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1.
左拉仁 《数理化学习(高中版)》2006,(21)
在静电场和恒定电流中,测定两点间的电势差是很普遍的一个问题.在静电场中测两点间的电势差常用静电计而不用电压表,在恒定电流中测电路中两点间的电压常用电压表不用静电计.下面我们来比较下一静电计和电压表有什么区别.静电计:其原理类同验电器(如图1左)的原理.我们知道,验电器金箔是否张开,以及张角的大小,是由金属杆与外壳之间的电势差来决定的.静电计(如图1右)是由验电器的两个金箔换成一个固定金属片和一个灵活转动的指针制成的,由指针偏转角度的大小可指出电势差的大小.在静电场中常用它来测两点间的电势差电,如压平表行:板电容器两… 相似文献
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于兆海 《数理天地(高中版)》2011,(1):31-31,30
1．静电计
静电计是在验电器的基础上制成的,用它可以测量电容器两极板间的电势差．如图1所示,静电计的金属球、金属杆的指针与金属外壳是彼此绝缘的, 相似文献
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范福生 《中学物理教学参考》2003,32(3):45-45
平行板电容器是一种重要的电容器 ,高中《物理》第二册教材中通过一个演示实验来研究决定它的电容大小的因素 ,虽然本实验的现象明显 ,但学生并没有真正理解其中的一些道理 .笔者根据多年来的教学经验认为 ,非常有必要给学生讲清一些必要的问题 ,以加深他们对实验原理的理解 .问题一 当已充电的电容器按图 1所示的方式与静电计连接起来 ,静电计的指针为何会偏转 ? 图 1 图 2回答 静电计是由金属小球、金属杆、金属指针和与他们绝缘的外壳组成的 ,由电容器的定义我们不难理解它也是一个电容器 ,因此当已充电的电容… 相似文献
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静电计和电压表都是测量电势差的仪器,它们可以相互代换使用吗?
静电计的构造如图1,当金属杆和金属壳间有电势差时,杆与壳间便形成一电场,与杆活动的连接着的金属指针在电场力作用下发生偏转,从而显示出这个电势差.这个过程并没有电流通过静电计,因而杆与壳间的电势差不会因有电流通过而变化.中学实验室中的静电计多用于静电实验,静电可产生很高的电压,如几千伏甚至几万伏,所以静电计的量程设计的很高,用摩擦带电的玻璃棒或橡胶棒接触它的金属杆,指针会明显偏转,但用它测低电压如几伏或几百伏,指针几乎不动.用静电计测交流电,即便是高压交流电,由于杆与壳间电场方向变化的频率远远高于指针系统的机械固有频率,指针也是不会偏转的.总之,静电计能测高电压,不能测低电压,能测直流不能测交流. 相似文献
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指针式验电器又叫静电计,由指针、金属外壳构成,指针与金属圆筒两者构成一个电容器.这个电容器的电容很小,当指针张角变化时,这个电容值可以看作不变。 设给这个电容器(静电计)加上一定的电压U,则指针所带电量Q=CU,U越大,Q也越大,指针张角就越大.U的大小可以从指针张角大小得到反映.这表明静电计能反映导体间电压的大小.能否用静电计 相似文献
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数字万用表是传统机械指针式万用表的更新换代产品,具有更多的测量功能,例如最常见的DT890就有电容档,能直接测量电容器的电容,这样可以把有关平行板电容器的实验做得更好。 验证平行板电容器的电容C跟极板间的距离d,正对面积S,介电常数ε间的关系,这是一个有关电容器的重要实验,传统的做法是把电容器的一个极板跟静电计相连,另一个极板接地,同时静电计的外壳也要接地。然后,用起电机使电容器带电,静电计的指针就会偏转一个角度,指示出电势差U的高低,根据公式C=Q/U,从U的变化情况就可以推知电容C的变化情况。但是,这种做法有两个缺点,一是难以 相似文献
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电压表和静电计 总被引：1，自引：0，他引：1
电压表和静电计都是用来测量电压大小的两种仪器 ,但由于学生对它们测量电压的原理 ,理解上模棱两可 ,从而导致解题出错率高 ,如下例 :做静电实验时 ,连接如图 (1 )所示电路 ,已知电容图 1器的电容Ｃ1=Ｃ2 ,电源电动势为Ｅ ,内电阻为Ｒ ,电压表的内阻为 1 0ｋΩ ,当电路达到稳定状态时(Ａ)电压表和静电计上电势差相等 ,都是Ｅ/2 .(Ｂ)电压表上的电势差比静电计上的电势差要大些 .(Ｃ)静电计上的电势差为零 .(Ｄ)电压表上的电势差为零 .从学生答题的结果来看一大部分学生选择的是“Ａ” ,因此要正确求解上述类似的问题 ,首先要搞清楚电压表和… 相似文献
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中学物理课本下册四十九面练习六题2要求对图1—36实验中观察到的现象作出定性解释。图1—36实验得出的结论是接在静电计上平行板电容器的板间距离增大时,静电计指示电容器二极板电势差增大。其解释如下:极板距离增大,平行板电容器电容量减小,因极板所带电荷量不变,故两极板电势差增大。对这一解释有学生提出,平行板电容器两极板所带电量不可能不变,当极板距离 相似文献
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申探禄 《中学物理教学参考》1996,(11)
怎样理解电量几乎不变而电压变大──一道高考选择题解答释疑广东湛江一中申探禄１９９６年高考物理试卷第６题：如图所示的实验装置中，平行板电容器的极板Ａ与一灵敏的静电计相接，极板Ｂ接地．若极板Ｂ稍向上移动一点，由观察到的静电计指针变化作出平行板电容器电容变... 相似文献
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在中学物理中 ,伏特表与静电计均是常用来测电势差的仪器 ,但由于它们各自工作的原理不同 ,故测量结果不同。即应各自接在合适的环境中。常用伏特表是由电流表改装而成 ,即电流表串联分压电阻。而电流表是利用磁场对电流的作用制成的。主要是一块磁铁和一个可转动的线圈 ,当有电流通过线圈时 ,电流在磁场中受到安培力的作用 ,产生力矩 ,使线圈发生转动 ,指示读数 ,即必有电流流过 ,才有读数。静电计是怎样测电势差呢 ?静电计本身相当于一个电容器 ,如图 1 ,指针 C(包括固定针、金属杆、金属球 )相当于电容器的一个电极 ,外壳 D相当于另一个… 相似文献
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刘维宁 《中小学实验与装备》2012,(2):10
1实验教学中的问题高中物理教材中一直保留着"用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差"这一演示实验,实验通过控制变量能够很直观的看到:随着电容器电容的变化,静电计指针会发生偏转,即 相似文献
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在1993年第10届全国中学生物理竞赛决赛中,曾有这样一道电磁感应赛题,也是一道广为流传的经典题.原题(题1):如图1所示,在竖直放置的两条平行光滑长导轨的上端,接有一个电容为C、击穿电压为UB的电容器,有一匀强磁场与导轨平面垂直,磁感应强度为B,现有一根质量为m、长为L的金属杆 相似文献
15.
《中学生数理化(高中版)》2006,(11)
静电计是一种利用电容器的电容关系制成的静电仪器,下面介绍一下它的基本结构与工作原理．如图1所示,静电计由金属球A(包括金属球、连杆、指针)与外壳B组成,A、B之间构成一个电容器．如果给A带电且B接地,则由于静电感应B的内表面会带上异号电荷,在壳内产生电场．由于B接地,B的电势为零,A、B之间的电势差即等于A的电势．由于电容是由自身的结构决定的,是个常 相似文献
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任世功 《中学物理教学参考》2004,33(10):42-43
题目(2004年全国高考理综第21题) 如图1所示,一平行板电容器的电容为C,两板间的距离为d,图1上板带正电,电量为Q,下板带负电,电量也为Q,它们产生的电场在很远处的电势为零.两个带异号电荷的小球用一绝缘刚性杆相连,小球的电量都为q,杆长为l,且l相似文献
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高中物理课本第二册第 2 4页“影响平行板电容器电容的因素”的演示实验 (如图 1所示 ) ,是一个很难做成功的静电学实验 .笔者对该实验略加改进 ,取得了很好的实验效果 .图 11 .原实验失败的原因分析 .因为平行板电容器的金属板两个表面都直接裸露在空气中 ,它们很容易对空气放电 ,加之金属板的面积很大 ,就使得放电速度更快 .另外还由于金属板边缘有棱角 ,容易导致尖端放电 ,从而进一步加快了放电速度 .所以 ,即使在比较干燥的条件下 ,给金属板充上电以后 ,它也立刻放电完毕 ,静电计指针随即闭合 ,使得实验不能进行 .2 .改进方法 :通过以上… 相似文献
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余力 《中小学实验与装备》2002,(4)
静电演示实验是高中阶段比较难做的一部分实验 ,静电的特点是电压高 ,带电量少 ;由于电压高 ,就容易漏电 ;由于带电量少 ,就经不起漏 ,这就是往往造成实验失败的原因。现行高中物理教材中对平行板电容器演示实验是这样介绍的 ,它是在给平行板带电后 ,然后通过静电计指针张角的变化来演示平行板电容器的电容与有关因素各物理量间的变化关系 ,而在实际演示中静电计指针往往摆动角度很小或者根本不动。实际效果不很令人满意 ,通过多年的教学实验 ,我发现本实验不很成功的原因除了与仪器本身的各种因素、环境的影响以外 ,还取决于如何给平行板电… 相似文献
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张绍虎 《中小学实验与装备》2009,21(4):28-29
目前高中物理课本都用平行板电容器和静电计组成的电路来探索影响平行板电容器的因素,这是上好"电容器电容"这堂课必不可少的一个演示实验.同于①是静电实验具有电压高、电量少的特点,仪器的漏电不易克服;②是由于静电计指针较小,偏转角度小的情况下,坐在教室后排的学生无法观察到明显现象.所以在教学过程中一般教师是放弃这个演示实验,而直接给出结论.笔者经过反复试验,基本上解决了上述仪器漏电和可视性两大难题,现介绍如下. 相似文献
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卞志荣 《中学物理教学参考》2008,(11):38-39
静电计又叫电势差计或指针验电器,它是中学静电实验中常用的半定量测量仪器．人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1第30面用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U,从而来探究平行板电容器的电容C与哪些因素有关的演示实验,与旧教材相比,不仅篇幅加大,而且还突出了物理实验研究方法——控制变量法． 相似文献