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史峰 《北京教育(高教版)》2004,(11):31-31
我很敬畏我的班主任,因为他“整”学生的手段很特别。在一节班主任的数学课上,我很投入地玩起了刚刚买来的电子游戏机。课上完了,我玩得也很尽兴,老师竟然没有觉察,一节课风平浪静。发数学作业本的时候,我的作业本中夹着一张纸条,我傻眼了,因为作业本中夹的纸条是班主任的秘密“传票”,纸条上写着:“请你自己来交作业。”老师不愧有“神探”之名,学生们所有的“罪行”都在他的眼中和掌心。我有些害怕,不知班主任要如何处理我。中午,我拿着作业本来到办公室,班主任正埋头备课,我小心翼翼地在门外喊了声:“报告!”“进来。”我低头交上作业本… 相似文献
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星期五上午,我正在批阅作业,当翻到李壮同学的作业时,气就不打一处来,作业本上哪是字?就像虫子爬的痕迹一样,乱七八糟“。这个李壮,上次就因为字迹潦草,刚批评过他,这样没记性,这回非好好教训教训他不可……。”下课后,我怒气冲冲地把李壮同学叫到了办公室,生气地说“:你看你的作业,这哪儿是字,像虫子爬一样……”最后,我严重警告他,下次必须把字写好,否则就告诉家长。在以后的几次作业中,李壮的作业仍然很乱。我对他够负责的,他为什么没记性呢?为什么不改呢?我左思右想,决定换种教育方式,我在李壮的作业本上写上这样的话“:李壮同学,以前因… 相似文献
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我的梦“(口当)(口当)……”座钟敲响了十二下,已经是夜里12点了,可我的作业还没写完。我困极了,真不想写了,可又怕挨罚,没办法只好硬着头皮写下去。眼皮开始打架了,头也晕乎了。忽然,一个小男孩从我的作业本上跳了下来,一下子跟我一样高了。我惊奇地问:“你……你是谁?”“我就是你作业本封面上的小孩呀,我叫方方。”“你来这干什么?”我问。方方说:“我要带你去一个国家旅游,你闭上眼睛。”我顺从地闭上了眼睛,只听耳边风声呼呼作响。“好啦!睁开眼吧。”我睁眼一看,面前一个很大的城门,上写着“无家庭作业国度”。我和方方进去,只见街上的孩子都愉快地玩着。我很奇怪,就找了一个小朋友问:“你们怎么不在家里写作业?”小朋友说:“作业在学校都写完 相似文献
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最近我随镇教办视导组到某小学检查工作,在查阅学生数学课堂作业本时,发现程老师批改学生作业非常认真、仔细,要求严格,凡是学生做错的习题,她都一律要求订正,她对错题订正的方法很有独特之处:先要学生自己当“医生”,分析“病因”后再订正。如计算: 学生先在作业错处划上“～～”,然后写出错题原因:用5乘4得20,应该写0进2,而我口诀错了,写成了进3。订正:竖式计算(略) 再如:课本练习二十五应用题(8):一个农具厂制造抽水机。每台用钢材113千克,124台共用钢 相似文献
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吕清温 《东方少年(阳光阅读)》2007,(2):20-25
①夜里十点多了,王栋才夹着作业本回家,蹑手蹑脚地走过客厅。爸爸还在看电视。爸爸问:“干什么去了?”王栋说:“去孙林家写作业去了。”爸爸说:“为什么不在自己家写?”王栋说:“我和他一块写,有不会的他能告诉我,孙林学习比我好。”爸爸说:“让我看看你写的作业。”王栋就把作业本递给了爸爸。一本英语作业,一本代数作业。爸爸先翻了翻英语作业,一句也不明白;再看看代数作业,里面写满了XYZ,感觉相当深奥。爸爸小学都没有念完,他检查作业只是做做样子。王栋偷偷笑了笑。爸爸说:“你要是去同学家写作业我就啥也不说了,你写到后半夜我也给你… 相似文献
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李广 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
晚上,女儿在写语文老师布置的毛笔字训练作业。“爸爸,你看我写的字好看吗?”女儿问道。我拿起女儿的大仿训练本仔细端详了一番。怎样评价女儿的毛笔字呢?如果说她写得很好,会不利于她修正笔画不恰当的地方;如果说她写得不好,会伤害她的自尊心。我从她的说话神态上可以看出,她是多么想得到我一句赞赏的话。我沉思了一会儿,说道:“平平,我觉得写毛笔字就像做数学题一样,对就是对,错就是错,比如说,你写的‘某’字中的横这个笔画,你仔细对照一下字帖中这个字中的横,你看一样吗?” 相似文献
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一天数学课,我讲完课准备让学生做作业时,打乱了发作业本的常规,把作业本的面朝下,随意发给学生。这时,有的学生在下而小声嘀咕:“这本不是我的。”有的便大声说:“老师,本发错了!”我清了一下嗓子:“同学们别急,今天的数学作业请大家做在拿到的作业本上。”大家便“啊”的一声!“老师今天怎么搞的?”我发现大家有疑问,就接着说:“请你们看看别人作业写的字、做的步骤、排的格式如何?好的就向其学习,不好的请你给其做个样子。总之,在别人的作业本上做一次你最满意、最理想的作业,好不 相似文献
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一天,我在教室里改作业,数学老师来布置作业,她放下作业本问学生说:“我们应该把作业看成像什么一样重要呢?”同学们开始猜起来,有人说:“作业像书包一样重要。”数学老师摆摆手说:“不对,也有人带来书包没有带作业的呀!”有人说:“作业像生命一样重要。”下面有的 相似文献
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为了帮助孩子养成良好的学习习惯,新学期刚开始我就要求所教的几个年级中每个班级的学生将作业本装订好,以便更好地保护好自己的作业本。四年级是比较高的年级了,我认为他们肯定能够很好的完成,所以也就没有进行检查。大约开学一个月后的一节美术课上,我正在上课,一位女生举手,我示意她说明情况。她指着她右面的一排座位,这时我才发现一位平时就很调皮的男生正在对同座进行干扰,我立刻严厉地批评他。讲完新课后,我让学生开始画画,教室里很安静,突然那个被我批评的男生举手了。我问他“:什么事?”,他指着刚才“举报”他的女生说“:老师,她的… 相似文献
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冯知明 《少年文艺(南京)》2004,(10)
我跑到大海中的岛屿上看猴子,却出乎意料地看见了我自己。与我们一样,它们也在指望着意外的搭救……我给女儿打了个电话,告诉她我正在猴岛呢,她说我正在写作业呢。我又重复地说,我在猴岛。我之所以重复,是想引起她的注意。她却也重复地对我说,我正在写作业。我说,我在猴岛,你不感兴趣吗?她把每个字拖长了一个音节,冲着听筒对我一字一顿地说:“那-又-怎-么-样-呢?”说完就干脆地扣下了电话。 相似文献
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班里总有那么几个学生,做作业漏字现象严重,错别字老是那么多。给他打上“╳”号,让他改错,今天对了,明天又错了。是这些学生真的不会写?又不全是。有一天,我灵机一动,批改作业时,只在作业后写上“错5字”或“错3处”,学生的作业簿上不再出现红色的“╳”号,发下作业本后让学生根据老师的批语自己找错,自己改正。 相似文献
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班里总有那么几个学生,做作业漏字现象严重,错别字老是那么多。给他打上“╳”号,让他改错,今天对了,明天又错了。是这些学生真的不会写?又不全是。有一天,我灵机一动,批改作业时,只在作业后写上“错5字”或“错3处”,学生的作业簿上不再出现红色的“╳”号,发下作业本后让学生根据老师的批语自己找错,自己改正。 相似文献