教学方法,结合信息技术推动学校数学教学方式与方法改革,保证了初中数学课堂的质量以及教学效果,推进教育新型设施和资源建设,也使初中数学"五慧课堂,百分导学"数字化校本课程开发与应用的研究成果得以推广应用,为数字化校本教材的开发与应用提供参考. 相似文献
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随着教育信息化的发展,"数字教材"逐渐走入了教学的视野.对比传统的纸质版教材,数字教材能结合新兴信息技术与大数据,用更加生动、形象的形式对知识进行了展示,也能进一步使学生产生兴趣,同时,也能更有效地反馈学生的学习动态.文章以学校数学科的校本数字教材开发为例,结合"惠人教育"理念下的"5慧课堂"教学模式,在初中七、八、九年级数学课中有效应用,将信息技术与初中的数学教学做了进一步的融合,构建了初中数学智慧课堂的高效教学方法,结合信息技术推动学校数学教学方式与方法改革,保证了初中数学课堂的质量以及教学效果,推进教育新型设施和资源建设,也使初中数学"五慧课堂,百分导学"数字化校本课程开发与应用的研究成果得以推广应用,为数字化校本教材的开发与应用提供参考. 相似文献
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百年变局与激烈竞争需要创新人才,创客教育作为培养创新型人才的新型教育模式,受到国家肯定和支持。在普通条件下,从内涵本源出发,基于项目式学习,从创意、创造、创业着手分阶段递进开展创客教育,既有助于突破条件限制,加速创新人才培养,也有助于课堂教学模式优化和特色校本课程开发,且条件依赖性较低,应用实效性较强,迁移推广适应阻力相对较少,有益于创客教育更好更快发展。 相似文献
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<正>信息技术高速发展,各种新型软件进入了课堂,改变了教与学的方式。创客教育在小学信息技术课程中有着重要地位,作为信息技术教师也应该及时更新教学理念,本文探索了互动教学软件在小学信息技术创客教育课堂中的应用,从学习情境、课堂活动、捕捉课堂资源、评价这四个方面助力提升学生的思维能力,培养学生的信息素养。1信息技术课堂中的创客教育科技飞速发展,我们已经迈入了信息时代,信息技术融入了生活的方方面面,深刻影响着人们的日常生活和工作, 相似文献
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随着社会信息化不断发展,新技术、新媒体层出不穷。我们利用学习社区系统新技术,进行教学创新化设计,打造出自主生动、全天候的第二学习课堂,通过实践发现,教师教学创新化设计是学习社区系统成败的关键。本文从课程开发、课题研究、社区拓展三方面做了尝试,希望有更多的专家、教师对信息化环境下创新化教学设计进行深入探讨。 相似文献