首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1　问题的提出中学物理教学中 ,在讲到能的转化和守恒定律时 ,几乎所有教师都会给同学举出的一个例子是 :白炽灯发光时消耗的电能中 ,一部分会转化为有用的光能 ,另一部分则转化为无用的热能白白散失掉了 ;还会让学生回忆 ,用手触摸发光灯泡时会有烫手的感觉。但是 ,学生常常会反问教师 :到底有多少电能转化为光能 ,有多少损失掉了呢 ?教师往往难于回答。其实教师完全可以由学生的问题出发 ,鼓励学生进行科学探究 ,通过亲自动手实验找出白炽灯的电光转化率。本文提供一种用ＣＢＬ系统测定白炽灯电光转化率的方法 ,以供参考。2　方案设计2 .1…  相似文献   

2.
人类社会早已进入电气化时代。人们的生活、生产中处处都要用到电。当电灯、洗衣机(内装电动机)等用电器,联结在电路上接通电源时,电流即通过这些用电器而做功。在这个过程中,电能消耗,使电灯发热发光,转化为热能(内能)光能,电能消耗使洗衣机中电动机转动(进行洗涤、脱水等操作)即转化为机械能。由此可知,电流通过用电器做功的过程,也是电能消耗的过程。电能消耗,并不消灭。大量实践证明,电流做功的过程是电能消耗转化为其他形式能量的过程(图1)。电流做了多少功即消耗了多少电能,就有多少电能转化为相等的其他形式的能量(能量守恒定律)。电…  相似文献   

3.
<正>在中学物理学习过程中,电磁感应中能量的转化问题是学生学习的一个难点,老师往往是通过一些典型模型归纳出以下两条结论:安培力对导体做了多少正功,就有多少电能转化为其他形式的能;导体克服安培力做了多少功,就有多少其他形式的能转化为电能。这两个结论大多数学生都非常熟悉,而且对其正确性也深信不疑。但由于学生对结  相似文献   

4.
《现代教学》2013,(7):82-83
从一个教学片段引发的思考。 教师让四年级学生举例说明在日常生活中,有哪些能的转化现象。有的学生说电能转化为光能,如电灯;有的说电能转化为声能,如收音机等。教师对学生的表达非常满意,这时一名学生站起来说：“老师,我觉得声能能够转化为机械能。”教师让学生举例说明、,学生自信地回答说：“老师说话,老师让我去做什么,我就去做什么。”教师并没有反应过来问题出在哪里,就习惯性地表扬学生说：“很好!请坐下。”小男孩很得意地坐下,年幼的学生继续热闹地上起课……  相似文献   

5.
在研究电磁感应中的功能问题时，几乎所有教学辅导资料上都是这样讲的：依据功能关系：功是能量转化的量度，“外力”克服安培力做功的过程，就是其它形式的能转化为电能的过程，“外力”克服安培力做了多少功，就有多少其它形式的能转化为电能；同理，安培力做功的过程，就是电能转化为其它形式的能的过程，安培力做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能．  相似文献   

6.
备忘清单 1.电功的定义和实质 (1)电功的定义:电流通过某导体或某电路时所做的功. (2)电功的实质:电流通过导体做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程,电流做了多少功就消耗了多少电能,就有多少电能转化为其他形式的能.  相似文献   

7.
《生物学教学》2005年第4期刊登了“光能在叶绿体中的转换一节插图的改进”一文，阅读后亦有同感，改进后学生对光合作用能量的转化有了更清楚和更深入的理解，在讲光能转换成电能时，笔者采用了以附图表示：  相似文献   

8.
一、筛选判断法根据有关知识,对各备选项逐一审查,选出正确答案.例1 下列电器在工作时,将电能转化为机械能的是( ).A.日光灯 B.电烤箱 C.发电机 D.电动机分析:日光灯工作时将电能转化为光能,电烤箱工作时将电能转化为内能,发电机工作时将机械能转化为电能,只有电动机将电能转化为机械能,故选D.二、比较判断法运用所学物理知识对备选项进行分析和比较,确定正确答案.  相似文献   

9.
电路实际上是一个由电源、用电器构成的能量转换系统.电源工作时是把其他形式的能转化为电能.例如干电池、蓄电池在放电过程中不断地把化学能转化为电能;发电机运转时不断地把机械能转化为电能;太阳能电池工作时把太阳能转化为电能等等.人们通常说用电器消耗了电能,其实,用电器在工作时是不断地把电能转化为其他形式的能.例如电灯发光,电能转化为内能和光能;电动机转动,电能转化为机械能;电解类的化学反应,比如给蓄电池充电,就是电能转化为化学能.那么,如何从能量转化的角度理解功的概念呢?我们已经学习了力对物体做功的知识.力对物体做功,…  相似文献   

10.
电流通过用电器做功时,把电能全部转化为内能的用电器称为纯电阻用电器;而把电能一部分转为内能,还有一部分转化为其他形式能的用电器称为非纯电阻用电器．例如：电动机工作时就是把电能转化为机械能和内能的一种非纯电阻用电器．在实际应用时通常会把电学知识和能量转化的思想综合起来,此类问题教师讲授时比较头疼,学生学习时也不容易吃透．  相似文献   

11.
电功和电热     
《物理教学探讨》2009,(7):122-130,159
1．电功的定义和实质 （1）电功的定义：电流通过某导体或某电路时所做的功。 （2）电功的实质：电流通过导体做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功就消耗了多少电能，就有多少电能转化为其他形式的能。  相似文献   

12.
H~+哪里去了     
1问题的提出 光合作用过程中,光能在叶绿体中的转换,包括以下三个步骤：光能转化为电能;电能转换成活跃的化学能;活跃的化学能转换成稳定的化学能。根据人教版高中《生物》选修课本的表述,其中第二步电能转换成活跃化学能的反应式为：  相似文献   

13.
日常生活中，我们经常看到电动机通电时会转动。把电能转化为机械能；电烙铁通电时，会发热，把电能转化为内能．习惯上称为热能；蓄电池充电时，把电能转化为化学能等．这些事例都说明电能可转化为其他形式的能．物理学上用电功这个物理量来量度有多少电能转化为其他形式的能．经过大量的实验得知，电功大小与用电器两端电压（U）、通过用电器的电流（I）和通电时间（t）成正比，或者说电功等于电路两端电压、电路中的电流和通电时间的乘积．即公式W一UIt·既然电功是具度电能转化为其他形式能的物理量，所以电流通过电阻做了多少功，就…  相似文献   

14.
由能量守恒定律可知，在电磁感应中，只要有电能产生，就一定有其他形式的能量发生了转化．产生了多少电能，应有多少其他形式的能量发生了转化，因此利用能量守恒定律解题往往可以使问题简化，下面通过几个例子来探讨一下，能量守恒在电磁感应方面的应用。  相似文献   

15.
史纪林 《物理教师》2006,27(8):46-46
苏科版物理教材9年级下册有一个探究活动:“探究影响电流做功的因素”,在这个活动中有这样一段话“白炽灯是电能转化为内能并进而转化为光能的装置,一般来讲,在相同时间内电流做的功越多,电灯消耗的电能就越多,电灯获得的内能也就越多,电灯就越亮,因此,根据电灯的亮暗程度,我们  相似文献   

16.
近日,我听了一节解决问题的策略（转化）研讨课。学生初步掌握了转化策略后．老师要求学生列举一些生活中的例子。学生思考了很长时间也没想到。老师问：“大家最近学过《科学》教材中‘能量的转化’知识吗？”学生摇摇头。老师说：“可能老师讲课比较慢,大家还没有学到这些知识。我们家庭使用的太阳能热水器是把太阳能转化成热能：电灯发光是把电能转化为光能：电饭煲煮饭是把电能转化为热能……”无疑．老师的联系生活的教学是无效的、失败的。  相似文献   

17.
电能知识预习   总被引：1，自引：0，他引：1  
今天,我们的生活已经离不开电.各种各样的发电厂能把化学能(煤炭、石油),势能或动能(水流、风),光能(太阳能),核能以及热能(地热,或者由燃料燃烧得来)等转化为电能,而用电器又可以将电能转化为光能、热能或者动能等供我们使用.  相似文献   

18.
知识梳理1.电功定义:物理学中,当电能转化为其他形式的能时,我们就说电流做了电功(俗称电流做功).物理意义:电功是量度电能转化为其他形式能的多少的物理量.计算公式:W=UIt单位:在国际单位制中,电功的单位是焦耳(J).实用单位是千瓦时(kW·h).  相似文献   

19.
檀辉 《中学理科》2002,(10):29-36,47-48
1．电流做功的实质就是把电能转化为其他形式的能，电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能：在用公式W=Pt计算电功时，一定要注意单位的配套使用：1焦=1瓦&;#215;1秒，1千瓦时=1千瓦&;#215;1小时。  相似文献   

20.
蓝坤彦 《物理教师》2011,32(6):69-70
1问题提出 2010年高考物理安徽卷第21题第Ⅱ小题：太阳能是一种清洁、“绿色”能源．在我国上海举办的2010年世博会上,大量利用了太阳能电池．太阳能电池在有光照时,可以将光能转化为电能,在没有光照时,可以视为一个电学器件．某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲线的实验方法,  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号