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在山水甲天下的美丽桂林,有一所让桂林人自豪的学校,那就是桂林市育才小学。6月5日,奥运火炬在桂林传递前一天的下午,我走进这所处处充满生机的校园。桂林市育才小学学校的校长、特级教师李白燕热情地带我游历校园。 相似文献
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桂林市荔浦县新坪镇中心学校创新学生暑假实践活动方式,着力做好关爱"留守儿童"工作,提出"用社会实践代替纸质作业",并联合镇里的相关部门,成立关爱"留守儿童"工作组,设立"家长学校",让学生的暑假过得"平安、和谐、快乐、充实"。虽然现在暑假已经结束,但该中心学校的做法仍然有借鉴意义。 相似文献
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一、对学校文化与学校发展的思考
（一）三把钥匙
华东师范大学陈玉琨教授告诉我们，提升一所学校首先提升学校的校园精神；改造一个教师首先改变教师韵习惯和追求；改变一个学生首先改变学生的人生目标。而校园精神、教师的习惯和追求、学生的人生目标是学校文化建设中的重要组成部分。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人、教育人的地方,它不仅仅是一间教室、一个操场,同时也是一种环境、一种文化。没有优秀的学校文化,便不会有卓越的学校。近年来,桂林市乐群小学（以下简称乐群小学）开展构建快乐校园文化活动,努力打造以“乐”为核心的校园文化,让校园成为师生生命的花园。 相似文献
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今年暑假,巴东县民族实验小学校园里一片如火如荼的建设场面,好不繁忙。学校一部分教师没有休息——他们在忙着收集土家文化资料,编辑“土家文化读本”——《溪韵》;他们在组织建筑工人背水泥、抬钢筋、运砖头,修造校园“平安连廊”,整修学校操场、 相似文献
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“数字化校园”是一种全新的育人环境。它是以网络（校园网与Intemet）为基础,利用先进的信息化手段和工具——计算机技术、网络技术、通讯技术等,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、课件、素材等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化,即通过整合与改造学校中人的信息流,使学校中的教育教学活动所产生的信息在信息化环境中进行重组,从而形成一个全新的教育形态, 相似文献