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陈宝萍 《教学月刊(小学版)》2002,(4)
一、作文教学要向社会开放陶行知先生曾说过 :“作文是生活的一部分 ,它离不开活动。”为此 ,教师要引导学生走出狭小的课堂空间 ,走向社会 ,深入社区 ,参观工厂 ,采访人物 ,让学生在直接的生活体验中捕捉新印象。我曾经带领学生参观金华尖峰水泥厂 ,回校后要求学生写《参观水泥厂的感想》一文。学生有的写生产过程 ,有的写如何防止水泥厂对环境的污染 ,有的写水泥厂生产发展和对国家作出的贡献 ,也有的写工人的忘我精神 ,多数学生的文章比以前生动活泼 ,言之有物。二、作文题材要有生活气息我作过一个调查 ,发现学生对一些常见的作文题材 ,… 相似文献
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两年前，为了撰写《任勇中学数学教学艺术与研究》一书的“研究篇”（任勇老师写“探索篇”），我与任勇老师有过一次短暂的会面，当时，他淳朴沉稳的神情中流露出的刚毅和自信，机敏流畅的谈吐中展现出的才华和睿智，至今仍深深地保留在我的记忆里。在对任勇老师的教育教学和研究工作有了较多了解之后，我真切地感到，他之所以取得如此骄人业绩，是与他对“育人观”、“课程观”、“教学观”和“学习观”深入的和独到的见解紧密联系在一起的。一、新育人观：按“理念教学”。按我的理解，教育理念即教育者对于“为什么而教”的动机、态度、… 相似文献
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中学地理教学大纲中明确规定：“中学地理教学应使学生进一步受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育以及有关的国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观和环境观的教育”。这是中学地理教学的重要内容之一。我在多年的地理教学中,注意挖掘教材中的德育因素,结合社会现实,从多方面进行德育渗透。一、爱国主义教育地理课是思想政治教育最强的学科之一,尤其是中国经济地理,所涉及的一山一水、一草一木、一城一地都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素,是进行爱国主义教育的极好教材。在教学中,我… 相似文献
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何为新的自然科学教学观？让学生对人与自然的关系建立一种既积极能动，又唯物辩证的观点，培养学生正确的生态观、环境观、资源观、人口观、发展观，这就是新的自然科学教学观。基于这种全新的教学观，在自然科学教学过程中，应当做到三个“转变”。１ 注重学生的内在变化传统的教学观，按等量同速度进行教学，把教学的注意点放在学生注意的集中、记忆的牢固、答题的精确等外在的活动与变化上，不利于因材施教，难以实现教学过程的最优化。自然科学的教育目标和相应的教学内容，首先是它的认知领域符合学生的身心发展规律。因此要根据现代… 相似文献
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一、更新观念是根本教学中，我们不难看到这样的现象：教师虽然组织学生自学、讨论，但总跳不出“我讲你听，我问你答，我出题你做题”的怪圈，问题就在于教者的教育教学观念仍然没有转变，所谓的“主动学习”只是一种形式。教育观念，首要的是学生观。要诚心诚意地把学生视为学习的主人，尊重学生的个性差异，充分估计每个学生的潜能， 相似文献
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本文采用文献资料法，对体育教学过程中教师、学生、目的、课程、方法、反馈、环境七要素进行理论分析，得出结论：①体育教师要树立服务者思想、反思型教师观、双主体观念，实现“教”为“学”服务；②培养学生的体育体验和行为、感知他人痛苦的能力、健康积极的心态；③善于运用教学机智，建立情绪安全的学习环境。 相似文献
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杨国智 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
多年来我们评价一节课，常常是看教师确定的教学目标、教学重点难点、设计的教学过程，教师的教态、语言、板书等等。随着课程改革的逐步推进，教学观、教师观、学生观都将发生新的变革，教师的教学行为和学生的学习方式也将发生大的改变，对课堂教学的评价将改“以教论教”为“以学论教”。如何在评课中体现以学论教的理念，我认为可从以下几方面思考：一、学生的主体地位长期以来，教师的主导作用和学生的主体地位一直都在提，但又一直都是“主导”导“主体”，或者只有主导没有主体，因为在较大领域内教好课的标准强调的是教师有条不紊的… 相似文献
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《思想道德与法律基础》作为一门必修课已开课一年。高职学生在学习过程中遇到什么问题？他们对任课教师的讲授认同程度如何？带着这些问题我设计了一份调查问卷，通过对随机调查的２０３份问卷的分析，我发现虽然只是对某一课程的调查，但其中却折射出一些普遍性的问题，如现存于高职学生中的学习问题、教师讲课中存在的问题、教材的编写等。现总结一下，希望对同行们有所启发。案例教学得到学生的充分肯定在调查问卷中，学生们在回答：“你认为本课教师在教学中的可取之处”的问题时，绝大多数同学指出：老师以案例教学，能将理论与实际相… 相似文献
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我市从2003年下半年开始使用人教版《历史与社会》新教材。通过不断学习培训，专家指导，并进行调查研究，教学实践，和教师们交流探讨，对它的认识逐渐加深和提高。它追求“以学生的发展为本”、“以育人为本”的教学理念．把握新“三观”：以学生发展为本的课程观；强调教材的规范性、工具性、科学性、趣味性的教材观：改变过于注重接受学习、死记硬背的学习方式，倡导主动参与、乐于探究、善于合作的教学观。它迎合国际潮流，凸显综合；强调互动，注重探究；贴近生活，长扬人文；图文并茂，生动形象。其特色是比较明显的。 相似文献
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我是一名初中数学教师,在努力提高教学质量的同时我深知课堂教学的重要性,上好一节课是学生能否掌握知识提高成绩的关键环节,根据我几年来的教学情况对如何打造有效课堂,提高数学教学效率谈谈自己的看法。1更新教学观念实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善的教学方法,使用起来也会“走样”。传统的教学观认为：教学就是教师教,学生学,教师讲,把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使所有的学生都能学好,学得主动、生动活泼。要提高数学课堂教学效率,必须转变传统的教学观念,建立符合现代教学观的崭新体系,努力做到“五个转变”和确立“四种教学观”。 相似文献
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培养学生树立“否定观”富伯亭，冯瑞芳凡是学生，几乎都是在班主任的指导下学习、生活的。下面就班主任如何培养学生的“否定观”谈一点看法：一、培并学生敢于对过去进行否定学生的成绩是至关重要的，但成绩也是有差异的。学校教学中经常会遇到这样的情况，一部分学生由... 相似文献
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美术欣赏是一种感知与理解，是情感与认识相统一的精神活动。欣赏者通过对艺术作品的欣赏而受到教育的过程是一种“潜移默化”的过程。本文拟就美术欣赏教学观、赏、读的“三步曲”谈几点自己的看法。 一、观 北宋哲人程颐说：“教人未见意趣，必不乐学。”可见兴趣是最好的老师。我觉得在这里，兴趣应该体现出的是“向往”，而决非那种拔苗助长式的“牵强”。因而在欣赏课的一开始，在作品刚挂出来时，老师先不要急于对作品分析、讲解，先给学生一个“随心所欲”的机会，给学生一段时间，让其自由观察，自由讨论，以自己的看法与观… 相似文献
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一、教学观：“预设”还是“生成”的思考
教学案例一：在青年教师教学大比武中,某教师在讲初二《人类面临严重的环境问题》一框时,引用了大量的资料,如“长江三峡工程、疏浚河道”与“滥砍滥伐、长江三鲜濒临灭绝”的两则对比材料,并组织学生讨论：同一条长江既带给我们便利也带给我们灾难,这对我们有什么启示？学生兴趣盎然,争先恐后地发言;后来又展示了一组日常生活中的画面, 相似文献
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为了增强高校思想政治工作的针对性和有效性，我们以陕西理工学院为例就普通高校学生思想热点现状进行了调查，在问卷和谈话调查的基础，我们认为当前学生的政治观、价值观和学习观等“三观”、亲和力和心理承受力等“两力”、以及生活和教师教学等两个“现状”的主流是积极向上的，符合我国的改革开放和社会主义市场经济建设的价值取向；但是还存在诸如部分学生的压力与困难的承受能力与解决方式转变等问题和隐忧；而当前的网络环境给高校思想政治工作带来了更大的问题和困难。 相似文献
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地理教学应有智力和非智力的教育功能。教师是用教材教书育人的,就是说,每一个教师不仅要“授业”,还要“传道”。长期以来,尤其是当前,通过地理学科教学,如何进行非智力因素中的品德教育是人们所关心的问题。我在地理教学实践中对本学科的德育功能不断加深认识,从地理教学的总目标中,确定德育目标、德育内容及探索进行品德教育的形式和途径,以达到正确处理地理学科知识教育、能力培养与加强政治思想教育的关系的目的。在地理教学中潜移默化地加强德育渗透．充分挖掘教材内在的思想教育因素,“使学生受到辩证唯物主义教育,爱国主义教育,国情和国策教育,培养学生实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神：初步树立正确的资源观、环境观、人口观,懂得要协调人类发展与环境的关系;培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力;树立胸怀祖国、放眼世界．把祖国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的雄心壮志”。 相似文献
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捷克著名教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”近年来，随着新课程的实施，教师对兴趣在学生学习中的重要作用逐渐形成共识：兴趣是学习的基础，是促使学生智力、能力发展的内驱力，它对学生的学习效果起着最活跃、最现实、最直接的影响。学生对学习的兴趣是在学习实践中逐渐形成和发展起来的，所以培养与发展学生的兴趣，也要在学习实践中进行。那么，如何激发学生的学习兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”，从而提高教学实效呢？ 相似文献
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按照新课程标准：“关注学生的全面长远发展，关注学生学习中富有个洼的表现”的学生观和“提倡自主探索，学习指导”的教学观及教师应该是学习组织者、引导者：教学过程中应该以下几点： 相似文献