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1.
宋振军 《兰州教育学院学报》2012,28(5):130-132
教材是教育的工具,也是教学的工具。音乐鉴赏教材的质量直接影响着普通高校公共音乐教育的目标与效果。我国普通高校音乐鉴赏教材经历了探索期、创建期、发展期和繁荣期四个阶段,逐步确立了以＂审美教育＂为核心的教材编写依据。但是,在现阶段普通高校公共音乐教学中,关于鉴赏教材还存在着诸多的问题,需要我们不断探索研究,改进提高。 相似文献
2.
普通高校音乐鉴赏教学效果之提升 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐教育是实施素质教育的重要手段,对提高学生的综合素质起着不可替代的特殊作用。近年来,普通高校的音乐教育越来越引起教育界的重视,音乐鉴赏课在全国普通高校中已普遍开设。由于授课对象广,影响力大,成为了普通高校实施音乐教育的“重头戏”。因此,教师应当想方设法提高教学质量,使学生的音乐素质得到提升,从而实现素质教育的目标。普通高校音乐教育的目标与专业院校存在本质的差异,也不同于中小学音乐教育,教育对象是具备一定文化素养的非音乐专业的大学生。教学的目的是通过鉴赏音乐作品,培养学生对音乐的感受力及认知力,逐步树立正确… 相似文献
3.
我国普通高校音乐鉴赏教学的发展概况 总被引：1，自引：0，他引：1
宋振军 《和田师范专科学校学报》2011,(5):111-114
音乐欣赏学科是音乐教育的一门重要课程,作为普通高校音乐教育来说．音乐鉴赏课是最为普及与直接的课程,是普通高校实施美育的有效途径。我国普通高校音乐鉴赏教学的发展从初设直至成熟繁荣,经历了一个从启蒙初创-曲折发展-波折下滑-繁荣提高的曲折发展过程。 相似文献
4.
宋永全 《廊坊师范学院学报》2010,26(4):111-113
裘梦痕的音乐贡献表现在三个方面：编写初级音乐教材,重视音乐的普及教育;积极宣传音乐艺术,重视音乐教育的社会性;积极创建学校,开展音乐教育。裘梦痕的音乐教育思想体现在音乐教育的社会价值观,教材的选择观,教学方法观等方面。裘梦痕的教育思想,对现代音乐教育具有极大的启发意义。 相似文献
5.
周琴 《课程.教材.教法》2006,(6)
香港中小学音乐教育的发展轨迹与内地不同,音乐课程建设与教材编写有其独特的背景。2002年,香港特别行政区教育统筹局制订了中小学“音乐科课程指引(小一至中三)”,对音乐课程性质的新提法与内地2001年颁布的音乐课程标准相近,注重音乐教育对人的美感、智能和德育发展的作用,强调音乐能培养学生的创意思维、国民意识及灵活开放和尊重他人的态度。香港中小学音乐教材强调学科知识的基础性、完整性,注意采取灵活的方式对知识体系加以教材化处理。这些特点值得我们正在开展中小学音乐课程标准教材实验工作的专家、教师重视。 相似文献
6.
音乐欣赏课是我国普通高校音乐教育的重要课程,其中声乐鉴赏作为音乐欣赏的重要环节在普通高校音乐教学过程中还存在诸多问题.文章对如何正确认识声乐鉴赏课在普通高校公共艺术教育课程中的审美价值作了阐述,并客观分析了目前普通高校声乐鉴赏课的教学状况,提出了一些思考. 相似文献
7.
区洁 《广东教育学院学报》2014,(1):108-112
针对当前高师校音乐教育专业声乐课存在的问题,结合音乐教育"新体系"的导向思想,在高师校音乐声乐重唱课程改进中有3个要点:首先是音乐教育教学模式应体现出自身(师范性)的特点,声乐教师明确教学目标为培养音乐教师;其次是音乐工作者应注重优秀重唱教材的编写和创作;再次是音乐教育者应重视重唱师资的培养以推动重唱课程的开展。 相似文献
8.
夏雷英 《淮南师范学院学报》2007,9(4):125-127
如何处理学习借鉴西方乐理和发展完善自身传统音乐理论二者的关系,长久以来一直是音乐理论界讨论的热点问题。如何在教材编写中注重学科内在逻辑与教材受众主体的认知心理一致,应该也是值得和必须探讨的。文章从两个方面对普通高校教育"九五"国家级重点教材《基本乐理教程》进行概括性的阐述,以期能对基本乐理教科书的编排原则有更为全面的认识。 相似文献
9.
徐敏 《黄冈师范学院学报》2011,31(5):118-119
通过对高等师范院校音乐教育专业现行舞蹈教材的来源及其弊端的分析研究,提出面向高师院校学生实际和坚持为基础教育音乐教育服务的原则;注重从通用教材、中小学音乐教材、乡土教材以及生活实践和多媒体资料中获取教学内容,建构符合高师院校音乐专业实际的教材体系。 相似文献
10.
我国普通高校音乐教育属于人文学科的重要领域,是实施素质教育的重要版块。以音乐审美为导向,重视创新,强调美育性能;弘扬民族音乐,尊重文化多元;处理好个性与共性的关系;面向全体学生,体现普遍参与是普通高校音乐课程设置必须遵循的原则。 相似文献
11.
浅谈多媒体在音乐鉴赏教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
梁倩 《新疆职业大学学报》2009,17(1):67-68
音乐鉴赏教育是人文学科的一个重要领域,是提高学生综合素质的有效途径之一。随着高校音乐鉴赏教学改革的逐步深入,多媒体技术充分、有效地将视与听紧密结合,以最为直观的方式表现教学内容。被广泛地应用于音乐鉴赏的课堂,对非音乐专业学生学习音乐的兴趣、音乐鉴赏能力的培养,乃至音乐教学的改革与发展都起到了积极的促进作用。 相似文献
12.
普通高等学校自上世纪80年代开设音乐教育课程以来,取得了一定成效的同时,显露出准备不足的现状,在音乐教育的目的与功能、音乐师资建设、课程与教材、营造校园音乐文化氛围等方面存在着发展中的困惑,该文对此进行了思考,认为大学音乐教育的性质应是深化发展与理性的,师资队伍应是专业化、高教性的,课程与教材应符合国家对大学生培养目标要求,校园应营造高尚活跃的音乐文化氛围,以利于高校音乐教育的发展。 相似文献
13.
苏毅苗 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(1):124-125
高等师范学院音乐教育专业,学科设置重点在于学生的任课能力的培养。音乐欣赏课是高等师范院校的一门必修课,同时也是一门能够较好地培养学生音乐能力的课程。传统的＂＂讲授——接受＂＂教学模式在很大程度上限制了学生对于音乐欣赏课的兴趣。文章对利用多媒体技术优化音乐欣赏课程提出了几点具体的措施。 相似文献
14.
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高校公共艺术教育教学目标、课程改革及评价体系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校公共艺术教育是高校实施和深化全面素质教育的有效途径和重要内容。公共艺术教育必须紧紧抓住艺术欣赏和审美欣赏这个关键，加强人精神的传播和渗透；同时，在明确教学目标的前提下，强化课程的改革创新，以创新求发展，将创新精神的培养贯穿全部的艺术教育当中；将能否成为促进全面素质教育总体目标的实现和达成的重要手段，作为评价体系的基本支撑和核心指标。 相似文献
16.
随着高校音乐教育改革的不断推进,音乐教学过程中存在的问题不断显现出来,这就使高校的音乐专业教学面临了严峻的考验,本文从高校音乐专业教学的问题分析入手,针对教材缺乏和教育体系缺失、教师职业素养不完善以及师资利用不高、学生自身声乐素养差不齐等问题提出了相应的对策,以达到优化高校音乐专业教学的课程体系、提高教师的职业素养和真正实施素质教育以促进学生全面发展的改革目标。 相似文献
17.
徐静 《临沂师范学院学报》2010,32(4):55-56
审美是音乐教育的价值观。遵循美育规律,坚持听觉与视觉相结合、欣赏与活动相结合、语言描述与想象相结合、知识技能与发挥表现相结合,使学生感受音乐的形态美、动作美、内涵美、创造美。 相似文献
18.
周晓岚 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):13-14
近年来素质教育越来越得到社会的认可,高校更是开拓创新,积极提高大学生综合素质。素质教育的目标是培养全面发展的人,音乐教育作为素质教育中不可缺少的一部分,是培养学生创新能力的一个重要渠道。医学院学生具有自身的特点和职业发展方向,更应重视音乐素质的培养,从文化素养、审美鉴赏能力、思想道德素质、智能素质、心理素质、创造能力等方面加以提高。本文首先阐述了音乐文化素质的内涵,着重分析了音乐素质拓展对大学生综合素质的重要作用,特别是医学院学生提高音乐素养的必要性,旨在探索培养医学院学生音乐素质的有效途径。 相似文献
19.
胥娟 《湖南第一师范学报》2007,7(2):62-63,92
教育部提出在普通高校开设音乐鉴赏课,全国各大院校根据教育部的相关要求,相继开设了“音乐欣赏课”等一些相关课程。高校音乐鉴赏课必须加大投入,丰富音响资料内容,改善教学条件,完善教学管理,培养、引进专业师资,采用科学的授课方法,设置科学的欣赏环境才能真正达到音乐鉴赏的目的。 相似文献
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戏曲是一门集服装、化妆、表演、舞蹈、歌唱、武术、杂技等诸多表演技能和技巧于一体的综合艺术。中小学生学习戏曲艺术有助于丰富历史知识,增强民族自豪感和培养、提高艺术鉴赏能力。在义务教育飞速发展的今天,研究高校音乐院系如何培养既能胜任普通音乐教学又能从事戏曲教学的中小学合格教师,使高师音乐教学与中小学"戏曲教学"有效对接是当前高师音乐教育工作中急需解决的一个重要研究课题。 相似文献