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杨培华 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):110-113
作为外语学习的关键部分,阅读能力直接影响着外语语言能力和交际能力的提高.高职学生在英语阅读中存在着许多问题,分析学生现状,找出适合高职学生的阅读的方法,探寻有效的途径,对激发学生学习英语的积极性,提高教学质量作用明显. 相似文献
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受经济全球化的影响,学生的外语水平日益受到社会和企事业单位的重视。尽管高职生专业技能比较突出,但如果具备更好的外语能力,无疑对其就业与发展有更为广阔的空间。该文以高职院校学生掌握良好外语能力的必要性为出发点,从课程设置、教学方式等方面入手,简要介绍了提高高职院校学生外语能力的方法与途径。 相似文献
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张纪鸽 《南昌教育学院学报》2011,(10):179-180
提高外语学习效果的途径之一便是提高学生阅读能力,文学经典阅读对提高学生阅读能力无疑是行之有效的办法之一。我院通过开设文学系列课程来解决这一问题。通过开设文学系列课程,不仅学生的阅读能力得到了提高,学生的整体文化感知力也得到了相应的提高。 相似文献
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常燕 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):156-157
作为外语习得的关键组成部分,词汇习得的效果直接影响到外语语言能力和交际能力的提高。然而,中国大学生词汇习得的现状暴露出许多问题。本文试图探寻有效的途径解决这些问题,从而正确引导学生进行词汇习得。 相似文献
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本文从素质教育入手,论述了在俄语教学中应如何提高学生的听、说、读、写的能力;探讨了怎样培养学生学习外语兴趣的途径;重点对比了语言的基本构成要素在不同语言中的表现形式与动态。本文对于学生学习外语具有指导意义和实践意义。 相似文献
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目前，各大专院校无线电外语发射台在外语教学中所起的辅助作用，已经得到大多数人的认同。办好校园外语无线电发射台，以其特有的辅助教学方式来提高学生外语能力，已经成为外语教学工作的一个重要组成部分。 一、充分发挥无线广播的时空影响，提高学生的听力及口语能力。 随着改革开放的不断深入，社会需要大量既有专业技能又能掌握相关外语的人才。各类学校都采取各种途径来切实提高学生外语听、说能力。事实已经证明，仅靠课堂外语教学来实现这一目的，是很难达到的。学习外语必须要靠日积月累，坚持不懈地努力。而校园外语无线电发射台… 相似文献
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张振伟 《语数外学习(高中版)》2012,(6):93-93
我们掌握的语言材料越多,使用外语的能力提高得就越快。通过阅读接触外语,吸收语言材料并获得信息是一种重要的学习外语的途径。因而提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式,其对阅读能力的培养也提出了更高的要求。笔者经过多年的教学实践,总结出通过突出"思"的训练;采用整体教学阅读模式;重视课外阅读;加强跨文化知识学习等方法培养学生的英语阅读能力。 相似文献
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长期以来,我国外语专业学生在分析、推理、评价、综合、辨析等思辨能力方面的表现却饱受批评,外语专业学生的思辨能力甚至比其他文科类学生的思辨能力还要差。这很大程度上是由于传统的英语教学模式侧重于学生外语基本能力的培养,而忽视了学生思维能力的培养。文章通过探讨英语教学中培养学生思辨能力的意义和存在的问题,探索出了一套培养学生思辨能力的途径。 相似文献
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外语教学的重点是培养学生的外语思维能力,用目的语国家人们的思维模式分析问题和解决问题,真正实现跨文化交际.但在实际教学实践中,在中国文化背景下,培养学生的完全外语思维能力条件有限,母语思维根深蒂固在某种程度上影响外语学习.本文把“外语思维”与“母语思维”联系起来,通过对“外语思维”与“母语思维”的互构式研究,寻找提高学生语言能力和交际能力的途径和手段. 相似文献
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本研究以大学英语专业三年级学生为样本,以问卷和学科考试为调查工具,以SPSS for Win-dows13.0软件为分析工具,对外语专业高年级学生元认知能力的综合培养效应进行了初步的实证性研究。结果表明,元认知能力综合培养对高年级外语专业的学生的元认知能力提高具有显著的正向影响,并且这种影响比较广泛和深入,同时这种培养模式对高年级外语专业学生成绩的正向影响也呈显著性。这些结论启示我们,要想有效提英语专业高年级学生的元认知能力,应该采用多种方法多种途径相结合的综合培养模式。 相似文献
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外语课堂教学应做到以人为本,促进学生全面发展和强调外语交际能力的培养;从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,以体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径来提高教学质量和效果. 相似文献
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陈蕴哲 《兰州教育学院学报》2013,(12):139-140,142
自主性既是学生的一种学习态度,又是学生的一种独立学习能力,对提高学生外语学习的效果起着至关重要的作用。所以,在外语教学中,教师必须改变传统的教学模式,树立以"以学生为中心"的教学观念,激发学生的学习动机,运用多样化的教学方法强化学生外语学习的自主性。本文主要对外语教学中强化学习自主性的必要性和途径进行论述,力求达到提升学生自主学习能力的研究目的。 相似文献
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提高非外语专业学生的翻译能力是适应时代的发展要求的。本文从三个方面剖析了非外语专业学生翻译能力欠缺的原因,并提出了培养高校非外语专业学生翻译能力的措施。 相似文献
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随着社会经济的全球化,外语交流在世界各国的沟通交流中肩负起跨文化交际的重任。为适应当前社会发展,需要在培养学生一口流利的外语口语技能的基础上,导入外语文化背景知识的说明,这样既可以提高学生的听、说、读、写能力,又可以对语言所蕴藏的深层内涵有一个详细的了解,使学生理解语言,使他们在各种不同场景下的外语使用能力与跨文化交际能力得到全方位的提高。本文立足于语言与文化的密不可分的关系,从树立正确的文化导入思想开始,制定深层文化导入的教学情境方案,注重结合中国语言文化等教学方法与途径对日语教学中的文化导入进行了研究。 相似文献
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李广 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(2):93-94
非外语专业学生是满足社会和市场对更多和更高质量翻译人才需求的主力军,但非外语专业学生翻译能力的薄弱大大制约了其发展。本文结合非外语专业学生翻译能力的现状和表现,对提高非外语专业学生翻译能力的策略进行了探讨。 相似文献
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梁昕 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):138-139
目前，英语学习已经成为我国的一项全民运动。人们正在通过各个不同的方式和途径学习英语，看外语电视新闻，听外语广播，读外文报纸是外语学习者提高自己外语水平常用的途径。收听英语新闻不仅能提高英语学习者运用英语的能力，而且还能紧跟英语语言发展的最新趋势。因此，收听英语新闻已经成为许多学生提高英语水平的途径。人们可以在轻松当中获取知识，了解社会。要想听懂英语新闻就要掌握相关的技巧，这里从几方面进行分析。 相似文献
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“Show-off“教学方法是以交际途径(The Communicative Approach),即“意念/功能途径“为理论依据的.交际途径有两个基本观点:1.外语学习者都有他特定的对外语的需求;2.语言是表情达意的体系,社会交际功能是语言的主要功能.“Show-off“教学方法一方面能满足学生对外语学习的最基本需求--成功欲;另一方面,“Show-off“教学方法为培养学生使用外语进行交际的能力设立了特定的环境,并使这种环境得到拓展.为了满足“Show-off“的需要,学生自然会去留心报刊、电视、广告等周边凡是与英语有关的信息和事物,从而巩固所学知识,提高基本技能,获得初步运用英语交际的能力.…… 相似文献
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现阶段,我国外语学习者仍然面临语法知识较强,语用能力较弱的困惑。语用能力是指人们在言语交际中适宜、得体地使用和理解语言的能力。本文论述了阻碍我国学习者语用能力发展的障碍,并探讨了排除障碍、提高学生语用能力的途径。 相似文献
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交际能力、交际法与英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
饶晓丽 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):134-135
本研究通过对“交际能力”理论的阐述,分析了将交际法运用于英语口语教学中的可行性,提出了英语口语教学中交际能力的有效培养途径,并得出结论：交际法是英语口语教学中提高学生外语语用能力和交际能力的行之有效的方法。 相似文献