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五年制高职教育成功的关键是深化实践教学改革。现以五年制高职计算机网络专业为例,采用分阶段递进式实践教学模式,构建独立于理论教学,以实训项目教学和实践教学教材建设为主要核心的实践教学体系。一、建立以项目实践过程为主线、学生技能为主体的分阶段递进式教学模式1.以项目实践过程为主线,分阶段递进式实践教学模式。根据计算机网络专业的培养目标,采取分层次分阶段过关的递进方式进行实践教学。即将计算机网络专业化方向的实践教学目标分解到五个学期即五个阶段,并制定各阶段的技能教学考核标准和实践教学任务。学生必须完成前一阶段… 相似文献
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"312"三阶段人才培养模式是在"2+1"人才培养模式框架下形成的:前三个学期以培养学生基本能力为主;第四学期实施"工学交替"教学,以培养学生综合实践能力为主;第五、六学期以培养学生顶岗就业能力为主的一种人才培养模式。"312"三阶段人才培养模式,能提高高职教师与学生综合实践技能水平,使学生更好地适应社会与企业的需要,同时也加速"双师型"教师队伍建设与成长。 相似文献
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王敏 《广西教育学院学报》2012,(3):157-160
在分析目前高职院校电子商务专业实践教学存在的问题的基础上,结合教育部16号文件中对高职院校高技能型人才培养提出的最新标准和最新要求,研究将高职院校电子商务专业的实践教学体系分为两个阶段：基础课程实践训练阶段和高级开放型实习实践阶段,围绕两个阶段,建立一个完整的实践教学质量保障体系。旨在提高学生电子商务职业技能的“精湛性”和能力结构的“复合性”,以满足企业对技能型电子商务人才的较高需求。 相似文献
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为贯彻实施学院"2+1"的人才培养模式,做好顶岗实习阶段的教育教学工作,使学生在校内外教师的共同指导下,进一步拓展专业知识,培养职业道德和操作技能,信息工程学院建立了基于微课程的移动学习式顶岗实习教学组织形式。本文主要论述高职教育中顶岗实习现状分析、顶岗实习指导教师的教学组织形式,最主要的是微课程的录制以及移动学习平台在顶岗实习教学中的使用情况。通过一个学期,对信息工程学院近600名顶岗实习学生的实践教学,基于微课程的移动学习式顶岗实习教学组织形式,对顶岗实习的远程教学指导,起到了指导和指引的作用,取得了很好的效果,得到了学生的一致好评。 相似文献
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"课堂进企业"模式是将课堂搬到企业的一种实践教学形式。高职院校要坚持以学生为主体,从工作、学习和生活三个方面立体构建教学实践模式。实践过程中,学生的职业技能往往经历快速积累、持续提高、工作倦怠和稳定提升四个阶段,高职院校应针对学生的阶段性需求适时采取优化措施。工学结合中的矛盾冲突可采取弹性学制、文化融合、职场教育等办法解决。 相似文献
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电子商务作为一个新型学科,在课程建设、人才培养模式方面都存在巨大的研究价值。高职教育以培养应用型人才为中心,注重培养学生分析问题、解决问题的能力,这要求有更灵活的教学模式。用研究式教学模式来系统的规划高职电子商务专业课程教学还属于研究空白,作者将根据自己的教学实践对其进行初步的探索,为高职电子商务教学提供参考。 相似文献
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本文根据高职商务英语专业学生在大学一、二年级共四个学期不同阶段听力课程中呈现的不同特点,分析他们在高职阶段英语语言能力的发展过程。探讨在高职英语教学中,学生自主发展听力能力的重要性。并探讨如何以＂最近发展区＂理论指导听力教学实践,倡导＂听力先行＂的理念,综合提高学生的英语听说水平及至其他各项语言能力。 相似文献
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任务型教学法以"互动"理论"、输入和输出"理论、任务型"三阶段"教学框架理论为基础。任务型课堂教学设计遵循语言情景的真实性和趣味性原则、任务多样性和递进式原则、自主合作原则。经过任务前、任务中、任务后三个阶段的任务型教学法实践,可以提高高职学生应用语言的能力,更好地达到高职英语的教学目标。 相似文献
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高等职业院校电子商务专业是实践性很强的专业,以就业为导向的教育教学改革更对专业课的实践教学环节有着更高的要求。针对高职电子商务专业实践教学中存在的资源不足及教师辅导不及时等问题,依据博客的特点,探索研究了使用博客作为高职电子商务专业实践课教学的补充形式。提出了教师在实践教学活动中充分利用博客与学生进交流沟通,使学生在博客的实践环境下掌握专业知识、完成实践项目、强化专业技能,达到就业岗位专业技能标准要求,实现专业培养目标的观点。并结合教学应用实践对博客在电子商务实践教学中的应用优势及应用方法进行了分析说明,有着很强现实意义。 相似文献
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针对目前高职院校武术课程考试现状,提出改革思路与设想,通过两学期实践教学,使考试形式由终结式考核转变为过程式考核。 相似文献
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特殊高职院校要根据残疾学生特点,以工作岗位能力为导向改善课程设置、构建"递进式"实训教学体系、实施多样化现代教学方法、加强师资队伍建设、建立残疾大学生电商创业孵化基地,从而建立以就业创业为导向的特殊高职院校电子商务人才培养模式,为社会培养出适销对路的电子商务人才。 相似文献
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关于高职电子商务创新创业实践平台的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校电子商务专业学生要加强创新创业教育实践教学,积极开展以创新创业教育为主体的教育教学与改革实践.从电子商务创新创业实践模式分析与研究:实践平台总体建设框架的提出与构思;基于“工作室”的电子商务教学改革研究与构建;电子商务“工作室”师资创新研究、企业化管理研究:学生创新创业能力组织培养形式研究;电子商务创新创业教学资源与管理平台开发;参加电子商务竞赛创新创业实践等多方面探索形式多样的创新创业教育模式. 相似文献
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在借鉴新加坡南洋理工学院"教学工厂"教学模式的基础上结合我国职业教育的特色,提出了适合我国高职高专建筑装饰工程技术专业教育的"321"教学模式。该模式实行双轨制课程设计与安排,使学生在校5个学期期间能够完成:专业基础——专业技能——企业实践——企业项目——顶岗实习的一个循序渐进的学习过程,为实现学生的"零距离"上岗提供了新思路。 相似文献
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针对电子商务爆炸式发展和高校电子商务人才培养相对滞后的现状,本文基于梅瑞尔首要教学原理,从课程内容的适应性、学生和教师的"主体—主导"性、专业技能实践应用性三个方面,系统地提出了高职电子商务专业的教学体系设计的思路和方案。 相似文献
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文章将服务学习这一教学方法、学习理念运用于高职实践类课程中,以高职经贸管类电子商务专业中的实践类课程"电子商务操作"为例,借鉴美国服务学习的组织运作程序,从建立实践课程的目的、目标,选择社区或社会机构合作伙伴,学生反思及课程评价等几个方面探索将服务学习理念融于"电子商务操作"课程中,更好的满足企业、社会、学校及学生个人发展的多方需求。 相似文献
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项目教学法在高职院校电子商务专业实践教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在电子商务专业教学中,培养学生的实践能力、创造能力和创新能力是适应社会对电子商务人才需求的关键.文章探讨了项目教学法在高职电子商务专业教学中和学生能力培养中的作用,并以"电子商务模拟运作"课程的教学为例介绍了项目教学法在电子商务专业课程中的具体运用. 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2020,(3)
在研究"产出导向法"理论的基础上,将翻转课堂和"产出导向法"有机结合,应用于高职英语视听说教学实践。以"产出导向法"理论为指导,以高职英语视听说翻转课堂教学假设为理论支撑,细化"产出导向法"教学流程的驱动、促成、评价三个阶段,进行高职英语视听说翻转课堂教学实践,以此促成学生学习效果的优化。 相似文献