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1.
小学英语教学中开展科学写作教学,是小学英语教师优化写作教学方法、增强写作教学实效的根本方式。新课改背景下,小学英语教师需立足自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测四个环节,优化写作教学方案,这样才能提升写作教学质量,实现小学英语写作教学在当代教育中的跃进。 相似文献
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自我调控对大学生英语写作的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
颜红 《中山大学学报论丛》2001,21(2):142-145
学生英语写作能力的培养是英语教学的一个难点。当代西方认知心理学指出，自我调控这种元认知对写作过程有着重要的影响。该文欲通过实验探讨自我调控在教学实际中对英语写作的影响,结果表明自我调控策略的使用能显著提高学生英语作文的长度，且与学生的英语写作水平呈正相关。因此，在写作教学中培养学生的自我调控能力，有助于提高学生的英语写作的质和量。 相似文献
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当传统的写作教学模式已不能满足当代大学写作教学培养学生写作个性的需要之时．网络写作的适时出现弥补了这一不足,这种新兴的写作模式具有写作主体范围广泛、文本表达方式多样、传播快捷和自由等特点。把网络教学引入大学写作教学可以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作个性,进而提高学生的写作水平。 相似文献
4.
与新概念作文大赛一同出现在公众视野中的中学生个性化写作如今正是如日中天．个性化写作的确给当下的中学作文教学造成了强烈的视觉冲击，使中学生写作出现前所未有的繁荣局面。但随着对这一现象讨论的增多，一些有关个性化写作的模糊认识也渐渐浮出水面。个性化写作，这个属于当代中学生的概念．确有需要澄清的地方。 相似文献
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明学圣 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
写作知识是将有关写作的知识、技能、策略融为一体的知识,其知识结构应该是多层次、立体的、有序排列的结构性的知识。探寻写作知识的新序列,对当代中学语文教学有着重要的意义:从教的角度看,有助于准确把握写作教学的着力点,提高写作教学的效率;从学的角度看,有助于现象知识的积累,不断丰富写作内容。 相似文献
6.
吴琼 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):42-43
与新概念作文大赛一同出现在公众视野中的中学生个性化写作。如今已是如日中天．引起了社会广泛的关注。这当中既包含对中学作文教学现状的不满，也包含着出于各方利益的炒作。诚然，个性化写作的确给当下的中学作文教学造成了强烈的视觉冲击，使得中学生写作出现前所未有的繁荣局面。但随着对这一现象讨论的增多，一些有关个性化写作的模糊认识也渐渐浮出水面。个性化写作，这个属于当代中学生的概念，确有需要澄清的地方。 相似文献
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廖小平 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(1):98-100
长期以来，中学语文写作教学存在着写作教学理论匮乏，能力训练偏差，写作实践盲目、写作教学脱离学生实际，教学方法过于程式化，课文教学与写作教学脱节，写作教学违背创作规律等误区，导致语文教学效率不高。要走出语文教学的困惑，关键是走出教学的误区。要明确写作教学在中学语文教学中的中心地位，开展活动，提高学生学习语文的兴趣，还归写作教学的本来面目，充分发挥学生的创造性，改革传统语文教学观念，使中学语文教学形成 相似文献
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余党绪 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2):17-25
中学写作教学总体状况令人担忧。写作教学依附于阅读教学,写作教学的方式方法基本上停留在经验层面,而且严重脱离学生的生活体验,脱离当代社会。学生对写作不感兴趣,教学效率低下,不健康文风盛行,都值得我们警惕与反思。这样的写作教学背离了写作活动的生命本质。写作即表达,表达即生命,写作教学必须关注学生的精神成长与人格发展,关注学生的心理感受与兴趣需要,应该变学生的“被动式写作”为“主动式写作”。为此,应着手建立以“表达”为核心的基于精神成长与人格发展需要的写作教学体系,将写作习惯与态度、写作的审美标准与趣味、写作创造与写作思维的教育纳入教学内容。 相似文献
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反思与期待：教学理论的改造 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学理论在理性主义的规约下，羁绊于教学科学世界，追求教学的普遍性和“科学化”，从而导致对教学生活世界的遗忘、实践导引功能的式微以及教学理论人文性的失落。当代文化转型和实践变革强烈呼唤重构教学理论，并为这种重构提供了较丰富的资源。新型教学理论的建构必须以打开课堂“潘多拉盒”为基点，并重新确立教学理论的标的和功能、写作样式和话语特征，变革教学研究范式和教学专业研究者的生存方式。 相似文献
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较高的英语素养是当代大学生必备素质,也是国际化社会的需要。在大学英语精读教学中利用启发式教学,能够提高大学英语教学质量和大学生素质。本文简要介绍启发式教学在大学英语教学中词汇教学、课文教学和写作等方面的运用。 相似文献
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校园是孕育诗歌的肥沃土壤．青春是创作诗歌的黄金时光。高中学生正处于诗的年龄．他们血气方刚．豪情万丈，想象丰富，敢于创新。写诗，合乎他们的天性。笔担任校报学版编辑，在大量的学生来稿中，新诗数量要占到稿件总数的2／3．尽管这些诗作水平参差不齐．但足见校园里存在一个阵容庞大的新诗写作群．他们对新诗写作表现出浓厚的兴趣。新课程标准强调高中语教学要“重视优秀化遗产的传承”、“关注当代化生活”．在高中作教学中开展新诗写作教学，既是对我国延续数千年的诗教传统的继承，又是对新诗这一当代化艺术的必要关注：既符合学生的生理和心理特点，又符合他们的认知水平和阅历层次。遗憾的是．当前高中阶段的新诗写作教学在大多数学校并未被摆到适当的位置．有先行搞了一些尝试也似乎仍未找到出路．新诗写作教学的整体状况可谓一片荒芜，有许多问题值得我们思考。[第一段] 相似文献
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郑金素 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0182-0182
写作是小学语文教学中的重难点,在新课程教育 改革下,传统的写作教学模式已经不适应当代语文作文教学的 发展要求’随着教育方式的变革,语文作文教学方法也应该适 当进行创新,正确应用写作策略知识以提高学生的写作素养。 本文将谈谈写作策略在小学语文教学中应用状况,并提出个人 建议,希望能为小学语文写作教学提供参考。 相似文献
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关于当代写作教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当代写作教学应在以下几方面进行清理和反思：要正确认识写作教学的价值；要实现由“重轻言”向“重言轻”的重心转移；要关注儿童的言说方式和童年经验，让写作成为心灵成长的档案；要认真审视和高度重视作与育人的关系；要更新作的评价观；敦师要学会享受学生作并在学生作中成长；教师写“下水作”的价值功能需要重新思考。 相似文献
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作为一个作文教学的践行者，我认真拜读了肖复兴的《我教儿子学作文》一书。作者是中国当代著名作家，其子肖铁毕业于北大中文系，现在美国攻读博士。肖复兴以自己的写作理念指导儿子写作，并细心收集了儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇作文．将这些文字整理后著成此书。对从事作文教学的教师们来说．该书的确是一份宝贵的学习材料。 相似文献
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当今社会,实用写作功底的深浅和书面表达能力的高低,对一个人的就业和其个人发展都起着举足轻重的作用。本文围绕高职院校应用写作课程公文写作的教学实际,从如何搞好课程建设、公文写作教学定位和实践教学几方面探究公文写作教学思路和模式。力求为当代高职教育如何在理论和实践能力两方面培养学生的"学习能力"、拓展能力"以及"应用能力"提供一定的参考。 相似文献
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写作情境教学越来越受到人们的重视，本文试图在简要介绍一般写作教学过程的基础上，着重探析写作情境教学过程，同时将它们进行比较评析，以期进一步认识写作情境教学，并为更好地实施写作情境教学提供借鉴。 相似文献
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范肖丹 《桂林市教育学院学报》2000,14(2):64-70
对半个世纪以来自高校中文专业写作教材、教学方法进行反省可知：此前的高校中文专业写作教学及教材从目标定位、教学内容及教学等方面均存在诸多误区。高师写作教学应着眼于与非高师写作教学的不同特点，摸索、总结出高师中文专业整体写作教学理论及操作训练体系，克服目前写作教学中的诸多弊端，使高师乃至于中小学写作教学摆脱困境，走上人格、知识、能力培养三位一体的融化写作教学的正常轨道，也使高师写作教学实现素质教育师范 相似文献
20.
《现代语文》2005,(7):114-114
世界上所有的艺术、技术的教育与传授，都是能者、会者教不能者、不会者，这应该是一个常识。但是，在当代作文教学中，“常识”却成了一个问题。在许许多多的学校，有许许多多的语文教师自己本来就不会写作，却一本正经地教学生写作文。教师不会写作，不知写作的门径，没有什么写作的经验，怎么去评价、指导学生的作文呢？这并非偶然现象。但是，这个责任并不该由我们的语文教师来负，而应该由我们的高等、中等师范院校的中文教育来负，应该由国家教育主管部门来负。在现有的高等、中等师范院校的中文教育的教学目标、课程体系和课时安排中，并没有把高中等师范院校学生的写作能力的训练和培养放在应有的位置上，他们毕业以后不大会写作就是情有可原的了。这一点，已经成了严重阻碍中学、小学作文教学质量提高的“瓶颈”。 相似文献