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“自主学习，自主发展”是一种全新的教育理念，是素质教育的具体表现。笔者在自然教学过程中，根据低年级小学生的心理特征，科学引导，让他们在玩中学，学中用，从而有力地促进学生的自主发展。 相似文献
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新一轮课程改革以培养学生的创新精神和动手实践能力为重点，提倡灵活多样的学习活动，激发低年级学生对数学的学习兴趣，使他们积极主动、全身心的投入学习。既然爱玩是孩子的天性，我们就让他们在“玩中学，学中玩”。在此我谈谈自己的一点实践。 相似文献
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“玩”是指游戏,即在教师有计划、有目的的引导下的活动;“学”是指学知识。为了让学龄前儿童顺利地过渡到一年级。为一年级的学习打基础,我们学校开展了幼小衔接教改实验,进行了“玩中学”的教学研究。“玩中学”是把游戏与学知识有机地结合在一起,玩中渗透学,学中升华玩。 相似文献
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英语有一句谚语:“Educationmust be fun.”(教育必须是有趣的)好奇、好动、好玩、好强、好学是青少年的普遍特征,教师应抓住学生这一心理特征,在课堂教学中,创设轻松、愉快、随意的一种“玩”的氛围,让学生积极、主动地“玩”,使他们在“玩中学,学中玩”,从而达到寓教于乐的目的,让学生真正从游戏中学到知识。以玩激趣语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当创造更多的条件,让学生有机会运用已学到的语言材料。”新颖别致的游戏能吸引学生的注意力,最大限度地调动学生的主动性和积极性,让他们专注于所学知识,积极参与课堂教学活动,… 相似文献
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1999年11月3日～5日，“学前教育成果与读物用品交流展示会”在上海举行。会上展示了琳琅满目的各式儿童用品。参加展示的厂商在注重树立品牌形象的同时，结合儿童特点，将科学、娱乐、学习、游戏融于一体，让孩子在玩中学、学中玩，体现了全新的儿童用品设计理念。 相似文献
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爱玩是每个孩子的天性，智力落后儿童也同样如此，让他们在“玩”中学，学中“玩”，在轻松快乐的环境里，学习计算机知识，往往能激发起智力落后儿童学习计算机的兴趣，提高他们学习计算机的能力，使计算机教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>我们都知道,动物的生存本领是从幼年时期的游戏中获得,而我们的孩子也一样,应该是在进行无数个游戏的过程中学会知识、技能,这就是我们所提倡的"玩"中学、学中"玩"。对于低年级孩子的体育课教学,我们要考虑学生认知能力的局限性及对抽象思维理解的困难性,采用了多种生动、活泼的游戏,寓教于乐。课间,透过体育组明净的玻璃窗,我看到一年二班的孩子正在做着什么,周围聚集了好大一群学生。下节是他们班的体育课, 相似文献
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小学语文课堂教学是培养小学生学习语文兴趣的重要阵地。在玩中学、学中玩是培养低年级学生学习语文兴趣的重要方法,本文从引起兴趣、激发兴趣、满足兴趣三个方面阐述了低年级学生学习兴趣的培养方法。 相似文献
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教育家陶行知先生倡导学生在玩中学,学中玩,玩中成长.从“儿童立场”出发,我们提出了“慧玩数学”的课程理念.本文从当前数学教学的现状与问题出发,论述了慧玩数学内涵与依据、建构的依据及价值取向、慧玩数学的操作路径及实践策略等.慧玩数学作为一种课程理念,一种教学策略,一种课程资源,有助于使数学教学与儿童之间有机融合,是儿童本位思想的充分体现. 相似文献
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"玩中学、学中玩"作为一种注重学生天性和主体作用、坚持寓教于乐的教学方法,能够有效消除科学实验理论知识的枯燥感,激发学生学习的兴趣,帮助学生显著提高其科学实验水平,培养学生的科学实验思维,同时也能够保证科学实验的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在幼儿教育中开展游戏化的教学方法,能够有效激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿参与活动的积极性,提升幼儿的学习能力,促进幼儿的健康快乐成长。游戏教学更是贴合了幼儿的年龄特点,符合以幼儿为主的教学理念,让幼儿在玩中学、学中玩。 相似文献
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在低年级数学教学中,如果能够科学地利用游戏来辅助教学,将枯燥乏味的学习变为生动、活泼、有趣的,让学生在玩中学、学中玩,数学教学一定会收到很好的效果。一、运用游戏教学法来激发学生学习数学的兴趣游戏教学就是让学生在玩中学、学中玩,它照顾了小学低年级学生好玩的天性,能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,从而全面提高教育教学质量,甚至可以达到事半功倍的效果。如我在教学数的顺序及比较大小时,首先请部分学生到讲台前排成一排,然后分发给学生每人一张数字牌,把学生假定为数字牌上的数字,接着请学生分别站出队列进行观 相似文献
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余靓 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(1)
本文就“如何让教师有意识、有针对性地带学生‘玩’,让学生在‘玩’中学”的问题,作了三个方面的探讨:实践中“玩”,增强能力;开放中“玩”,培养思维;计算中“玩”,体验成功。 相似文献
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<正>家长对孩子的教育是润物细无声的,想让孩子成为优秀的人,父母就要起到榜样作用。因此,父母只有不断学习,孩子才能更加健康快乐地成长。小朋友喜欢嬉戏玩耍,因此在“学中玩、玩中学”可以更好地吸引孩子的注意力,让孩子在游戏中理解知识的含义,并且开动脑筋进行思考,促进思维的发展。在学习与玩耍中只要抓好三点,孩子的成长就会更轻松愉悦。 相似文献
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大干世界，每个角落都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。所以，应让幼儿从小就用多种感官去感受色彩、认识色彩，激发对美的追求。“艺术，并不是正襟危坐的一节节课程。它是一种生活方式，一种眼光，一种美妙的体验。”我们注重的不是结果，而是创作的过程。在“玩色”游戏过程中，我们的确发现了幼儿是那么的开心、那么的认真，真正成为了学习的主人，这是我们最感欣慰的。今天，我就来谈谈如何开展玩中学、学中玩的“玩色游戏”教学体会。 相似文献