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一、问题的提出高中生正处在从个体生理成熟到心理成熟的一段时间。按发展心理学的分期，高中阶段属青年期的前段，是一个充满生机、活力，又充满矛盾、困惑的时期，是个体一生发展历程中的重要时期。高中生的认识水平、情感体验和自我调控能力，都在这一时期有了飞速的发展，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也在这一时期形成和定型。这意味着他们将由一个依赖于成人抚养教育，按照成人和社会所制定的规范生活的孩子，逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人。高中时期是人生的“黄金时代”、“锦绣年华”，也是人生的… 相似文献
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教育作为人类社会特有的一种实践活动，从它产生的时候起，便有了价值的属性，随着时代和人类社会的不断发展，其价值越来越大，价值取向也在不断发生变化0因此终身教育成为了必然。本文从教育价值的视角探讨终身教育的必然性。 相似文献
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心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。而小学阶段是一个人人生发展变化较大较快的时期，是长身体、长知识的重要而关键的时期，也是儿童身心发展由不成熟到成熟的特殊发展时期。遗传、环境和教育因素，会不自觉地给儿童心理发展带来副作用，形成一些特有的不良行为习惯和身心疾病。 相似文献
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木工造型活动是一种传统手工工艺活动，它主要以动手操作造型为主，将它引入幼儿园并整合到幼儿园原有的课程中来，能为儿童的发展提供许多不同的感觉经验。如“在使用锯和锤的有节奏的运动中，当肌肉和神经协调起来进行控制和运动时候便产生了身体上的愉悦感。这种愉悦感是由锯穿过木头时的感觉和摩擦它的光滑感产生的。即使是这种工具所具有的声音也是令人满意的”。我们的具体做法如下。 相似文献
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《星空》出版时正值“五四”高潮过后，几度返吲的诗人目睹祖国依然落后和黑暗，倾饮人生“苦味之杯”，流露出浓重的失望情绪。一方面对现实有着更深的不满，要求对社会作彻底的改革；另一方面又希望返回自然，寻找暂时的逃避和安慰。诗作的艺术技巧也趋于圆熟，结构更加严谨，尤其还出现了像《天上的街市》这样的佳作。诗人展开了描绘一幅美伦美奂的奇异天国的图画。 相似文献
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西方有一句话，叫“经验是头发落光后上帝送给你的一把梳子”，意思是，经验的获得并非一件很容易的事，它需要依赖于长期的历练；而一旦获得经验；人生之路也将走完。这句话有点悲观色彩，其实，我们时时都在工作中和人世间历练，时时都在积淀着经验和智慧。也许在年富力强的时候，在依然享受着青春 相似文献
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我国大学生人生价值观的发展演变分析 总被引：3，自引：0，他引：3
冯江平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
建国以来我国大学生人生价值观的发展变化，似可划分为三个时期：第一时期是从建国到“文革”开始之前，这时的大学生认为，人的价值在于他对社会的贡献，个人利益应无条件地服从集体利益；第二时期是十年“文革”时期，这是大学生人生价值观开始发生转变的一个过渡时期。第三时期是文革后到九十年代初．其特点是将原先的以社会利益作为最高价值评判标准，转变为兼顾社会利益和个人利益，认为人的价值既包括个人对社会的责任和贡献，也包括社会对个人的尊重与满足。 相似文献
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对学生来说，由于其心、理发育不成熟，正处于半幼稚、半成熟时期，不能全面看问题，因此往往容易形成“习得性无助”心理。比如，当学生在某一方面总是受到他人的批评或负面评价，他们便渐渐倾向于形成一种信念，认为自己在这方面真的不行，从而放弃努力；同样，学生在做某一件事时，如果一次又一次地遭到失败，他们也会倾向于放弃再试一次的努力。这个时候，他们的表现就是“习得性无助”。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
从自己的房子里走出来人人想有一间属于自己的房子。有了房子，便有了一种保护，一种踏实、满足和成就感。一幢装修豪华的房子，常常被它的主人和非主人当作人生辉煌的醒目标志。因而，人在许多时候，痛苦是因为房子，得意也是因为房子。一座房子常常是我们锲而不舍地付出... 相似文献
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蒋喻艳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(1):113-119
彭瑞高的创作轨迹看,清晰地记录了作者对社会人生的理想和感受,也体现了作者逐渐圆熟的创作手法,这或许可以用“浪漫主义”和“现实主义”来概括。 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2007,(12)
从生物学角度来看,我认为人生读起来就像一首诗。人生有着独特的韵律和节奏,有着内在的发展和衰退周期。人生始于天真无邪的童年时代,随之而来的是不知所措的少年时代,笨手笨脚地努力适应成熟的社会。在此期间,既有青春的激情和傻气,也有人生的理想和 相似文献
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贾晓光 《中小学教育与管理》2005,(7):16-17
青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的人生转变时期，情绪波动强烈，目的单一，随意性强，一般地说，较少预谋，常常是受到某种因素诱发和刺激，情感易冲动，又不善于控制自己，出手凶狠，不计后果，在实施违法犯罪活动中，常常带有很大程度的疯狂性，其社会危害性极大。 相似文献
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徐辉 《课程.教材.教法》1997,(4)
在不同的历史时期，教育的内容是不完全相同的。一般地说，它要受当时生产发展水平、文化科学知识状况、社会礼俗制度的制约和影响。如在原始社会，教育的内容非常贫乏，主要是通过成年人向年轻一代传授生活和劳动经验，以及部落的风俗习惯。随着社会生产力的不断发展，人类进入阶级社会以后，教育活动便发生了分化，出现了为统治阶级服务的学校教育和广大劳动人民在生活和劳动中传递社会经验的教育活动。所以，在奴隶社会和封建社会以及资本主义社会，学校的教育内容有很大的一部分具有明显的阶级性，它主要是为统治阶级实现其教育目的服务… 相似文献