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1.
栾富海 《中小学信息技术教育》2011,(10)
教材分析本课选自苏科版初中信息技术教材上册第六章第二节,其教学内容建立在图片的获取基础之上。从教材整体来看,初中教材涉及多媒体信息的获取与加工的内容有三大块——图片、音频、视频。掌握图片获取以及处理的基本方法将为后两种媒体加工处理 相似文献
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教材分析《端午节》是苏科版初中信息技术教材第6章第2节《图片的处理》中的内容。要求学生熟悉典型的图像处理软件,掌握一些简单的图片处理方法,并学会利用图片来表达主题。 相似文献
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<正>初中信息技术教学注重理论性与应用性的结合,强调学生知与行的统一。本文结合"还原联欢会现场"教学案例,对该案例的教学方法及效果进行分析,为提高初中信息技术教学质量提供有益借鉴。一、案例介绍1.教材分析"声音的获取与加工"是苏教版初中信息技术教材上册第六章《音视频的获取与处理》的教学内容,教参建议用2课时完成,第一节介绍声音的基本类型、播放方法及获取手段等,第二节讲授声音的编辑技术。笔者在 相似文献
4.
施坚 《中国现代教育装备》2013,(16):41-43
人教版高中物理教材选修3—3有关表面张力在第七章第3节和第九章第2节都有出现,分别用实验和图片展现。笔昔在教学中发现书本安排的实验和图片教学有可以创新和活用之处。 相似文献
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经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，由华东地区初中物理教材编写协作组编写，上海科学技术出版社出版的初中物理教材第二册第十七章《分子和原子》，与经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，由人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社出版的初中化学第二章《分子和原子》的有关章节中有许多矛盾之处。 相似文献
6.
顾唯一 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
[教材分析]
本课为教育科学出版社<信息技术基础>第五章第一节的内容.前四章以信息技术的发展史、信息的获取和常见加工方法为主,第六、七章为信息的集成与交流.第五章为多媒体信息的加工,在本教材中是一大亮点.本节以其实用性和高利用率成为学生最欢迎的内容之一. 相似文献
7.
李培林 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
一、教材分析本节内容是初中信息技术课程七年级第七章第三节“制作多媒体作品”的第一课时，教材以制作多媒体作品“苏州园林”为范例，要求学生了解多媒体作品的基础过程，并熟练掌握图片、艺术字、背景音乐等素材的插入。 相似文献
8.
严桂华 《中学物理教学参考》2022,(33):32-34
初中电学第一课,多数教师直接选择教材安排的第一节内容进行教学,以苏科版教材第13章第1节“初识家用电器和电路”为例,阐述了这样操作的不足,以及如何重组教材,激发学生兴趣,开展趣味电学第一课。 相似文献
9.
<正>1合理调整知识结构,教材有了"学材"昧从整体来看,新教材的结构体系更加贴近初中学生的学习心理,为学生自主学习达成课堂目标提供了有利条件。例如,新教材增加了一章主要内容,第1章在原来开篇的内容上,增加了"认识生物的基本特征",同时将"绿色植物是有机物的生产者"这一章内容提至"人体的物质和能量来源于食物"之前。而在试验版教材"生物从环境中获取物质和能量"一章中,知识的呈现顺序为:人体获取能量→生物之间的关系→绿色植物获取物质和能量,新教材中该章则顺应学生的学习心理,呈现顺序为:植物的获取→人体的获取→生物之间的食物关系。这种新的知识呈现 相似文献
10.
教材分析《图文混排》内容选自高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节。本节课主要学习在Word文档中插入图像并对图像进行编辑,使学生能根据文章主题的需要来调整文字与图像的位置关系。教学目标知识目标:掌握在WORD文档中插入图片的方法;掌握图片编辑的方法。能力目标:能使用"插入"菜单中的"图片"命令插入图片;能熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰;能对图文混排的作品进行评价。 相似文献
11.
梁爱华 《中小学信息技术教育》2011,(3)
《数据信息的加工》是高中信息技术教材《信息技术基础》模块第三章第三节的内容。新课标教材的编写假定学生的基础为非零起点,但事实上有相当一部分学生还是零起点,所以需要兼顾Excel操作和使用Excel进行数据加工的教学。本节课内容与数学教材中的信息技术应用专 相似文献
12.
本课是初中物理苏科版八年级上第五章《物体的运动》的第二节，是初中物理中较传统的一节课，虽然是一节传统课，但本课在新、旧教材中的教材设计变化较大，较典型地体现了新课程改革中的变化． 相似文献
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“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”是人教版地理教材八年级下册第八章“认识跨省区域”第一节的内容。黄土高原是教材涉及的第一个跨省区域,同时也是教材重点分析的我国惟一一个地形区。本节教材的特点是结论性的语言少,地理图片、活动多,因此,可运用实验法、探究法和问题法引导学生研究问题、得出结论,以提高教学的有效性。 相似文献
14.
图片处理技术是初中信息技术课程当中的重头戏,主要通过网络下载、扫描等途径获取图片,然后使用"我行我速"等软件对图片进行处理。教材中对于图片处理的途径与方法讲述得都非常详尽,对学生的掌握程度要求也比较高,如果学生在学习过程中缺乏兴趣,便很难落实教学目标,因此,可以采用营造情景模式的方式,来提升图片处理的趣味性,以期取得较好的教学效果。一、教学语言生动课堂教学离不开语言。教师的语言不仅仅是释义解惑的 相似文献
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一、教材分析本课是初中信息技术教材第4册模块7第4课的内容。本课内容位于第3课＂幻灯片变得更漂亮＂内容之后,要求学生能通过在幻灯片中插入图片、动画、声音、影片,以及给幻灯片中的对象设置动画效果,进一步对多媒体作品进行修饰和美化,本课内容是决定学生能否制作一个精美多媒体作品的关键。 相似文献
17.
张秋梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
一、教材分析本课是初中信息技术教材第4册模块7第4课的内容。本课内容位于第3课幻灯片变得更漂亮内容之后,要求学生能通过在幻灯片中插入图片、动画、声音、影片,以及给幻灯片中的对象设置动画效果,进一步对多媒体作品进行修饰和美化,本课内容是决定学生能否制作一个精美多媒体作品的关键。 相似文献
18.
任惠宇 《中小学信息技术教育》2007,(5):32-34
《表格信息加工》是教育科学出版社必修模块教材第四章第二节的内容。表格信息加工是信息加工的重要手段，涉及表格数据的处理、表格数据的图形化、表格数据加工的多元性等内容，其中，表格数据的处理和图形化表达是本节的重点。 相似文献
19.
灵活运用初中政治教材,有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。灵活运用教材可从巧用教材中的引言、名言、辅助材料、图片、活动材料、阅读材料入手。 相似文献