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<正>讲解、示范是体育教学中最用的体育教学方法,是一堂体育课的重要组成部分。特别是在动作技能形成的粗略掌握阶段。科学、合理地设计运用讲解、示范能激发学生的运动兴趣,促进运动技能的形成,提高体育教学有效性。笔者在此就体育教学实践中对于讲解、示范在粗略掌握动作阶段运用的一些思考与同 相似文献
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1 引言。体育教学是有目的、有计划的师生双边的活动过程，要想高质量地完成教学任务，必须采用各种教学手段与方法，其中，讲解与示范是最基本的教学手段与方法。讲解与示范是教师以语言和形体动作向学生阐明教学任务、内容、方法、动作要领和结构，传授体育基本知识和技能以及各种健身方法的重要途径和手段。 相似文献
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王志强 《体育成人教育学刊》1995,(2)
讲解与示范在体育教学中的运用榆林高等专科学校王志强教师的讲解与示范是体育教学中最重要、最基本的教学方法。在课堂上，为了让学生掌握一个正确的技术动作，教师不仅需要进行必要的讲解，而且需要进行必要的示范。讲解、示范运用得当，有利于技术动作的掌握和教学质量... 相似文献
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体育教学的任务之一是传授动作技术,要完成这个任务,使儿童少年领会和掌握运动技能,在教学过程中认真抓好示范和讲解这一环节是很重要的。所有的体育动作都是经过学习而形成的,因此都是条件反射。学习和掌握体育动作技能从不会到会,也是建立条件反射的过程,学习任何一个新动作初期,如学习跨越式跳高这个动作,首先由教师进行讲解;教师讲解后,接着就进行示范,然后由学生自己练习,这是教 相似文献
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赖海炎 《体育科技文献通报》2012,20(9):56-58
讲解法与示范法是体育教学中最主要、最基本的教学方法。在体育课教学过程中,教师的示范是让学生去感知,使学生形成感性认识。教师的讲解则是帮助学生理解技术动作,使学生从感性认识到理性认识。在教学中正确使用讲解与示范,并在实践中有机结合起来,才能有效的提高教学质量。讲解法与示范法在体育教学的教法运用中是不可分割的一个整体,两者的关系非常紧密,它们互相依存、互相补充,在体育教学中具有同等重要的地位。 相似文献
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<正> 教师的讲解与示范是体育课教学中最主要的、最基本的教学方法。在课堂上,为了让学生学会一个体育动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行必要的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法运用中是不可分割的一个整体,两者的关系是非常紧密的,它们互相依存、互相补充,不可偏废,在体育教学中具有同等重要的地位。但是,并不是在任何情况下,都是边讲解边示 相似文献
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“讲解与示范”是体育教师进行教学的一种基本教学手段,其目的是使学生通过视觉和听觉的感知,在直观的基础上形成一个动作或一系列动作的概念。因此“讲解与示范”是否规范、准确直接影响到体育教学的效果和教学质量。 相似文献
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体育教学的讲解与示范技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
要想提高教学质量,更好地完成教学任务,关键是提高教师的教学技巧。而讲解与示范是体育教学过程中最基本的两个环节,也是体育教师必须具备的基本功。一、讲解技巧体育教学的讲解,就是教师用语言的形式,向学生传授体育基础知识和基本技术,来完成体育教学任务的重要手段。凡是有经验的教师,都十分重视讲解时的语言技巧,如若教师掌握了精湛的讲解技术,在教学过程中就容易吸引学生,使学生专心致志、聚精会神地听讲,从而给技术动作打下理性基础。（一）体育课的主要内容是身体练习,所以讲解要简练、生动,抓住关键,做到有的放矢。除… 相似文献
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讲解示范在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
倪智敏 《体育成人教育学刊》2003,19(1):108-108
讲解示范在体育教学中是最普遍、最重要的 ,且应用最广泛的一种直观教学方法。正确运用示范与讲解 ,能使学生更好地掌握体育基本知识、基本技能 ,有效地增强学生体质 ,提高教学质量。1 讲解在教学中的运用讲解在体育课中所占时间较短 ,而且室外讲解易分散学生的注意力。因此教学的直观性、形象性越强 ,越有利于学生建立条件反射 ,所以为了提高讲解效果 ,语言不仅要生动形象 ,便于启发和调动学生的思维活动 ,而且要通俗易懂 ,让学生能够很快记住动作要领 ,教学效果才能显著。1.1 抓住技术重点、关键进行讲解每一项技术动作中都有技术重点和… 相似文献
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教师的讲解与示范是体育课教学中最重要的、最基本的教学方法之一。在课堂上,为了让学生学会一个体育技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示 相似文献
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讲解示范是体育教学的最基本的方法,在教学中也运用得最多,可以说只要上体育课就离不开讲解示范。因此,为了使学生更有效地学好体育知识、技术和技能,建立正确的技术动作概念,并尽快地掌握体育技术的重点、难点。教师就应切实做好教学中的语言讲解和动作示范。只要讲解示范运用得当,就能有效地提高课堂效果。 相似文献
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一、前言体育教学的任务之一是使学生掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能,在教学过程中,学生掌握技术动作的特点决定了教学方法的特殊性。其它学科的教学主要是靠教师的讲授、演示,通过学生的听觉、视觉向学生传递知识信息。体育教学除了运用讲解、示范等方法外,还大量使用了各种练习方法,所以说在体育教学过程中学生接受动作的信息一般有两个信息源,一个是来自身体以外的教师讲解、 相似文献
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<正> 投篮在篮球教材教学中最容易引起学生的兴趣,如果让学生随意选择练习内容,大约有90％以上的学生选择投篮。因此,在中小学的投篮教学中应注意处理好以下三个关系: 一、处理好教师的讲解与示范的关系讲解与示范在体育教学中如何合理运用,主要取决于教材内容。投篮技术动作的直观性较强,对动作要领、方法的讲解虽然重要,但由于中小学学生接受能力有限,特别是投篮动作结构复杂,过多的讲解,无助于学生对动作的理解,相反容易造成学生心理 相似文献
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速度素质是学生的基本素质之一,同时也是学生体能测试的必测项目之一。在体育教学中占有重要的地位。为完成教学任务,体育教师通常是不辞劳苦地反复示范、讲解,并让学生进行速度练习。但是,由于短跑教学动作技术讲解比较抽象,教师讲解和示范动作一般 相似文献
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讲解与示范是体育教学过程中最基本最主要的手段;是教师传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立技术动作的表象和概念的基本途径;也是体育教师所必备的两项基本功。教师在体育教学中讲解与示范艺术水平的高低对教学质量起着举足轻重的作用。体育教学中讲解的目的在于指导学生理解技术要领、进而掌握技术、技能。要达到这一目的必须对讲解的内容、时机、方式、方法及语言艺术进行认真研究,作的恰到好处才能取得良好的效果。 相似文献
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体育教学区别于其它学科的教学,课堂的特点是:学生处于动态的环境下,以身体练习与思维活动相结合的过程。在体育教学过程中,教师的讲解、示范是传授基本知识、基本技术和基本技能最基本的、也是最重要的教学手段,是帮助学生建立技术动作的表象的基本途径。因此,体育教师讲解、示范水平如何,对于提高教学质量起到了举足轻重的作用。 相似文献