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《再寄小读者》是冰心奶奶给全国少年朋友写的一本书信体的散文集。我读了其中的一篇,这封信的主要内容是讲怎样提高写作能力。冰心奶奶在信中用对比的手法,讲了两个三年级的小朋友游北京动物园后写的日记。第一个小朋友写得像流水账一样;第二个小朋友写得好。她先写那天的天气和动物园的游 相似文献
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正一、激发写作兴趣是提高写作能力的动力1.联系学生生活,消除学生对作文的神秘感。著名教育家刘国正说:"我坚信写作若离开生活,无法获得真正的写作能力的"。他倡导写作文要学生说真话、说实话、说真情实感。生活是作文素材的"根",只有"根"深才能"叶"茂。学生总是怕写作文,一些作 相似文献
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如何提高学生的作文水平 总被引：1，自引：0，他引：1
作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练。从小学三年级开始,学生就要学写作文。但往往有的同学怕写作文。一是没有内容写,二是写不具体,三是写不生动。越怕写作文,就越写不好,越写不好就越怕写,这就造成恶性循环。那么,如何让学生变怕作文为爱作文?一、作文教学和阅读教学相结合叶圣陶先生对读、写二者的关系做过这样的分析:“有些人把阅读和写作看做不甚相干的两件事,而且特别看重写作,总是说学生的写作能力不行,好像语文程度就只看作文程度似的。我看阅读的基础训练不行,写作能力是不会提高的,实际上写… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>在作文教学中,经常有老师抱怨学生写作文慢,也有学生抱怨自己写作文难。学生为何如此惧怕作文?究其原因,即无材料可写。在面对一道作文题目时,常常感到无处下笔,好不容易有了思路,却又苦恼"无米下锅"。于是,他们只好搜肠刮肚,东拼西凑,绞尽脑汁,应付了事。长此以往,不仅会影响学生对作文的兴趣,学生的写作能力也会下降。如何解决这一问题?我认为首先要弄清楚学生为什么总觉得写作文难。教师除了要帮助学生从心理上消除对作文的厌恶和恐 相似文献
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写作能力，是学生语文能力的重要组成部分。提高学生的写作能力历来是语文教学的重头戏和攻坚任务。不少学生怕写作文甚至于谈作文色变，这主要是写作基本功不够。能说会写是现代人的基本素质。在新课程改革中也非常重视对学生作文能力的培养，高考作文也是备考工作的重中之重，培养学生的作文基本功是每一位教师值得研究的课题。 相似文献
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陈和心 《福建基础教育研究》2014,(6):41-42
长期以来,作文教学一直是语文教学中的一个难点,多数学生怕写作文,原因在于提起笔来无从下手,没有东西可写,不知怎么写,总之提不起写作兴趣。如何让作文的指导充满情趣,实现学生作文心态由“要我写”向“我要写”的转变,是提高写作能力的关键。 相似文献
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近年来,我就“如何提高学生的写作能力,让学生会写作文”这一专题,进行了理论上的学习和思考,实践上的探索与分析。在作文教学中,我注重四个“结合”,提高了学生的写作水平。 一、作文教学与课堂阅读教学相结合 “大纲”提出:“作文教学要和阅读教学紧密配合。”“在作文教学中,要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。”“写”与“读”的结合的关键是要有这样的意识:阅读教学中要有作文训练意识,作文教学中要有阅读训练的意识。换句话说,就是在阅读教学中,要留意阅读的客体材料究竟可用哪些课文作参考,以资借鉴。 在“读”… 相似文献
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"写作文真难!"这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的。那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪,提高学生的写作水平呢?我认为应该要从以下三方面下手。一.学生要勤练作文不仅是一门知识,更是一门技能。技能,靠的就是训练。我曾经有过这样的体会:给学生批改作文时,明确指出他作文中的不足,他按照你的意见修改了,可是再写一篇时,他还是会出现类似的错误。是学生不听老师的话吗?我认为不是。是他没有真正领悟到问题的所在。只有当他在大量练笔中,超越自我,真正悟出了门道,才能自觉地避免失误。所以说,作文是练出来的。只有多练,才能提高学生的写作能力。 相似文献
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有人说好作文是改出来的,我认为学生能写出好作文不如说是"哄"出来的,那么,如何"哄"学生写作文,提高学生的写作能力,结合本人的工作实际来谈一些肤浅的认识。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,它直接影响学生的语言表达能力、认识能力、思维能力的发展,以及情感能力的形成,对中学生的全面发展有着极其重要的意义。抓好中学作文教学,是提高语文教学的关键。因此,我们教师要积极探索作文教学,提高学生的写作技能。那么,提高学生写作能力可以使用哪些招数呢？一、积累素材。夯实基础有的学生怕写作文,遇上写作文,冥思苦想, 相似文献
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作文能力是初中学生必须具备的一种综合能力。对于大多数中学生来说，写作文的确是一件令人头疼的事。那么，作为语文教师，如何才能有效地训练学生作文．提高学生写作能力呢？总结几年来的作文教学经验，我认为应做到以下几个方面。 相似文献
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作文能力是初中学生必须具备的一种综合能力。对于大多数中学生来说,写作文的确是一件令人头疼的事。那么,作为语文教师,如何才能有效地训练学生作文．提高学生写作能力呢？总结几年来的作文教学经验,我认为应做到以下几个方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>写作能力是语文素养的综合表现。提高写作能力是小学语文教学的重中之重,写作能力提高了,学生的语文素养也就提高了。但是,笔者在调查中发现,作文教学改革显然跟不上新课改十几年如火如荼的步伐。学生怕写作文,谈"文"色变,抄袭、杜撰等现象十分严重,作文教学处于"瓶颈"阶段,难以突破。当前小学生的作文存在以下几个问题:言之无物。怕写作文的重要原因是学生觉得没有可以写作的材料,或材料太少。这与当前的"大环境"有关,许多孩子课业负担 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。如果说阅读教学是教给学生方法,作文教学则是让孩子们学会如何应用,是小学生掌握知识的标志。大部分学生写作文时就感到头痛,无内容可写,写出来的作文空洞乏味。针对这些,怎样提高农村孩子的写作能力呢？我主要做了以下几方面的工作。 相似文献
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六年制小学语文第十一册”阅读课文”（再寄小读着）是著名女作家冰心写给少年儿童的一封信。在信中，冰心着重谈了如何提高写作能力的问题，并勉励孩子们从小学好语文这门基础学科，提高阅读和写作能力。教学本课，一要突出‘分清文章的主要内容和观要内客’这一读写训练重点，二要引导学生把在讲读课上学到的读书方法用于阅读实践，培养独立阅读能力，教学方法采用半扶半放，扶放结合一、课前复习，作好铺垫（再寄小读看）安排在本册语文第二组，这一组的读写训练重点是”分清文章的主要内霞和灰要内客’，这一重点已在讲读课文（结颜黎民… 相似文献
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写作能力的提高是个渐进的过程。根据乡镇中学学生的特点,我采取了充分调动学生的写作兴趣;紧扣教材,培养学生的写作能力;围绕学生生活,进行片段训练等形式来提高学生的写作能力。一、充分调动学生写作兴趣很多学生一谈到写作文,深感无内容可写,长期下来,学生就会产生讨厌写作文的情绪,为了克服这一缺点,我采用了以下办法来提高学生的写作兴趣。 相似文献
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要想学生爱写作文,就必须把学生的写作积极性调动起来。在这方面,我采取了让学生自编作文集的手段,以提高学生的写作兴趣,实践证明,这种做法在激发学生的写作欲望,提高学生的写作能力方面收到了明显的效果。从1987年开始,我便在我任教的高中班里,指导学生自编作文集。每人一年一本。近四年内,先后有21人次在全国、省、市各类作文大赛中获奖。 相似文献