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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
家长会是家校沟通的桥梁,一方面是为了让家长了解孩子成长的情况,另一方面是为了家校齐抓共管,取得更好的教育效果。然而,不知从何时起,家长与学生都谈"家长会色变"。召开家长会是班主任工作的重要组成部分,是加强家校联谊的重要途径。成功的家长会能增进老师和家长的相互信任,及时了解学生的状况,改进教育举措,提高教育质量。因此,决不能把家长会简单地开成了"告状会""报分会"。多元化家长会让家长"闻会不色变"。 相似文献
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说起家长会,大家都很熟悉,但您可能没有意识到,以促进家长与教师、家庭与学校相互交流沟通为宗旨的家长会已经有些变了味:北京一所学校对328名不同年级学生做的问卷调查显示,36.3%的学生听说开家长会心情紧张,11.3%的学生不愿父母参加家长会;家长会后,11%的学生与教师关系变得紧张,20.1%的学生与家长关系紧张,30.5%的学生受到严肃批评并被限制活动。家长会给家长、学生都带来了不小的压力和负面影响。“语言暴力”伤害感情现如今,许多家长对家长会上老师的“语言暴力”都感触颇深。无奈之中,许多家长选择了青少年教育关爱援助热线。这样一来… 相似文献
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凡学校每学期必开家长会,凡家长都很重视家长会。可是,每逢家长会.却总会出现一些不尽人意的现象。家长会究竟应怎样开?我认为,要开好家长会,贵在弹好"心经",即学会一切从学生和家长的角度出发,想他们所想,急他们所急,努力营造一个平等、尊重、和谐的活动氛围,让学生放心,给家长信心。 相似文献
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期中考试以后,王老师决定召开一次家长会。如果当着全体家长的面毫不留情地"数落"班上后进生的问题,其家长难免有些下不了台。作为一个教龄十几年的老班主任,王老师不希望出现这种尴尬局面,所以她要求几名后进生的家长在会后主动留下来,共同商讨孩子的成长问题。家长会如期举行,家长们对号入座,王老师一眼就能认出谁是哪位学生的家长。然而,就在这时,一个特殊的 相似文献
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<正>家长会是学校与学生家长沟通的重要途径,也是学校教育的有机组成部分,家长会可以让家长了解学校的阶段性决策、班级的学期工作计划和学生的发展情况,集中讨论一些普遍性的问题,使家长对学校、教师和自己的孩子有一个全面的了解。同时,家长会之后的个别交流,能让教师更加深入地了解学生成长的家庭环境、父母的教育态度与方式,也有助于教师指导学生家长改善教育方式,帮助家长掌握科学的教育方法及与孩子沟 相似文献
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王霆 《山西教育(综合版)》2006,(2):24-25
家长会是班主任向学生家长开展集体工作的一种基本形式,也是学校和家长互通情况、统一认识、研究如何教育好学生的一种重要方式。通过家长会,家长和教师可以全面准确地了解学生的思想动态,从而实现因材施教,培优补差,形成家校教育的合力。学校召开家长会的目的应该是为了学生的发展。然而,一些学校由于认识上的偏差,操作上的失当,管理上的不善,使家长会给家长和学生带来了不小的压力和负面影响。意在促进家长与教师、家庭与学校相互交流沟通为宗旨的家长会已经有些变味走调了。针对当前家长会的走调现象,笔者认为,只有切实改变家长会的“会… 相似文献
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近日．有孩子就读于某校高三年级的一群家长向媒体诉苦：该校老师多次以家长委员会的名义向学生乱收费,称“如果拒不交纳,就不允许上晚修……”而在去年教师节前两天,一名家长在学校家长会结束后走上讲台． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着时代的不断发展,互联网已广泛延伸到各个领域。在互联网应用的环境下,家长会也拥有了全新的形式,且更容易做到家长的应知应会,促进学生的成长发展。尤其是在幼儿园时期,幼儿的自我管理能力相对较差,此时就需要多借助教师与家长的力量,引导幼儿的健康成长。 相似文献
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朱永宁 《中小学心理健康教育》2011,(20):23-25
【家长会目标】1.认识家源性心理伤害现象。2.引导家长加强学习,提高自己的家教能力。3.掌握消除家源性心理伤害的方法,让孩子快乐地成长。【家长会重点】启发家长识别家源性心理伤害现象。【家长会难点】了解消除家源性心理伤害的方法,并持之以恒地用于家庭教育之中。【适用年级及课时】小学生家长会,建议用两课时。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长会是每个学校常规的家长工作,但是很多老师和家长反映,家长会经常是老生常谈,往往由教师交代任务,家长被动接受,最多是几个家长介绍教育经验,因而效果不佳。分析原因,主要是教师对家长会价值导向的认识没有更新:认为家长会的主角是教师,任务是要求家长对学校工作的支持。我园就家长会进行了改革,主要从调动起家长参与家长会的热情入手,把家长会看成是家长与教师经验互长过程。从拓宽家长价值视野入手,变“被动接受”为“… 相似文献
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以往的家长会都是家长和教师的交流,缺少学生的主动参与,学生顾虑重重,他们害怕班主任和任课教师对家长打报告,说缺点。以往的家长会枯燥、乏味,很难发挥家长会的督促、鼓励作用,而且很难引导学生从家长的角度换位思考。所以家长会一直都在开,年年开,开出来的问题也不少,效果平平。我一直考虑能否让学生自己当家长,来次换位思考,实现家长、学生、教师心灵问的沟通。因此这次别开生面的家长会就这样酝酿成熟了。家长会上学生自编自演的一个小话剧,而“家长”的真正身份却是学生自己。看时机已到,班主任赶紧出来调解：“这位家长,孩子需要的不只是物质的满足,他们更需要你的关心、理解、鼓励。 相似文献
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家长会是家校联系和教师指导家长提高教育学理论素养与家庭教育水平的主要渠道,然而,家长参与家长会的热情和积极性常常不高,导致家长会缺乏实效。究其原因,主要是班主任和任课教师"备课"时没有抓住核心,以致家长会针对性不强,家长获得的常规的、共性的要求、须知较多,而与自己孩子切身利益、具体问题密切相关的却甚少。有鉴于此,笔者尝试利用分类的思想,将学生、家长、问题 相似文献
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无论是国内还是国外,家长会都是学校工作的重要内容,教育者都十分重视与家长的沟通交流。家长会是学校、教师、家长和学生之间沟通心灵的"桥梁",也是学校向家长展示人才培养成绩的"窗口",更是学生让家长了解自己成长足迹的"舞台"。因社会形态、教育体制等方面的不同,美国的家长会与国内也有很大差别。一、全面的准备工作早在家长会召开半个月前,华盛顿小学的教师就通过邮件与每个 相似文献
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周金桥 《少年文艺(南京)》2008,(4):38-38
星期五放学时,老师对我们说:"今天晚上6点30分开家长会,请你们的家长务必要出席。"说实话,像我这样成绩差的学生,最怕开家长会——据我的经验,每次家长会后,我总是少不了挨一顿打! 相似文献