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干部岗位职务培训与干部学历教育,同属于成人教育的范畴,是两种不同类型的干部教育。目前,在干部岗位职务培训的内容、方式、方法上,存在着套用学历教育模式的倾向。对两种教育形式加以比较,可以更好地认识干部岗位职务培训的特点与规律,有利于干部岗位培训工作的开展。两者之间的差别主要有以下几点: 1、培训的性质不同。干部学历教育是基础性教育,以人为核心,围绕提高人的素质而进行培训;而干部岗位职务培训是使不同岗位职务的干部,具有履行职务所必备的知识、能力的职业培 相似文献
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一、“自学”模块的建立是干部岗位职务培训的需要从系统论的观点来看,整个干部教育是一个大系统。根据教学方式的不同,这个大系统一般被分为两个教育模块:一是封闭型(院校型)模块;二是狭义开放型模块,如电大、函大、高等教育自学考试等等。经济体制改革的深入和社会经济的发展提出了对干部进行岗位职务培训的新要求。这种大范围、多专业、广门类的岗位职务培训工作,单靠上述两种教育模块显然是远远不够的。为了解决这一矛盾,应该在干部教育大系统中,建立一个独立的“自学”模块,使干部通过自学及相应的考核,达到规定的岗位职务标准的要求。“自学”模块主要的优点是: 1.培训覆盖面广,内容相对灵活,具有极强的针对性与实用性,是一种开放型教育方式。 相似文献
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近几年来,我国干部教育工作采取了一些措施,取得了一定成绩,积累了一些经验。但是,干部教育工作还不能完全适应四化建设的要求,其中主要原因之一是我们的观念跟不上改革和发展的形势。要加强干部教育工作,提高干部队伍素质,必须破除六种旧观念。第一,破除“重使用、轻培训”的旧观念,树立“培养教育是使用干部的基础”的新观念。多少年来,干部工作中,往往只重视对干部的选拔使用,忽视对干部的培养教育,甚至只使用不 相似文献
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<正> 岗位职务培训是一种多层次、多等级的教育,应突出针对性,对不同职务、不同岗位必须分层次、分等级进行。如行政管理干部有职务等级;专业干部有职称等级;营业员、工人有技术等级。就足在同一岗位、职务上也有正、副之分,合格与熟练之分。所以,应该根据工作的需要和业务技术能力的熟练程度划分若干等级,并按不同等级进行连续性的晋升式的培训。哈尔滨市百货公司系统营业部组长的岗位职务培训就是分为中 相似文献
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一、岗位职务培训和学历教育是达到岗位职务标准的两种不同的培训形式要进行岗位职务培训首先要解决的是一个岗位职务的标准问题。岗位职务标准应该包括学历、政治理论、专业知识等三个方面的要求。但是,这三个方面的要求是不能在同一次培训中解决的。其中学历要求是对担任某个岗位职务的职工、干部在文化知识方面的要求,应该通过学历教育来完成,这应该依靠普通教育(这是主要途径)和成人教育两个途径来解决。而岗位职务培训则重点解决政治理论和专业知识这两个方面的教育,所以说岗位职务培训和学历教育既有联系,又有区别。其联系在于:岗位职务培训同学历教育都是为了使职工、 相似文献
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<正> 为了提高农民教育专职人员素质,适应农民教育工作的需要,绥化市工农教育办一手抓民师队伍组建,一手抓培训工作。制订了《农民教育专职干部、专职教师岗位职务培训规划》,举办了农民教育专职干部、专职教师岗位职务函授培训班。通过三年的函授教育,使参加学习人员在政治理论上达到乡镇机关理论干部水平;文化上达到高中或中 相似文献
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岗位职务培训制度的含义和内容岗位职务培训制度,是社会主义建设新时期、职工教育新发展的形势下,为提高现岗干部和职工适应本职工作的能力,按照岗位职务的需要和定向培训、按需施教的原则所进行的职业功能培训制度。岗位职务培训,是以解决在岗人员现有实际职业能力与现岗职务客观需要职业能力的差距为依据,以提高当班人岗位职务的适 相似文献
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岗位职务培训有两种基本形式:第一种是岗前(职前)培训;第二种是在岗(在职)培训。前者是对没有达到岗位职务要求的职工、干部所进行的培训,而后者则是对已经达到岗位职务要求的职工、干部所进行的再培训。一、岗前(职前)培训。大体上包括以 相似文献
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三、必须正确认识和处理的一些关系1、岗位职务培训的现在与将来。岗位职务培训,本是在一定的文化、技术、业务教育的基础上进行适应发展、转产转岗和晋升提高的培训。但从目前的情况看,许多职工履行职务的能力与生产、工作的要求有距离,即在岗不合格,其中,还有不少工人的文化、技术基础达不到应有的水平,不少领导管理干部未受过必要的专业教育。另外,由于职前职业技术教育 相似文献
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实行岗位培训制度,是我国成人教育的一项重大改革。由于实施的时间不长,它仍处于摸索阶段,因而有许多问题急待研究、探讨。现结合我公司实际情况,就干部岗位职务培训中知识和能力的安排原则与实施途径提出一点看法,藉以抛砖引玉。干部岗位职务培训中知识和能力的安排原则干部岗位职务培训的基本任务是“消差”,即消除 相似文献
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一、管理干部学院岗位职务培训的现状(略)二、有关岗位职务培训的几个认识问题对岗位职务培训的理性认识如何,是决定其培养目标、培训效果和发展方向的前提。因此,对岗位职务培训的实质、规范化、规格类型等理性认识问题必须认真加以研究。(一)对岗位职务培训实质的认识岗位职务培训的提出是从我国生产力发展水平、企业管理现代化对人才素质的需求和现阶段职工队伍智力素质较差的实际情况出发的,是以寻求职工教育与经济建设的有效结合为根本指导思想的。它既是 相似文献
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<正> 中发〔1982〕41号文件指出:“要不失时机地抓紧培训干部,把干部教育工作经常化、正规化、制度化。”那么,什么是干部的正规化教育?怎样才能做到经常化、制度化?这都是要急待明确回答的问题。我认为实行干部岗位职务培训制度,是干部正规化教育的具体落实和本质体现。问题的提出我国的干部教育,长期以来是围绕当时的中心工作,特别是政治运动,开展突击式的单一教育,形成了干部教育的游击传统。邓小平同志在十一届三中全会上提出了全党 相似文献
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我们自1986年9月以来,以厂长岗位职务培训为龙头,采取了厂长、书记脱产学、科级干部阶段学、部分营销人员函授学、特殊岗位业余学等办法,逐步展开了企业各类主要管理干部的岗位职务培训。已开办了厂长班五期、书记班三期、经营销售科长班四期、生产计划(调度)科长班、教育科长班、车间主任班等各二期,受训的干部达十个岗位538名,其中厂长、书记248名,占苏州轻工系统厂级干部总 相似文献
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一九八六年,北京市的成人教育工作是由“六五”期间的恢复、发展阶段转入进一步改革、提高的一年。它在冲破传统的学历教育、学校教育模式,逐步向以岗位职务培训为重点的转移方面,迈出了带有方向性改革的一步。一年来,全市在成人教育系统接受培训的工人、农民、干部等共计130多万。其中有87万名干部、工人参加了与本职工作联系密切的各类短期培训进修,中、初等技术教育和实用技术培训。 相似文献
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随着社会生产和生活的日趋现代化,科学管理的作用越来越明显,因此,在各种岗位职务培训中,干部的岗位职务培训尤为重要。北京市委组织部于去年底召开了干部岗位职务培训的研讨会,不少与会者提交了较有价值的论文。本刊选登数篇,以供读者参考,也算是对去年开展的“岗位职务培训专题讨论”的继续。这个讨论我们今后还要搞下去,欢迎对此专题有过研讨的系统,部门和单位将你们讨论的意见送给本刊发表。 相似文献
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更多地让学生参与“过程”教学吴运轲许崇溪（福建诏安县实验小学进行小学数学的素质教育，关键在端正教育思想，破除陈旧的教育观念，树立新的教育观念。长期以来，受传统的教学观念的影响，在课堂上该学生操作和回答的老师代替了，该学生思考的老师讲解了。老师包揽了学... 相似文献
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随着社会主义市场经济的发展,劳动力市场在我国逐步形成。劳动力市场的变化使职业技术教育进入了市场的轨道,从而使职业技术培训机构面向了市场。这就要求职业技术培训机构的培训工作,紧紧围绕劳动力市场需求的变化来进行。按照市场化、社会化的改革思路,破除传统培训的旧观念、旧机制,树立培训市场化、产业化观念;培训信息化、科学化观念;培训国际化、终身化观念;适时再造职业技术培训机构的“业务流程”,使培训工作从计划走向市场,从经验走向科学,从传统走向现代,使其适应市场经济的发展。 相似文献