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语文教师反思能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
作文的生命力在于创新，作文语言是文章的血肉，因此语言求新才能使文章不落窠臼，脱颖而出。而当前学生的作文，语言贫乏枯燥，千篇一律，文章流于形式，文章的内涵韵味更无从谈起。笔者通过多年的实践探索，摸索出一套作文语言创新之法，可避免作文语言的呆板僵化和干瘪，使文章生动有趣，富有新意。[第一段] 相似文献
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语言好比文章的外衣,表达得好坏直接影响着文章质量的高低。因此,教师在作文辅导教学中必须重视对学生作文语言的指导和训练。如果学生掌握一定的方法和技巧,加上多多积累练习,从细微处入手,就能较好地精化文章语言,提高作文的质量。 相似文献
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徐凌云 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(7)
语言既是文章的外在形象,又是其内在性格,是评价一篇文章的最直观的标准.孔子曰:"言之无文,行而不远."作文教学中要强化学生锤炼语言的意识,积累语言的素材,掌握语言出彩的方法,提升语言制胜的能力,通过不断的积累和练习修炼作文语言、提高作文能力. 相似文献
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精彩的语言能使作文富有感召力。从而有效表达主题。正如孔子所说：“言之无文,行而不远。”由此可见文采对于文章的重要性。我们要引导学生留意生活,多读书,勤动脑,培养驾驭语言的能力,在写作文时让语言尽情飞扬,让作文充满文采。 相似文献
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无论是文章的主题还是作者的情感,最终都要靠语言来完成表达。语言除了要求准确、通顺之外,其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化,并非是一朝一夕的事,所以,要掌握一门语言是需要花大力气的,而作文的语言更是经过锤炼的精华,那就更需要我们努力去学习它掌握它,并从小抓起。作文训练从小学阶段便开始。其中一部分学生已能够通过自己的观察、体验,写出富有情感的文章来, 相似文献
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郭春红 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(8):87-88
关注学生的作文语言,遵循学生语言习得规律进行研究与教学,必将有助于学生作文语言的提高;在作文教学中,把发展学生作文语言作为先导、基础、着眼点,把它作为改进作文教学的切入口来重视,将给我们的小学作文教学开辟出一片崭新的天地。 相似文献
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一、缺少积极语言的积累 作文语言贫乏系语言积累少,要重视积累语言.积累语言,主要是多读、多背.学生读一篇篇与其各方面水平大致相当,内含多种多样词语、句式的文章,一般能理解.如果这个判断正确的话,那么由此推论学生头脑里积累的语言应是相当丰富的.因心理语言学告知,阅读与写作一样,也需凭借头脑中积累的语言.既然学生头脑里积累了丰富的语言,为何作文却又语言贫乏?或曰这积累的语言为何能迁移于阅读,不能迁移于写作? 相似文献
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郭春红 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(9):82-83
关注学生的作文语言,遵循学生语言习得规律进行研究与教学,必将有助于学生作文语言的提高;在作文教学中,把发展学生作文语言作为先导、基础、着眼点,把它作为改进作文教学的切入口来重视,将给我们的小学作文教学开辟出一片崭新的天地。 相似文献
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郭春红 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(7):71-72
关注学生的作文语言,遵循学生语言习得规律进行研究与教学,必将有助于学生作文语言的提高;在作文教学中,把发展学生作文语言作为先导、基础、着眼点,把它作为改进作文教学的切入口来重视,将给我们的小学作文教学开辟出一片崭新的天地。 相似文献
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路世成 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(3)
不少初中生的作文语言表达单调、贫瘠、乏味、缺少表现力和生命力,诸多“公式化”的语言表达不但禁锢了学生的思想,而且会导致虚假的文风蔓延和盛行。作文中,学生要能抒发真情实感、开拓形象思维、增强文采意识、运用哲理语言,进而实现作文语言的创意表达。 相似文献
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徐玲红 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):45
口头作文是习作的前奏,是小学作文教学中缺一不可的重要环节。著名教育学家叶圣陶先生说:"语言是无声的文章,文章是有形无声的语言。"口头作文有助于提高学生正确的运用祖国语言文字的能力,培养学生口头表达的能力,发展学生的作文水平。我就如何做好这一点,使学生过好语言关,谈谈自己对小学生采取的训练方法:一、面向全体,不拘一格培养学生良好的学习兴趣是教学的主要任务,是学生发展的动力,语言练习要从培养兴趣入手,要人人参与, 相似文献
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一、注重积累,规范语言学生在作文里尽情表达的时候,会遇到一个问题,就是作文语言和大脑思维的不统一。具体表现在辞不达意,病句多,条理不清等等。虽然作文内容不错,但是不能够语句通顺、准确地表达。出现这些问题的原因是语言的表达跟不上思维的发展变化,或者思维还没有理清。要想写出文从字顺、感情真挚的好文章,就需要扎实的语言功底。平时,让学生准备一个笔记本,积累学习过程中遇到的好词好旬,记录自己喜欢的文章,摘抄课外读物中优美的语言文字,抒写自己平时的内心感受。 相似文献
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<正>语言、立意、结构构成高中作文教学的三大支柱。而在这三者之中,最难提高的便是语言。一些高中生由于缺少一定的文化积累,写出的语言既幼稚又单一,既乏味又苍白,导致文章上不了档次,得不了高分。语言训练是作文教学中的重点,亦是难点。作文语言的提高不是一蹴而就的,而是一个积累的过程,但并不是无技巧可言,掌握一定的训练技巧可达到事半功倍的效果。一篇优秀的作文,语言要有特色,要与文章的整体风格相一致。本 相似文献
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在考场作文中，决定它分数高低的，往往是文章的语言。如果作文立意不错，构思也巧，可是语言平平，甚至苍白无力，无论如何是得不到高分的。反之，形象化、个性化的语言却能让阅卷者耳目一新、为之一振。好的作文一定要有好的语言表达。让学生的语言多一些魅力，为文章添几分文采，也就显成尤为重要。 相似文献