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化学实验是学习化学的重要手段,化学实验教学是整个教学体系的重要组成部分。在以往的实验教学中,一些学校的老师重理论,轻实践;重书本,轻实验。学校的实验室便成了一种摆设,根本就发挥不了应有的作用。 相似文献
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对化学演示实验教学设计的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
基于教学研究工作的需要,我们经常深入学校听课、查阅教师的教案,从中发现:不少教师对演示实验教学重视程度不够。主要表现为:备课不充分;演示时往往重结论轻过程,并过分注重对结论的设问;在演示中常出现一些离散的、不规范的现象;演示过程的安排有一种无序性和随意性等等。这无形中背离了教材设置这些演示实验的初衷,降低了实验教学的效 相似文献
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<正>我国多年来受应试教育的影响,使教师和学生在思想、观念上存在着"重理论,轻实验;重实验结论,轻实验过程"的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题,凌云县教育局教学研究指导中心成立课题组对初中物理演示实验教学进行调研。一、凌云县初中物理演示实验教学中存在的问题课题组从乡镇初中物理课堂演示实验的配备现状、教师对课堂演示实验的处理方式及课程资源的利用等方面进行调查,了解到乡镇初中物理课堂演示实验教学 相似文献
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我国农村中学化学实验教学普遍重理论、轻实践,其原因是农村经济落后,资源严重不足,教学师资力量缺乏,教学评价方式单一,导致了学校领导、教师、学生对实验教学重视程度不够。我认为,加大投入,完善实验员编制;吸引优秀人才,提高教师素质;利用废旧物品,变废为宝;引起人们对化学实验的重视是提高农村中学化学实验教学的有效途径。下面我就农村中学化学实验教学的现状及对策谈谈自己的看法。1.观念滞后,重理论轻实践。首先,农村学校师资缺乏,大部分农村中学的化学实验教学以教师口头讲授为主,不太注重学生实践。 相似文献
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物理学是一门实验科学。通过物理实验及其教学可以培养学生的观察思维能力、动手操作能力、分析解决问题的能力和创造能力。然而,由于长期受应试教育、地域差异、经济发展不均、思想观念不同、资源分配不均等多种因素的影响,“重理论、轻实验”,“重结果、轻过程”等现象在不发达地区更为普遍的存在。我们通过深入高中进行实际调研和参照相关调查资料的方式剖析了目前陕西省高中物理实验教学中存在的城乡差异,诸如：“实验仪器配置差异”、“教师理念差异”、“学校重视程度差异”、“学生自我效能感差异”以及这些差异导致的学生动手操作能力、创新性思维能力的差异。从而在调查和分析的基础上提出缩小城乡差异的建议,希望能对目前我国的高中物理实验教学改革有所裨益。 相似文献
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赖天浪 《福建基础教育研究》2010,(2):111-112
实验是化学教学的重要内容,也是学生学习的重要方式。由于多方面的原因,我们发现在九年级化学实验教学中,还有不少教师依然是“重知识,轻过程”、“重结论、轻体验”。因此,我们有必要深入审视当前的实验教学,并采取有力措施促进实验教学的改革。 相似文献
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白和平 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
1 课题的提出 近年来我国的教育事业蓬勃发展 ,教育体制的改革步伐加快 ,中小学实验装备条件亦相应得到改善 ,为素质教育的实施提供了可贵的机遇和良好的物质保障。但是社会大环境的影响 ,应试教育的观念仍然左右着学校的课堂教学 ,重分数轻能力 ,重理论轻实验的现象仍然普遍存在 ,极大的影响了实验教学的落实与改进 ;从而制约了中学素质教育的正常进行 ,不利于对跨世纪参与国际竞争一代新人的培养 ;违背了邓小平同志“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的教导。自 1 996年来我们对高中化学实验教学实施素质教育途径的理论与实践… 相似文献
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近年来，我们在开展实验教学工作检查、评估、研究的过程中发现，中小学实验教学工作仍然存在不少问题。主要表现在：一是实验的目的要求不明确，无论是演示实验还是分组实验，要了解什么？掌握什么？研究什么？解决什么？教学思路不清晰，心中无数；二是实验教学的方法陈旧，创新意识不强，实验教学过程中，学生创造性思维能力的培养没有引起教师的足够重视；三是实验教学与电化教学之间的关系处理不当，轻实验教学，重电化教学的现象时有发生，有的甚至误认为电化教学可以取代实验教学；四是实验指导不到位，质量不高，学生不会根据实验内… 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用,它不仅是建立概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,也是培养科学态度、创新能力以及发明创造意识的重要途径。但初中物理实验教学还有需改革的一面,为使新课标落到实处,真正发挥物理实验教学的作用,深化实验教学改革,使实验教学的各项功能得到充分的发挥。彻底改变重形式而轻效果,重结论而轻过程,重分组实验而轻小实验,重按部就班模仿实验轻自我设计探究实验的现状。 相似文献
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普通高校实验教学改革浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
面对当前普通高校实验教学存在的重理论、轻实验;教学运行以教师为主、学生为辅;实验教学内容陈旧;实验资源浪费等问题,应以学生为本实验教学改革的指导思想,从实验教学体系的构建从课程体系、实验内容、实验教学途径、实验队伍建设、实验室建设方面入手解决。 相似文献
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实验,对于高等学校培养物理等学科的合格人才,是至关重要的。但由于长期以来形成的重科研、轻教学,重理论、轻实验的观念尚未很好克服,直到现在还影响着从事实验教学的部分同志安心本职工作。然而,南开大学物理系实验物理教研室的同志们却不斤斤计较个人得失,明知搞实验要有牺牲精神,甘为“人梯”,一心扑在本职工作上。这样的好集体好同志在其他学校也是有一批的。对于他们,我们理应给予敬佩和赞颂。 相似文献
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当前，广大农村初级中学在规范化学校建设的推动下，一大批“实验用房、仪器配备标准化，内部布置合理化，实验管理规范化，教学仪器使用经常化”的四化式学校相继建成。但是，我们还必须清醒的看到，当前农村初级中学的实验教学仍然还存有一些不容忽视的问题，需要我们认真地分析研究和解决。本文拟就“问题、归因与对策”三个方面对当前农村初级中学的实验教学谈点初浅认识。一、问题１．领导：重视硬件建设，，忽视配套建设，重建设轻管理现象普遍存在。实验室建设达标是规范化学校验收的必备条件，因此，为了迎接规范化学校验收，使学校… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
物理演示实验是物理教学中必不可少的教学手段,由于课本中部分演示实验与教学没有有机结合,导致演示实验无法进行,另外在我国许多地区受应试教育的影响,特别是农村学校,教师和学生在思想观念上存在重实验结论轻实验过程,重理论轻实验的物理教学现象,如何进行演示实验教学一直困扰着大部分物理教师。 相似文献
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江山 《中学物理教学参考》2014,(Z1):2-6
物理学是一门实验科学。在物理学中,每个概念的建立、每个定律的发现,都有其坚定的实验基础。物理实验是物理课程内容之一,物理实验教学应是物理教学的重中之重。但在现实高中物理教学中,物理实验教学现状与新课改要求还有差距,"重理论、轻实践;重分数、轻能力;重结论、轻过程"的现象普遍存在。如何解决这个问题,本文从建构主义理论和新课程理念出发,结合实例简述让物理实验回归到物理探索中去的意义和方法。 相似文献
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围绕如何抓好中学实验工作问题,几年来我们积极进行了调查、研究与探索。 1 学校领导要勤于理政和理财 国家教委提出的普及实验教学的要求不是单纯、狭义的提倡一种教学方法,而是提出了办好学校的一个系统工程。实验室工作是教育教学改革的重要组成部分,学校领导应理直气 相似文献
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中学物理实验教学的重点应放在哪里?通过物理实验要使学生掌握些什么?这是一个值得认真探讨的问题。本文就此谈两点认识。一、应重视实验原理和实验的设计思想。现在的中学物理实验一般是重实验步骤,轻实验原理;重实验结论,轻实验设计。我曾向学生做过“对于你做过的实验,你知道实验原理和实验的设计思想吗”的调查,结果表明,有56%的学生不知道实验原理,92% 相似文献
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现在的大多数高职高专院校物理化学实验教学难以适应新形势对人才的要求.具体表现在:仪器老化、实验室简陋、实验经费不足;教材与教学实际脱节;验证性的实验偏多,设计性研究型的实验偏少;实验教学手段单一,没有融入现代化教学方法与手段.应该改革物理化学实验教学,编写适合本校学生和专业特色的校本教材,树立正确的实验教学观,彻底扭转重理论轻实验的教学倾向.将现代教育技术应用于物理化学实验教学,更新和改进实验教学内容,改善实验评价体系. 相似文献
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