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相似文献
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1.
邓小平理论研究走出马克思主义哲学认识和教育的误区 ‘’“”’‘’“’‘”‘”“’‘’“’“’··········……王建全(2)邓小平对马克思主义科技思想的重要贡献 ’‘’“‘”““”‘’““’‘”‘·,···········……杨兴林(5)试论邓小平的知识分子观··············,…徐鹏堂(5) 文学美学隐逸文化与中国山水田园诗的生发勃兴 ’‘”‘’‘”’“‘”“”‘”“““·········……徐清泉(l)汉代美学的过渡性·················4···……胡健(l)道教与古人生命意识情结··…  相似文献   

2.
<正> 陈白夜同志的《“白日”与“红日”》 (载《中国语文》1981年第4期)一文写道:“在《诗经》中描写到太阳的地方,除‘雝雝鸣雁,旭日始旦’(《诗经·匏有苦叶》)和‘梧桐生矣,于彼朝阳’ (《诗经·卷阿》)以外,都是以单音节词‘日’的面目出现,如‘其雨其雨,杲杲日出’。(《诗经·伯兮》)‘鸡栖于埘,日之夕矣’ (《诗经·君子于役》)等等。都没有提到‘日’是什么颜色。”  相似文献   

3.
谈起词语重叠,人们往往只从语法角度去认识而很少从美学角度去欣赏它。殊不知词语重叠也是一种审美手段,具有很高的审美价值。我国诗歌史上的丰碑《诗经》所表现出的丰富的审美内容,正是与《诗经》中所采用的丰富的审美手法分不开的,词语重叠便是其中重要的表现手法之一。据统计,《诗经》三百零五篇中就有一百九十八篇运用了词语重叠手法。古代文艺理论家刘勰在《文心雕龙·物色》篇中评价《诗经》运用词语的重叠时指出:“‘灼灼’状桃李之鲜,‘依依’尽杨柳之貌,‘杲杲’为日出之容,‘漉漉’似雨雪之状,‘喈喈’逐黄鸟之声,‘(口要)(口要)’学草木之韵……并以少总多,情貌无遗矣。”他甚至还  相似文献   

4.
《礼记·乐记》作为中国古代一部重要的音乐理论著作,常常是从美学的角度被解读的。其实“美”在先秦时还十分模糊,《乐记》通过“美”的表象向世人展现的是涉及美学、哲学、伦理道德等层面的更广更深的社会文化内涵及文化意义,而所有这些,在“和”这个概念中都得到了充分的体现。  相似文献   

5.
哲学研究民国武侠小说的异化与泛滥成灾关涉“文化与文学”的诗学、研究与批评《晋书》列传的文学色彩:骄俪性表良骏(3.7)秦勇(3.12)龚自珍的诸子哲学和逻辑·,···················……刘学文(1,1)原因.导因.历史发展的内在动因 一马克思的唯物史观和黑格尔历史观的渊源关系 ‘’.””“‘”’.‘””‘.”‘’“’····················……陈秋霞(1.5)象:圣人文化创制的理想模式·········,·····……朱人求(3.1)浅论科学、哲学与宗教的关系···············……陈淑静(…  相似文献   

6.
“诵明月之诗,歌窈窕之章”是《赤壁赋》里的名句。如何理解?课本这样解释:“朗诵‘明月’诗里‘窈窕’这一章。明月之诗,指《诗经·陈风·月出》。这首诗的第一章,有‘舒窈纠兮’一语(古时‘窈纠’与‘窈窕’音相近),所以称为‘窈窕之章’。”意思很清楚,“明月之诗”就是指《陈风·月出》,“窈窕之章”是指“舒窈纠兮”那一章。吴小如先生在《读苏轼〈赤壁赋〉》中亦作如此解。吴先生在文中说:“此处写月未出而先用《诗经·陈风·月出》作引子,‘诵明月之诗’两句是互文见义,但有时这种互文见义的句子是不能前后互换的。因为‘窈窕之章’…  相似文献   

7.
第期试论五四前后胡适的文化观。,少二州·~宦馨庸及其《(六书略)平议》少‘’“林则徐、姚莹的尊尚王阳明·J·、‘-·曰一‘。汉语汉字精微初探··、。·。。。,一”’‘”’‘”“”“缩略词钱议一甲…‘·’卿“‘’“””’‘’‘’·‘吵夸荀子务缅为”辨析二价…甲…‘’州”甲浅议元曲中的“鼎足对,,一’一鹦·南“,’~语文教学目标色议一”一…·“·’“’‘,”” 周雄剑_易雄贤吴雁闹文继忠孙音痕方有国石尚彬龙纪文同家长们谈青少年青春期的家庭教育与指导(续)“一钾········……川”二~·····一楚汉谈张惠言的尊…  相似文献   

8.
教材分析与研究醉人的绿惊人的变一一王烈丁耀庭(1.3)《结婚现场会》的细节描写~·……苏顺刚(1 .4)《警察和赞美诗》的艺术特色“·…蒋兆祥(1.6)《闻一多先生的说和做》写作特点 ”’…””.”’‘’‘””’二’二“·····……刘松梧(1.10)《听潮》教学两题·”······“·”·……傅德眠(1.11)举事征义借贺为戒·”····~··一钮伟国(1,13)谈《中国人失掉自信力了吗》板书设计 ‘:..‘’“’”’二’二’二“·“·“··…”:.…李新梯(1.9) 《天山景物记》组织材料的特点…刘德辉(1.16)答读者问”·“·······”·…  相似文献   

9.
教育理论大学教师要寸;n得教育科学 二‘·····一朱九思蔡克勇蔡元培的大学教育思想,·…戴亦明略谈教育思想与培养方法二钟伟芳高等理工科院校教学研究的对象、 现状和当前的任务 ···········……陈云昌刘直承第二课堂的产生是教育思想上的一 次变革··…,’二蔡克勇冯向东变革传统观念重视科学教育 “’“”’““‘’‘’‘”“““’·…张碧辉关于高校评沽于乍干问题的探讨 ‘’‘’‘’““’‘””‘’“‘”’“‘”’关士续高等院校应一当是一个独立的实体 “”’“’‘”“’‘’“’·“·…“二孟明义咬85一4一…  相似文献   

10.
〔说明〕文题后面是作者姓名,姓名后面的数字是月份页码。中华人民共和国国家通用语言文字法,·······················……1 .4〔教学参考〕巧投激“浪”之“石” ’‘’‘’“”“’‘’·‘··……周志恩2·60 u课本剧”之我见 “‘”“”,‘·······……陈传奇2·56把一潭“死水“搅活 ·’“·“··········……颜丽娟2·58千古绝唱凄苦情—李清照《声声慢)赏析’““”“’‘’“’‘·····……李雪梅3.4解读(归去来兮辞》的隐士文化·········……杨智慧3·7诱其入毅,步步追逼 ·…  相似文献   

11.
一、实迷途其未远,觉今是而昨非“其”字教材未注。这个“其”字,既不是代词,也不是副词,用法比较特殊,不可不注。“其”是连词,用法同“而”。裴学海《古书虚词集释》:“‘其’犹‘而’也。‘其’训‘而’,‘而’亦训‘其’。”《战国策·魏策》:“楚国虽有富大之名,其实空虚。”“其”作“而”;又《楚辞·离骚》:“芳菲菲而难亏兮。”王逸注:“‘而’一作‘其’。”可证“其”与“而”可互训。课文中,“其”与下句中的“而”互文。“其”与“而”互文的用例,在辞赋中十分常见。如《楚辞·九章》:“山萧条而无兽兮,野寂寞其无人。”又如《…  相似文献   

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政治、经济、哲学关于德育工作管理的几个问题二潘源探(1·1)商品经济与学校德育辩证析……邓云洲(1·5)浅谈货币政策对经济调节的作用 ‘”’‘””’.‘’·‘’·”·’…”····……卢美娟(1 01。)邮票的价值与价格决定······……裘友信(1·15)论形式逻辑与数理的共性与联系 一一与杜抽石先生商榷……赵传栋(2,1)论全民所有制企业产权制度的改革 ””””’‘”’‘’‘’.”’‘”’二”·……徐佩华(3·l)关于总量平衡与结构调整的思考 ’‘”“”“‘”“‘””“·.…’二,’’…周健慧(.? .7) 人口研究江西省家庭人口规模…  相似文献   

13.
《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》公开发表,使人们耳目为之一新。正如恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中,回忆四十五年前费尔巴哈《基督教的本质》一书出版后的哲学界情况时所说:“魔法被解除了;‘体系’被炸开了……这部书的解放作用,只有亲身体验过的人才能想象得到”。毛主席谈形象思维的这封信,使我们从十  相似文献   

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辨“祏”     
《说文》云:“祏,宗庙主也。《周礼》有郊宗石室。一曰:‘大夫以石为主,从示从石’。”作为原始宗教形式,这里的“祏”如何理解?有人认为,由于“最早祖先信仰的‘先祖之尊貌’”是“标志生殖崇拜的灵石”,所以“宗庙之主为‘祏’”(马晓宏《天·神·人——中国传统文化中的造神运动》)。这是将“祏”同生殖崇拜相联系,值得商榷。  相似文献   

15.
列宁在《卡尔·马克思》一书中指出:“辨证唯物主义‘不需要任何凌驾于其他科学之上的哲学’。”深入研究和正确理解列宁的这段话,无疑将会对正确处理哲学和其他科学的关系,产生巨大的作用。为什么哲学不能凌驾于其他科学之上呢?根据列宁的论述,我以为:哲学和其他科学均是科学,只不过  相似文献   

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著名学者王国维(1877—1927)是中国美学与文学批评史上,首先引用西方美学与文学理论来评论中国文学的美学家与文艺理论家。王氏早期一度耽读康德、叔本华、尼采等西方哲学家著作,深受其哲学思想的熏陶;但后因发现“哲学上之说,大都可爱者不可信,可信者不可爱”而觉“烦闷”(《静安文集续编·自序二分》),为摆脱这种矛盾的思想状态,乃转而从事美学研究与文学批评。自1902年至1912年王氏先写下了《红楼梦评论》等具有较浓厚的西方哲学思想的论文,后写出影响很大的《人间词话》与《宋元戏曲考》。写于1908—1909年的《人间词话》是一本采用中国传统的文学批评体制而又注入了新观念血液的词论名著与美学论著,其内容的核心是标举“境界”说。王氏说:“沧浪(严羽)所谓‘兴趣’,阮亭(王  相似文献   

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(括号内数字为期号、页码) O教育行政管理.认真学习十三大报告……《中国教育报》社论(12·3)发展现代农村教育事业的一个范例 一桃江模式·········……本刊评论员(l一2·3) “大农业”与竹大教育” —桃江教育景观之一 ·’“”’·‘’二’·····……段志坚捧伯均等(1一2.4) “不包打”与“不乱打” —桃江教育景观之二 ··················……唐仲扬杨盛文等(1一205)“眼红钱财”与“眼红人才” 一一桃江教育景观之三 “‘”‘’‘”‘”‘’‘”’·‘…欧阳勋丈物华等(1一2·8)“一套节目”与t’j茜台…  相似文献   

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总第31期论社会主义初级阶段高等教育的基本特征 ’“”‘.’‘.,’’’“”‘’“二”’·“·,····……刘钮运(1)弓l进竞争机制,将高等·学校作为产业来管理 ””~’·”””·”‘·“··…”…““二~茸涣玉(6)高校管理体制改革的原则与模式、 ·”’二’·,···“·······一~二脚爱珠鑫洽群价2〕深圳大徽管理架构及其特点··‘···……陈小波(18)高校领导应当成为社会主义教育家 ”‘’..育蟹”T’··…“‘二王书班.张乐善(22)关于大学瘫育过程的思考·“”····一姚启和(“5)高校学虫工衡管理体制改革色议一”…  相似文献   

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《捕蛇者说》之“说”字是一种文体的名称。这一义项是由“说”字的本义演变而来的。朱骏声《说文通训定声》:“说,释也。一曰谈说也,从言兑,会意。按兑亦声。《墨子·经上》‘说,所以明也。’(孙诒让注:谓谈说所以明其意义。毕云,解说)《广雅·释诂二》:‘说,论也。’《周礼·大祝》:‘六曰说’。注,以辞责之。《礼记·少仪》:‘游于说。’疏为论说。”从朱骏声的解释来看,“说”有解说、论说的意义。拿东汉许慎《说文解字》一书的取名来看,《说文解字》即为解释文字之书,其“说”字就是解  相似文献   

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《诗经·卫风·氓》:“氓之蚩蚩,抱布贸丝.”诗中的“氓”是什么人?什么样的人在当时称为“氓”呢?对这个问题,历来有不同的看法,分歧较大.《说文解字》:“氓,民也.从民,亡声,读若盲.”许慎认为“氓”是个形声字,指的是“民”.《辞源》:流亡之民.《诗经·卫风·氓》:‘氓之蚩蚩’.《孟子·滕文公》上:‘(许行)自楚之滕,踵门而告文公曰:‘远方之人闻君行仁政,愿受一廛而为氓!’”把“氓”看作是流亡之民.  相似文献   

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