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培育新型农民的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对江苏省实施百万农民培训工程的主要做法与经验，归纳了农村劳动力转移培训、农业实用技术培训和农民创业培训三种主要类型的农民培训模式，对建立健全新时期新型农民培训动力机制、评价机制和保障机制等长效机制进行了探讨。 相似文献
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浚县１０万农民成为科技明白人“八五”期间，河南省浚县不断加大教育综合改革力度，加快了成人教育发展步伐。各类成人学校紧贴农村经济发展需要，广泛开展了多种形式的实用技术培训，共举办实用技术培训３０００多期，受训农民达１０万人。全县１０个乡镇多方筹资２２０... 相似文献
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略论农村实用技术培训的特点和方式浙江李建设，苏志明随着农村社会主义市场经济的建立和农村产业结构的不断调整，广大农民对参加农村实用技术培训的兴趣与积极性空前高涨．接受农村实用技术培训的新型农民，在农业生产劳动中已显示出一定的优势．对于振兴当地农村经济．... 相似文献
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成校为农民送致富“金钥匙”近年来，河南省鄢陵县南坞乡成人学校开展科学技术培训工作，取得了良好成效。该校自１９８４年创办以来，根据农时季节的需要，本着“实用、实际、实效”的原则，围绕发展高产、高效农业和发挥传统优势，对农民和回乡知青进行实用技术培训。举... 相似文献
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农村实用技术培训是农村成人教育的重要内容之一。面对即将入世的农业和农村产业结构的调整，如何搞好培训才能使那些新颖的农村实用技术为广大农民朋友所掌握、运用，并取得好效果，从实践中笔者体会到：面对农民，实用技术的培训应务求“简单些”。 笔者 1994年农大毕业第一次受命到本镇某村进行培训，推广水稻肥床旱育稀植栽培技术。将农民集中在大会议室里后，我便从肥床旱育技术的好处到秧池选择的地理位置、光照条件、温湿度要求，再到整地熟化、落谷管理，洋洋洒洒罗列出一二三四、 ABCD、甲乙丙丁等 8大关键 16道工序，自感讲… 相似文献
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《福建职业与成人教育》2008,(5)
教育部职业教育与成人教育司有关负责人,在教育部举行的新闻发布会上说：教育部将组织实施新型农民培养计划,进一步加强农民技能培训,广泛培养新型农民和农村实用人才。面向留在农村的农民,继续实施“教育部农村实用技术培训计划”,扩大实用技术培训规模, 相似文献
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<正> 两年多来,根据中央关于“教育必须为社会主义建设服务”的指导思想和省委提出的“农村智力开发,要着重抓好对农民进行普及科技知识教育,逐步建立健全农民教育体系,用现代农业科学技术武装农民”的要求,我们在全省基本扫除文盲、全面实施普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育的重点转移到以农村知识青年为主要对象的实用技术培训上来。全省实行全面规划,分类指导,依托县、乡、村三级农民技术学校为培训阵地,采取多层次、多规格、多形式,对青壮年农民,持别是在乡知识青年。开展了大规模的周期短、见效快的实用技术培训。 相似文献
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2005年，全国教育系统实施教育部农村劳动力转移培训计划和农村实用技术培训计划，共培训农村转移劳动力3270万人次，在全国农民实用技术培训毕（结）业的4793．18万人次中，教育部门和集体办的农民技术培训学校所承担的培训量达4687．05万人次，占培训总数的97．79％。 相似文献
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如今黑龙江省农村实用技术培训工作已步入了一个新的发展阶段，无论是培训内容、层次，还是培训规模、质量都更加适应当地经济社会发展需要，在推动生产力发展、提高农民素质、造就一代新型农民中发挥着巨大作用。但也必须看到，培训工作尚存在着师资队伍薄弱、适用教材开发相对滞后等突出问题，应采取适当措施予以解决。新形势下，农村实用技术培训工作的改革和发展必须坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，把工作者着力点放在培养农村劳动者创新能力和创新精神上。 相似文献
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近年来，我们市区成人校针对农村的具体情况。将工作重点逐步转移到提高农民素质，促进农民增收上，从促进农业经济发展人手以解决三农问题为契机。市场经济为导向，深入农村，开展了灵活多样的实用技术培训。到目前为止，三个办事处、一个开发区。有一万多名农民接受了实用技术培训。有效地促进了农业和农村的经济发展。加快了全面建设小康村的步伐。农民人均纯收入达到4000多元。 相似文献
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随着农业技术水平的提高,农业生产对农民的生产技术水平提出了新的要求,各类农民培训应运而生,本文针对在校研究生参与的农民实用技术培训中存在的问题进行了分析,并提出了相应的建议。 相似文献
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李星辉 《福建职业与成人教育》2004,(7):43-43
随着我国社会主义经济建设的需要，以及人们生活质量，化程度的普遍提高，农村科技知识的普及，对乡(镇)技校的工作也提出了新的要求。乡(镇)技校在农村开展实用技术培训工作，是农村成人教育面临的新课题。成人教育工作要不断更新观念，实实在在地为农民开展实用技术培训工作，为农民多办实事，多做好事。笔结合工 相似文献
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沈墨辉 《福建职业与成人教育》2004,(10):26-26
为了适应农村的地理条件，环境气候和市场需求，我村大力实施农村实用技术的知识培训教育，将全村的科技人员分为水稻、经作、蔬菜、畜牧、林业等专业科技知识培训。通过实施农民实用技术知识培训，岗位培训，提高农民的生产技能，把学化、学科学知识与当地生产结合起来，推动农村农业科技成 相似文献