共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
作文题：
树有椎．有根才枝繁叶蔑，葱都参天；草有根，有根才“野火烧不尽，喜风吹又生”；花有根．有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗？有人说．亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆．是我情感的“根”；还有人说．追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚．是我安身立争的“根”…… 相似文献
2.
汪光梅 《中国基础教育研究》2010,6(6):24-24
美国大教育家杜威说：“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”成人需要这种情感，孩子也一样需要这种情感，作为教师，我们要呵护学生的自尊，对孩子要给予充分的尊重和信任。今天早晨上课前小班长对我说张续同学生字没写，张续同学听了班长的汇报眼巴巴地望着我，眼泪快要流出来了。这孩子别看他平时挺活泼的，遇事时胆子就特别小， 相似文献
3.
抓住契机 介入活动
这天刚上班．就看到配班周老师正在生气地收缴幼儿手中的飞机。剧老师对我说：“幼儿无心上课，拿着内制的纸飞机飞来飞去。活动室里到处都是飞机．王刚小朋友竟然将飞机飞到我的头上。惹得小朋友哄堂大笑。”周老师还说：“我已经够宽容的了，自从学了《纲要》，我也知道要改变教育观．尊重幼儿，但你看这就是尊重的结果。”我笑笑说：“你休息一下。让我来。” 相似文献
4.
1．栾恩杰的反思 当“嫦娥一号”卫星首幅月图公布于众后，有网友怀疑月图是抄袭美国的。绕月探测工程总指挥栾恩杰忍不住动了肝火，立即予以反驳，认为提出质疑的网友简直是吃饱了撑的，是对中国人劳动成果的极大不尊重，他甚至情绪失控地说：“我希望国人，正直的国人尊重我们的劳动。” 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
李福洁 《中国教育科研与探索》2006,(1):43-43
为人谁不想为自己树立威信．因有威信者受人尊重。受尊重的人不但随时得到精神上的享受．而且还有利于工作。所为的威信就是人们常说的．这个人具有一定的“魅力”。尤其是人民教师．要承担“偶像”、“良师”、“益友”的多重角色，更要有这样的“魅力”．因为三尺讲台的位置不足那么容易站的。如果教师在学生心目中没有“魅力”，五十分钟的课堂．学生就如一天之长，甚至十分反感。平时在校我们发现，如果学生任性起来。没有“魅力”的教师，有可能无法控制局而。甚至会束手无策地怕起学生来。如果教师在学生的心目中有“魅力”，学生会自然服从他、尊重他、协助他． 相似文献
10.
著名教育家魏书生说过,人与人的心灵是两座高山,你朝着一座高山喊：“我尊重你!”得到的回音也是“我尊重你”。是的,尊重是一道旖旎永恒的风景,尊重是一首悠扬动听的乐曲,尊重更是一种跟随性的心灵舞步。闲暇之时,我在《读者》杂志上读到一篇短文,颇有感触,对尊重一词有了更深的理解。 相似文献
11.
进入了知识经济的信息时代，“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视，这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。就学校管理而言，“以人为本”中的“人”，具体说就是学校的领导干部、教职工、学生，还有家长与社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要的影响。而其中最重要的“人”则是教师与学生。因此，在构建以人为本的学校管理模式时处处要考虑到教师、学生这两个活跃的因素。１．倡导关爱、协作精神，创设良好的人文环境。“以人为本”的学校管理必须以尊重师生为前提，创设出一种尊重师生、相信师生的民主氛围。… 相似文献
12.
13.
付彦青 《中小学教育与管理》2005,(9):31-31
班主任工作使我体会到．师生之间就像高山与高山一样，你对着高山呼唤“我尊重你”，对方的回音便是“我尊重你”；你喊“我理解你”．对方的回音也是“我理解你”；你喊“我恨你”．对方的回音绝不是“我爱体”。几年来．我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。因为爱是沟通人们心灵的桥梁。 相似文献
14.
高尔基在《我童年读书的故事》中曾热情洋溢地说：“热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们．在那使人眼花缭乱的思想感情中。理出一个头绪来．它能教会你们去尊重别人也尊重自己,它将以热爱世界。热爱人的感情来鼓舞你们的智慧和心灵。”莎士比亚说：“生活里没有书籍,就好像世界没有阳光：智慧里没有书籍。就好像鸟儿没有翅膀。” 相似文献
15.
何宝凤 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(1):F0003-F0003
教育家别林斯基说过：“自尊心是一个人灵魂中伟大的杠杆、”和学生相处的过程中，我尊重学生的人格，从不说过头的话，从不做伤害学生自尊心的事，用发展的眼光看待学生，关注每一个学生的成长，我班实行“每人一日班长”负责制. 相似文献
16.
美国著名教育家杜威说过这样的话：“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”看来，受到尊重和信任是人与生俱来的心理需求，这种需求一旦受到蔑视和践踏，那么，理所当然地会形成难以化解的心理对抗，造成无法预料的破坏力。相反，这种需求得到重视和满足，它所唤起的意志力、创造力或许会远远地超出我们的想像。 相似文献
17.
“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已，你向我问路，我指向我们俩的前方。”这是萧伯纳说的一句话。我想，“我是你们的旅伴”实际上表达了师生关系应该是平等的这样一种思想，而这种平等关系得以建立，源于我们从心里对学生的认可和尊重。假如我们不能建构起对每一个鲜活生命的重新理 相似文献
18.
周久璘 《中学物理教学参考》2005,34(11):1-3
一、什么是问题 李政道教授说过：“对于科研工作者来说，最重要的是自己会不会提出问题．”著名物理学家海森堡也说过：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半．”大学者梁漱溟先生是一位自学成才者，他说：“我不是学问中人，……我大概是问题中人．”在哈佛大学还流行这样一句话：“教育的真正目的是让人不断地提出问题和思考问题．” 相似文献
19.
在学习《西门豹》一课时我组织学生讨论：西门豹是个什么样的人？有的同学说：“西门豹是个善于调查研究的人，先摸清楚底细，再处理事情。”有的同学说：“西门豹是个智勇双全的人，不露声色就把坏人处死，有勇有谋。”还有同学说：“西门豹是个青天大老爷．为民除害哦!”这时有个同学犹豫着说：“我觉得西门豹这叫做草菅人命！” 相似文献