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高考《考试说明》中,英语书面表达评分标准第五档(很好)是这样描述的:"覆盖所有内容要点;应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致; 相似文献
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写好句子是写好文章的基础。高考书面表达对要点句子的表述有什么要求呢?我们先看一下NMET书面表达“评分标准”最高档(第五档)：“……覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力；使用了较多的……”也就是说，在书面表达中，找出要点并使用“较高级结构或词汇”来表达这些要点是最根本的，也是必须的。根据这一精神，我们认为在写作时对要点句的表述应注意以下几个问题：1郾表达规范，语言无误。在写作中，我们首先要做到所使用的句子… 相似文献
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马丽华 《语数外学习(高中版)》2014,(11):57-58
一、背景英语写作一直是英语学习中的难点,同时也是评价学生综合语用能力的方法。近几年的高考《考试说明》中关于高考英语书面表达评分标准第五档（很好）中有这样一段话：应用了较多的语法结构和词汇;使用较复杂结构或较高级词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。这就是说,学生仅运用基础的词汇和基本的句型,不能体现出较强的语言运用能力,即使表达无语法错误,也不能得高分;相反,即使文章中有少量错误,如果是因为使用复杂结构或较高级词汇所致,文章仍可按最高档次给分。高考把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。 相似文献
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周彩华 《语数外学习(高中版)》2011,(3):57-60
时代在变,高考对英语书面表达的要求也在不断提高,过去那种只求要点全面、句子正确的英语作文已很难在高考中取得高分。而且从评分标准中我们可以看出高考书面表达主要强调以下四个方面:1.要点齐全;2.使用高级词汇;3.应用较多语法结构,尝试使用较复杂句式; 相似文献
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作为语言交际能力在卷面上的体现,书面表达在高考中占较大分值,怎样才能让学生更出色地进行书面表达呢?文章提出,应对学生加强使用高级词汇、高级句型及添加过渡词的技巧训练。 相似文献
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一、让你的文章得高分NMET书面表达评分标准的最高要求是:应用了较多的语法结构或词汇:语法结构或词汇方面有少许错误,是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。根据评分标准要求,要在考试中得高分就应注意在正确表达的 相似文献
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时代在变,高考对英语书面表达的要求也在不断提高,过去那种只求要点全面、句子正确的英语作文已很难在高考中取得高分。高考书面表达的评分标准主要强调以下四个方面:1.要点齐全;2.使用高级词汇;3.应用较多语法结构,尝试使用较复杂句式;4.有效使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 相似文献
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英语书面表达考查的是考生的综合能力。一篇好的书面表达不仅要紧扣主题、要点齐全、意思连贯，还要应用较多的语法结构和词汇。使用复杂句式，可增强写作效果。高考常见书面表达句式结构，主要有以下几种： 相似文献
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分析几年来的高考书面表达,无论是情景作文抑或开放作文,命题方式无论是要点提示还是图表提示,主要特点都是记叙为主,稍加议论,旁带说明。书面表达失分主要失在审题不仔细,遗漏了要点;词汇表达不丰富,语法结构单调甚至是错误;过渡不自然,缺少恰当的连接。那么,如何让我们的书面表达文采飞扬,得到高分呢?按照书面表达评分标准的第5档(20—25分),我们应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。因此,同学们在行文时一定要注意如下几方面: 相似文献
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《普通高校招生全国统一考试大纲》英语书面表达评分标准第五档(21-25)要求:"应使用较复杂结构或较高级的词汇,有效的使用了语句间的连接成分;语法结构或词汇方面有些错误,但为了尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。"这就是说学生在写作时 相似文献
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高考英语书面表达评分的主要依据是：内容要点的完整性、应用词汇和语法结构的数量与准确性及上下文的连贯性（即有效使用关联词）等。可见，关联词的有效使用是英语书面表达获取高分的一个重要标准。试以2005年广东一考生高考作文为例： 相似文献
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纵观近五年(2015—2019年)高考英语全国卷书面表达,都是书信体裁,基本以文字提纲的方式呈现,要点明确,任务具体,结构清晰.试题的"注意"部分要求考生"可以适当增加细节,以使行文连贯".这种灵活的命题方式既给了考生较大的发挥空间,又对考生提出了更高要求.高考英语作文评分标准第五档(很好):(21-25分),涵盖了如下特点: 完全完成了试题规定的任务:(1)覆盖所有内容要点;(2)应用了较多的语法结构和词汇;(3)语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;(4)有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑,完全达到了预期的写作目的. 相似文献
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李增林 《语数外学习(高中版)》2009,(11):40-41
书面表达旨在测试考生的英语表达能力,看其是否能用学过的知识和掌握的写作技能进行思维交流．它的档次高低直接影响考生英语成绩的高低。高考英语书面表达评分标准提倡“尽量使用较多的语法结构和高级词汇,有效地使用词语间的连接成分”。这个标准改变了以往只强调语言准确性的情况,更多地关注语言的质量。换言之,要想使书面表达获得理想的分数,复合结构和高级词汇的运用显然是非常重要的。 相似文献
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高考书面表达鼓励学生尝试应用较多的语法结构和高级词汇,语言表达的强调多样化和复杂化。一篇有水平的英语作文,除了要点全和语言正确以外,还必须在语法结构 相似文献
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在NMET2001书面表达评分标准第五档(最高档)中有“应用了较多的语法结构和词汇”，“语法结构或词汇方面有少许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备了较强的语言运用能力”等语句，在“评分原则”4中有“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下的连贯性及语言的得体性”等。从这些我们可以看出，一篇好的书面表达不仅仅要求“要点齐全、上下连贯和语言得体”，还对“应用词汇和语法结构的数量和准确性”提出了具体要求，这与以前书面表达评分标准有所不同。它不仅要求考生能根据提示和要求表达出各要点，而且还要求考生在写作中有所创新，能“创造性地”表达有关的要点。这点应引起足够的重视。 相似文献
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不少高中生掌握的英语词汇较为丰富,语法知识基础也较扎实,对英语简单句的五大基本句型也能较好地使用,但我们发现就是这些基础还可以的学生,考试时满分是25分的书面表达,他们的得分却只在15—20分之间,令人困惑。本文根据高考书面表达的评分标准,就教师如何在平时的写作教学中,有意识地引导学生学会使用高级词汇、语法结构,掌握有效的过渡连接词等,从而提高学生的书面表达得分提出自己的看法。 相似文献
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冯勰 《延安教育学院学报》2008,22(2)
高考中的书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容,目的是考查考生能否灵活运用所学内容。本文根据高考评分标准对学生作文中存在的问题进行了分析,并提出四点建议,来帮助学生恰当运用词汇,语法结构,使得作文文理通顺连贯,得体。 相似文献
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高考英语书面表达评分标准规定。考生必须使用过渡性词汇来增强文章的连贯性、逻辑性和情感性，可见能否准确贴切地使用有情有义、亦真亦诚的过渡性词汇是高考书面表达能否获得高分的关键。本文从不同体裁的角度谈谈书面表达过渡性词汇的使用方法。 相似文献
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随着课程标准的实施和高考中写作分值的提高,师生更加重视书面表达的教和学。但实际教学都惯性指向高考模式,写作教学也不例外,训练形式以针对高考的模拟测试型训练居多。评价环节中,以关注词语和语法结构为主。从笔者参加的各种考试的阅卷情况看,学生的书面表达存在的问题有卷面、书写方面的,有词汇、语法、句子层面的,也有篇章、连贯和语用层面的。教学中大家在句子层面往往有足够的重视,训练句子语法结构,遣词造句等等,因此后者更应引起我们的关注。紧张的复习工作中,如何加强高三英语写作训练的针对性和有效性呢？笔者谈谈自己教学中的一些做法。 相似文献