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阮双双 《希望月报(上半月)》2006,(8)
我的课余生活丰富多彩。我喜欢跳舞、跳绳、看书……但我最喜爱的却是写作。偶尔翻看自己以前的习作, 总觉得写得不够好。奇怪的是, 自己以前的习作如此糟糕,却为何又经常得到老师的表扬呢?这真是百思不得其解,或许是老师对我的鼓励吧。学习写作的过程很有趣,有时也觉得惭愧。双休日写周记,老是觉得没有内容可写;平时习作写不出来,就拿作文选参考,甚至偶尔还会直接抄袭他人的文章段落;考试写作文的时候．实在没内容写,就胡乱写“白”话,东拉西扯写一大堆废话凑数字。 相似文献
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高琦萱 《故事作文(高年级版)》2008,(1)
看到这个题目你也许会觉得奇怪,笑脸怎么能收集呢?别急,听我慢慢说来。每次,只要我说:"妈妈,今天老师表扬我了,我作业做得好,字写得很漂亮。"妈妈就会绽放笑脸,我看了心里美滋滋 相似文献
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黄子雄 《语文世界(高中版)》2005,(3):18
廖海贝是我们班的才女,大家都很佩服她,我也不例外,但以前我可不这么认为。前些日子,老师特地表扬了她,说她学习踏实、用功。对此我愤愤不平,想:我做得也不差呀！为什么老师只表扬她,不表扬我呢?但在这几个星期里,她的行动使我对她有了新的认识。在一次作文课上,老师让我们自己修改自己的《观察周记》。她先读了几位同学的好文章,随后又讲了把观察周记写得生动、具体 相似文献
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钟翰林 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z5)
正看到这个题目,你肯定会问:作文和炒菜有什么关系呢?也许跟你是一点儿关系也没有,可这件事对我关系可大了。因为它教会了我怎样写好作文。那天上作文班,直到下课了钟老师还在点评我的作文。他说我的作文不生动,不形象,枯燥无味。还说我的事情没写细,别人看了我的作文也会觉得不好。钟老师还告诉我:要把作文写好,至少要把一件事写清楚。要把事情写清楚,就必须把自己看到 相似文献
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舒乙 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
好多小男孩小时候特别傻,不过,不论是父母,还是父母的朋友,都不会为此而焦急,他们只是说:“这孩子还没开放。”我在小学四年级以前就属于还没开放的。所以,我获得了一个爱称:“傻小子”。父亲常常当着客人们的面很自豪地叫我傻小子。没有客人的时候,他不这么叫,母亲也从来不这么叫;可见,这个称呼里有那么一点点得意的成分,差不多和表扬相接近,起码,我是这么觉得。我上过幼儿园,却从来不讲话,不唱歌,呆如小木偶,然而,每天按时去,从不缺席,很本分,以致到毕业典礼的时候,老师们非常不好意思地送给了我一张幼儿园毕业证书,排名最后一位。这么守… 相似文献
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李鹏飞 《希望月报(上半月)》2004,(22)
当老师表扬我的时候,真觉得好累。有时不免自问:“为了老师的那么一句话,付出那么多值吗?”但在现实中,我却怎么也摆脱不了这表扬的巨大诱惑,有时候,我真的很迷惘。回忆起来,未曾被老师表扬过的我,看到受表扬同学的那股得意洋洋的劲,非常想感觉被表扬的滋味。我曾暗暗发誓:“如果得不到老师的表扬,我誓不为人!”以后的一段时间里,我曾费尽心机,不择手段,极力表现自己:黑板擦不翼而飞,又变出个新的;玻璃莫名其妙地被打碎,又有人把它换上……我多 相似文献
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听一位语文老师上作文讲评课 ,题目是《记一件难忘的事》 ,身边有一个叫露露的女孩拿着她不及格的作文极为沮丧。我看了看她的作文 ,大概是写她有一天在地里锄地 ,发现一只青蛙被蛇咬 ,就急忙地跑去要打那条青青的蛇 ,因为她觉得青蛙很可怜……老师的批语是 :选材没有积极意义 ,故事太平淡。再听老师讲评 ,所表扬的好作文 ,是一个同学写他在公共汽车上跟小偷搏斗 ,结果他受了伤 ,终于把小偷给抓住了 ;还有一位学生写她有一天路过河边 ,看到一位同学掉进河里 ,她奋不顾身地跳进河里 ,把落水的同学救上了岸。教师认为这两个同学的作文选材有积… 相似文献
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高考的前一天,有位老师把学生发给她的短信给我看.短信并不短,除了几句美好的感激的话,还有几句是关于作文的:"我这两天翻看以前的随笔,觉得这三年写作上的进步很大.一是能认真地写了,二是留下了一些值得记忆的生活."这位老师感慨地告诉我:"在高考之前,学生对写作教学有这样的认识,我感到满足."我同意她的观点.写作教学的任务不是仅仅教会学生"对付"或"应付"高考,而是为了能获得写作能力与趣味.我的一些学生高中三年的随笔都写在一个厚本子上(我认为这是很好的习惯),个别同学甚至把随笔写在初中没用完的本子上.他们也有过类似的体会.记得有一届高一结束时,有位同学告诉我:"我比以前能写了."问他:"你说的'能写'是什么意思?"这位同学说,他一直认为自己算不上班里的"写手",老师也从来没有表扬过他;有一天,他翻看初中时的随笔,发现当时每周随笔只能写三五百字,就无话可说了;而在高一一年中,他每次能写一千多字,往往还意犹未尽,因而他认为自己的写作能力提高了,"能写"了. 相似文献
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之一:忘年之交我是一名铁路职工。十多年前,还是我在广西邕宁县长塘乡德福小学的1994年暑假,我要升五年级了。一天我看到一本叫《百家作文》的杂志,上面刊登了许多小学生的作文。“在名家点评”栏目中,我看到一位叫支玉恒的老师详细地评注了一篇学生的作文。他评得生动有趣,对我很有启发。我上学一直很怕写作文,总觉得写来写去越写越没的可写,越写越没意思。可支老师的作文点评却把我吸引住了。于是我又向同学们借来了好几期《百家作文》,几乎每期上都有支老师的点评。我一口气读完,心想:如果我的作文也能得到支老师的点评该多好呀!于是我忍… 相似文献
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一天,自习课上,值周老师告知王老师:“你们班学生都跑到操场上去了,有的还进了花园,影响别的班上课。”王老师急忙把学生招回教室,并在黑板上写了:“假如让我处理这件事”,要求学生每人都想一个处理方案。同学们可以相互讨论和研究,然后选取一个最佳方案。经过短暂的准备。同学开始各抒己见。学生A说:“老师,我们走出教室并非是为了玩儿,是为了写观察作文,我想不仅不该批评我们,还应该表扬我们才对。”学生B说:“我们今天的行动也有错误,首先,就是不听老师的劝阻;其次,上课时间在楼道内喧哗,而且,有的同学还折了花枝。我觉得应该受到批评!… 相似文献